收心教育，如何做好長(zhǎng)假后學(xué)生的收心教育工作39

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1，如何做好長(zhǎng)假后學(xué)生的收心教育工作39
2，如何讓學(xué)生盡快收心
3，開(kāi)學(xué)初班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行收心教育
4，開(kāi)學(xué)前應(yīng)該怎么給孩子收心

1，如何做好長(zhǎng)假后學(xué)生的收心教育工作39

學(xué)校第一周盡量隨著學(xué)生的狀態(tài)寒假里，孩子不分晝夜地上網(wǎng)、看電視、玩游戲，懶覺(jué)睡到中午才起來(lái)，生物鐘完全被擾亂了，身體和潛意識(shí)也都處于放松狀態(tài)，突然回到學(xué)校，自然一下子適應(yīng)不了時(shí)間安排比較緊湊的學(xué)習(xí)生活。不過(guò)朱老師說(shuō)，這類(lèi)問(wèn)題通常可以自愈，一般一兩個(gè)星期之后會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)?！耙话汩_(kāi)學(xué)后第一節(jié)課我們都用來(lái)交流，而不會(huì)正兒八經(jīng)地上課，有些老師可能還會(huì)花上一天的時(shí)間給學(xué)生過(guò)渡?！敝炖蠋熣f(shuō)，開(kāi)學(xué)后，她馬上對(duì)學(xué)生們的寒假作業(yè)做了個(gè)總結(jié)，好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，不好的也會(huì)提建議，而且還會(huì)給每個(gè)學(xué)生明確一些本學(xué)期的努力方向：比如多看點(diǎn)書(shū)，字寫(xiě)得好點(diǎn)之類(lèi)。而且假期后學(xué)生難免有厭學(xué)情緒，像識(shí)字能力、注意力、記憶力等能力也會(huì)有些回落，朱老師介紹，所以開(kāi)學(xué)初始，他們會(huì)合理安排課程計(jì)劃，適當(dāng)降低教學(xué)要求，采取少布置一點(diǎn)作業(yè)，教學(xué)監(jiān)督慢一些等措施，減緩由假期輕松向?qū)W習(xí)緊張過(guò)渡的坡度，給學(xué)生一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。除此之外，還要給學(xué)生安排交流時(shí)間?？紤]到這一點(diǎn)，朱老師早在寒假作業(yè)里就給孩子們布置了制作旅游見(jiàn)聞PPT的作業(yè)，開(kāi)學(xué)后，她再以主題班、隊(duì)會(huì)等輕松活潑的形式抽出時(shí)間讓學(xué)生們來(lái)作3至5分鐘的介紹。一方面培養(yǎng)他們對(duì)生活的熱愛(ài)和觀察力，同時(shí)也提供了學(xué)生一個(gè)和全班同班分享的機(jī)會(huì)，通過(guò)暢所欲言的方式，讓學(xué)生把心里的喜悅說(shuō)出來(lái)，這更有利于學(xué)習(xí)注意力的恢復(fù)。家長(zhǎng)首先要調(diào)整孩子的作息時(shí)間如果家長(zhǎng)想讓孩子更快適應(yīng)“學(xué)習(xí)模式”，在開(kāi)學(xué)前就可以做點(diǎn)工作。比如，幫孩子約三五個(gè)要好的同學(xué)，帶上學(xué)習(xí)資料，回顧一下上個(gè)學(xué)期的內(nèi)容或預(yù)習(xí)一下下個(gè)學(xué)期的知識(shí)，同學(xué)之間可以互相監(jiān)督，學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)好一點(diǎn)。有一些家長(zhǎng)在假期一心想讓孩子過(guò)個(gè)快樂(lè)年，盡量滿足孩子的要求，孩子想干什么就干什么，想玩什么就玩什么，對(duì)孩子聽(tīng)之任之，孩子正常的生活規(guī)律完全被打亂了。所以，開(kāi)學(xué)后首先在時(shí)間安排上，家長(zhǎng)要幫助孩子調(diào)整作息時(shí)間，控制孩子晚上看電視、玩游戲的時(shí)間，早上也讓他早點(diǎn)起床，幫助孩子逐步恢復(fù)正常作息，不要太著急，要因人而異，這樣可避免孩子賴床、上課打瞌睡的現(xiàn)象。其次，家長(zhǎng)還需要讓孩子從心理上去適應(yīng)繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)語(yǔ)言的溝通，暗示孩子假期已經(jīng)結(jié)束。為了幫助孩子更好地恢復(fù)到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初可以和孩子共同制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子更好地朝他們自己制定的目標(biāo)去努力，還可通過(guò)心理暗示、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、調(diào)整作息時(shí)間，幫助孩子從暑假狀態(tài)過(guò)渡到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中去。老師也要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以互相配合，更好地做好對(duì)孩子的教育工作。此外，家長(zhǎng)還要恢復(fù)正常的家庭生活，不要像假期里那樣聚眾打牌、吃喝等，給孩子營(yíng)造一個(gè)平靜、和諧的家庭環(huán)境。

如何做好長(zhǎng)假后學(xué)生的收心教育工作39

2，如何讓學(xué)生盡快收心

開(kāi)學(xué)了，以往每到這時(shí)，不少教師直犯愁：課堂上的孩子大多在“云里霧里”，注意力不集中，像在夢(mèng)游，小動(dòng)作又多，教學(xué)效果很不好。更有教師直言：這都是假期惹的禍。確實(shí)如此，開(kāi)學(xué)的頭一個(gè)星期，全班幾乎有一大半的孩子注意力不集中，就連優(yōu)秀學(xué)生上課提問(wèn)時(shí)也都有些茫然。所以，開(kāi)學(xué)伊始，如何讓孩子盡快收心，不僅是家長(zhǎng)的頭痛事，也是老師們的煩心事?！　∑鋵?shí)，這是一個(gè)正?，F(xiàn)象，追求快樂(lè)是孩子的天性，應(yīng)該想辦法分散孩子的注意力。單純的說(shuō)教很難把孩子的心收回來(lái)，我認(rèn)為，老師應(yīng)該抓住孩子的心理，有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行收心教育?！　∈紫?，上好第一節(jié)課。要做好學(xué)生的收心教育，第一節(jié)課很重要。上第一節(jié)課的老師從一開(kāi)始就要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，課堂上，老師要細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)提問(wèn)，走到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生從假期中走出來(lái)，回到正常的學(xué)校生活中?！　∑浯?，開(kāi)好第一個(gè)班會(huì)。第一個(gè)班會(huì)應(yīng)該安排在開(kāi)學(xué)第一天的最后一節(jié)課，在班會(huì)上，針對(duì)一天來(lái)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象給予批評(píng)。班會(huì)上給每個(gè)學(xué)生一分鐘的演講時(shí)間，講述一下自己一天來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)收獲，老師對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短講評(píng)，主要以欣賞他們的閃光點(diǎn)為主。學(xué)生們都明白什么該做什么不該做，只是自制能力差而已。老師在班會(huì)上的適當(dāng)點(diǎn)撥，能起到以一收多的效果?！　∽詈?，課間心語(yǔ)溝通。相互心語(yǔ)溝通是很好的收心教育方法，對(duì)課堂上、課后發(fā)現(xiàn)的情況要及時(shí)找學(xué)生談心，向?qū)W生了解假期活動(dòng)情況，和學(xué)生一起暢談新學(xué)期的打算。我認(rèn)為老師還是以鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為為主，用欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用優(yōu)點(diǎn)削弱他們的弱點(diǎn)。人人都喜歡贊詞，學(xué)生更是如此，心情愉悅，收心的速度就快。持久下去，對(duì)學(xué)生的思想、家長(zhǎng)的思想都會(huì)有所了解，掌握了第一手資料，做起工作也就方便多了。

推薦一首歌，鴻鵠志（倫桑他們的）語(yǔ)文詩(shī)詞據(jù)典揮毫賦歌打破了舊日陰陽(yáng)平仄筆下風(fēng)骨信手得數(shù)學(xué) 幾何推演萬(wàn)物規(guī)則問(wèn)爾等身后誰(shuí)人敢折今朝且看我著墨英語(yǔ) 學(xué)貫五湖中西捭闔令洋腔俯首為我所策九州四方都來(lái)賀政治政通人和明理思哲誰(shuí)志在天下晏海清和匡正除惡慰家園（副歌）踏書(shū)山百階乘學(xué)海一舸此夏風(fēng)吹當(dāng)年秋色來(lái)鴻笑去燕且行且高歌縱書(shū)文說(shuō)筆走龍蛇奔陽(yáng)關(guān)萬(wàn)里披煙雨一蓑橋上韶華匆匆流過(guò) 或錦衣招搖或凡如草末自有后人著書(shū)立說(shuō)（歷史）春秋更迭留誰(shuí)評(píng)說(shuō) 我翻頁(yè)一枕夢(mèng)回史冊(cè) 書(shū)盡功過(guò)筆再擱地理日升月落山橫水臥憑經(jīng)緯幾度輾轉(zhuǎn)跋涉一眼望穿了星河（副歌）踏書(shū)山百階乘學(xué)海一舸此夏風(fēng)吹當(dāng)年秋色來(lái)鴻笑去燕且行且高歌縱書(shū)文說(shuō)筆走龍蛇奔陽(yáng)關(guān)萬(wàn)里披煙雨一蓑橋上韶華匆匆流過(guò) 或錦衣招搖或凡如草末自有后人著書(shū)立說(shuō)合唱踏書(shū)山百階乘學(xué)海一舸此夏風(fēng)吹當(dāng)年秋色來(lái)鴻笑去燕且行且高歌縱書(shū)文說(shuō)筆走龍蛇奔陽(yáng)關(guān)萬(wàn)里披煙雨一蓑橋上韶華匆匆流過(guò) 或錦衣招搖或凡如草末我輩何須著書(shū)立說(shuō)

如何讓學(xué)生盡快收心

3，開(kāi)學(xué)初班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行收心教育

【沈旭光推薦】新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始。許多學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)無(wú)憂無(wú)慮的寒假生活向開(kāi)學(xué)后緊張的學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生了鮮明反差并導(dǎo)致的心理和身體系列問(wèn)題，盡管開(kāi)學(xué)了，還有部分學(xué)生仍沉迷于吃喝玩樂(lè)的假期生活中，心都玩得有些“野”了；部分學(xué)生面對(duì)即將來(lái)臨的繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和緊張的學(xué)習(xí)生活，有一種莫名其妙的心神不定的感覺(jué)，情緒低落，心煩意亂，注意力降低，疲勞、迷惘、膽怯和失眠；有的學(xué)生因上學(xué)期的不專(zhuān)心學(xué)習(xí)而導(dǎo)致這次成績(jī)較差而產(chǎn)生自卑心理，因此更加討厭學(xué)習(xí)，如果不能及時(shí)有效地調(diào)整心態(tài)，收拾心情，學(xué)生將會(huì)在開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間內(nèi)情緒低落或更加叛逆、刁難老師，違反學(xué)校紀(jì)律。如何盡快讓學(xué)生收心，做好學(xué)生假期向?qū)W期的過(guò)渡，讓學(xué)生贏在新學(xué)期的起點(diǎn)上，是班主任一項(xiàng)十分重要的工作。那么對(duì)學(xué)生有哪些“收心”的方法呢？ 1、調(diào)整生物鐘，按校園作息時(shí)間作息。不少學(xué)生認(rèn)為放假就是大放松，想玩就玩，想睡就睡，一切隨心所欲，完全沒(méi)有“規(guī)則”，導(dǎo)致開(kāi)校后心總是靜不下來(lái)，在教室內(nèi)坐不住，有一種“手忙腳亂、全身癱軟”的感覺(jué)。班主任首先應(yīng)幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自己明確假期過(guò)后的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，自覺(jué)調(diào)整自己的生物鐘，按時(shí)起床、學(xué)習(xí)、鍛煉、睡覺(jué)；其次應(yīng)幫助學(xué)生制訂作息時(shí)間表，養(yǎng)成與學(xué)校同步的良好的生活作息習(xí)慣，早睡早起，不再賴床或熬夜，以保證有飽滿的精神和充沛的精力迎接每一天；最后應(yīng)每天及時(shí)提醒和督促極個(gè)別“調(diào)整”困難的學(xué)生按作息時(shí)間表起床、飲食、整理宿舍等，課外抽半個(gè)小時(shí)與其談?wù)勑?，使其在開(kāi)學(xué)一周后就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，適應(yīng)新學(xué)期緊張有序的學(xué)習(xí)生活，有一個(gè)良好的開(kāi)端。 2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行“假期宣泄”學(xué)生們一個(gè)多月沒(méi)有見(jiàn)面了，再相見(jiàn)時(shí)有些激動(dòng)也有些生疏。班主任可以以自身為例，暢談假期趣事和收獲，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行“假期宣泄”，釋放感情。 3、幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。進(jìn)入新學(xué)期，每個(gè)同學(xué)都有新的展望和打算（即使是后進(jìn)生），班主任可以通過(guò)幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，消除假期后的“野性”或無(wú)聊感失落感。但學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，一定要可操作可檢查，既不要過(guò)高，也不要太低，切忌好高騖遠(yuǎn)，無(wú)法落實(shí)。有了努力的目標(biāo)，有了行動(dòng)的計(jì)劃，學(xué)生的心就會(huì)有歸屬的方向。 4、多安靜態(tài)學(xué)習(xí)，少排動(dòng)態(tài)活動(dòng)。學(xué)期初，學(xué)生假期中“活躍”的心正在逐漸“回歸”，所以班主任要盡量少安排大幅度的娛樂(lè)和體育活動(dòng)，多安排點(diǎn)兒靜態(tài)的讀書(shū)學(xué)習(xí)和班內(nèi)的趣味活動(dòng)，利用班會(huì)講現(xiàn)實(shí)典型事例促進(jìn)學(xué)生早日進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。使學(xué)生早日“靜”下來(lái)，回歸學(xué)校的正常管理。 5、師生共同商討并制定班級(jí)計(jì)劃假期作業(yè)自我評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)束后，班主任趁熱打鐵，拿出事先擬定好的班級(jí)計(jì)劃，與學(xué)生共同補(bǔ)充修改。在共商中學(xué)生完成從假期到開(kāi)學(xué)的“頻道轉(zhuǎn)換”，也預(yù)先完成了新學(xué)期面臨的在校“第一份作業(yè)”，幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，樹(shù)立自信，消除開(kāi)學(xué)初的失落感。 6、班主任要成為“ 收心”的榜樣。在給學(xué)生做“收心”教育工作時(shí)，班主任也要帶頭按時(shí)上崗，認(rèn)真工作，成為的“收心”榜樣。班主任要盡快將自己的狀態(tài)調(diào)到最佳，心平氣和地開(kāi)始新學(xué)期的工作，耐心的引導(dǎo)學(xué)生去喜歡護(hù)理專(zhuān)業(yè)，讓自己愛(ài)崗盡業(yè)的精神去感染學(xué)生，為學(xué)生做出榜樣。總之：班主任老師要注意給學(xué)生一個(gè)“心理調(diào)整緩沖期”，多談學(xué)校學(xué)習(xí)生活的話題，有意識(shí)地從日常娛樂(lè)、游玩的話題轉(zhuǎn)向有關(guān)校園學(xué)習(xí)和護(hù)理專(zhuān)業(yè)的話題，以樂(lè)觀的態(tài)度多給學(xué)生以信心，以力量，以信任，不要一味給學(xué)生加壓。

一應(yīng)幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自己明確假期過(guò)后的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，自覺(jué)調(diào)整自己的生物鐘，按時(shí)起床、學(xué)習(xí)、鍛煉、睡覺(jué)。二應(yīng)幫助學(xué)生制訂作息時(shí)間表，養(yǎng)成與學(xué)校同步的良好的生活作息習(xí)慣，早睡早起，不再賴床或熬夜，以保證有飽滿的精神和充沛的精力迎接每一天，很快適應(yīng)新學(xué)期緊張有序的學(xué)習(xí)生活，有一個(gè)良好的開(kāi)端。三幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。進(jìn)入新學(xué)期，每個(gè)同學(xué)都有新的展望和打算(即使是后進(jìn)生)，班主任可以通過(guò)幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，消除假期后的“野性”或無(wú)聊感失落感。有了努力的目標(biāo)，有了行動(dòng)的計(jì)劃，學(xué)生的心就會(huì)有歸屬的方向。四班主任要成為“ 收心”的榜樣。在給學(xué)生做“收心”教育工作時(shí)，班主任也要帶頭按時(shí)上崗，認(rèn)真工作，成為的“收心”榜樣。班主任要盡快將自己的狀態(tài)調(diào)到最佳，心平氣和地開(kāi)始新學(xué)期的工作，耐心的引導(dǎo)學(xué)生去喜歡護(hù)理專(zhuān)業(yè)，讓自己愛(ài)崗盡業(yè)的精神去感染學(xué)生，為學(xué)生做出榜樣。總之: 班主任老師要注意給學(xué)生一個(gè)“心理調(diào)整緩沖期”，多談學(xué)校學(xué)習(xí)生活的話題，有意識(shí)地從日常娛樂(lè)、游玩的話題轉(zhuǎn)向有關(guān)校園學(xué)習(xí)、生活話題，以樂(lè)觀的態(tài)度多給學(xué)生以信心，以力量，以信任，不要一味給學(xué)生加壓。滿意請(qǐng)采納謝謝

開(kāi)學(xué)初班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行收心教育

4，開(kāi)學(xué)前應(yīng)該怎么給孩子收心

開(kāi)學(xué)在即,許多學(xué)生還沒(méi)從閑適的假期中蘇醒，由于他們較長(zhǎng)時(shí)間沉浸在電視節(jié)目中,癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中,陶醉于球場(chǎng)競(jìng)技中,生活起居無(wú)規(guī)律，興奮點(diǎn)總是難以平復(fù),開(kāi)學(xué)前，出現(xiàn)情緒低落、心慌意亂、無(wú)故發(fā)脾氣、注意力不集中等癥狀;開(kāi)學(xué)后,也是人在曹營(yíng)心在漢，課堂上疲倦不堪、記憶力減退,經(jīng)常開(kāi)小差，并出現(xiàn)焦慮、恐懼等情緒，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為“開(kāi)學(xué)綜合癥”?！伴_(kāi)學(xué)綜合癥”是學(xué)生分化的重要原因之一，因此，開(kāi)學(xué)“收心”教育至關(guān)重要，需要家長(zhǎng)積極引導(dǎo)，教師科學(xué)施教，才能使學(xué)生盡快回到正常的生活軌道上來(lái)。一、家長(zhǎng)要做收心教育的先行者家長(zhǎng)不僅是孩子的監(jiān)護(hù)人，也是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行都對(duì)孩子起到潛移默化的作用。假期里，家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間最長(zhǎng)，最了解孩子的習(xí)慣。為此，“收心”工作應(yīng)從家長(zhǎng)做起。1、為孩子提供安靜的“收心”環(huán)境。開(kāi)學(xué)前，要按孩子所在學(xué)校的正常作息時(shí)間起居，家長(zhǎng)不喝大酒，不打麻將，不在家里組織娛樂(lè)活動(dòng)，按時(shí)準(zhǔn)備一日三餐，督促孩子按時(shí)午睡，早睡早起，調(diào)解生物鐘，適應(yīng)開(kāi)學(xué)后的“時(shí)差”變化。2、與孩子進(jìn)行情感交流。家長(zhǎng)可以選擇孩子感興趣的話題進(jìn)行交流，比如明星的成長(zhǎng)歷程及在賽事中的表現(xiàn)、某電視劇觀后感想，從中挖掘有教育價(jià)值的內(nèi)容，如：奧運(yùn)會(huì)上獲得八塊金牌的菲爾普斯，每年圣誕節(jié)堅(jiān)持訓(xùn)練的故事，讓孩子知道勤奮是成功之本，實(shí)干是興業(yè)之基。此外，早晨起來(lái)跟孩子打打球、踢踢毽、跑跑步也是一種有效的感情交流，更會(huì)達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。3、鼓勵(lì)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)可與孩子共同擬訂新學(xué)期計(jì)劃，在商討中完成從假期到開(kāi)學(xué)的“頻道轉(zhuǎn)換”工作，把孩子新學(xué)期要讀哪些書(shū)籍、以誰(shuí)為標(biāo)桿、需要重點(diǎn)提高哪些學(xué)科成績(jī)、家長(zhǎng)怎樣配合等內(nèi)容一一納入學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助孩子樹(shù)立信心，消除假期后的失落感。作為家長(zhǎng)也不妨制定自己的家庭計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，購(gòu)買(mǎi)一些名著以及歷史、人物、勵(lì)志等方面的書(shū)籍與孩子一起閱讀，這樣不僅有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和人文素養(yǎng)，有利于拓展孩子的知識(shí)面，同時(shí)也讓學(xué)孩子感覺(jué)到家庭的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子覺(jué)得“不僅我一個(gè)人在學(xué)習(xí)，我并不孤獨(dú)”。臨近開(kāi)學(xué)和開(kāi)學(xué)之初，家長(zhǎng)要以樂(lè)觀的態(tài)度、正確的方法、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，正面引導(dǎo)孩子收心，讓孩子從心理上對(duì)新學(xué)期充滿期待和信心。二、教師要做收心教育的主導(dǎo)者我們常說(shuō)：課堂教學(xué)學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)校任何教育活動(dòng)中教師都處于主導(dǎo)地位，“收心”教育也不例外，教師開(kāi)學(xué)期間的教育方法得當(dāng)與否，直接影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和自身的教學(xué)成績(jī)。教師要從以下四方面進(jìn)行收心教育。1、撥通電話問(wèn)“收心”。“感人心者，莫先乎情?！笔招慕逃龖?yīng)與“暖心”相融合，教師應(yīng)提前介入，效果才能最佳，假期里，教師通過(guò)電話詢問(wèn)一下學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度，需要老師提供哪些幫助；開(kāi)學(xué)前，班主任通過(guò)電話告知學(xué)生應(yīng)做哪些準(zhǔn)備都是很好的收心教育，這不僅會(huì)給學(xué)生以莫大的鼓舞，而且會(huì)拉近師生間的感情，使學(xué)生親其師，信其道。我市一所名校要求每名教師，假期里跟每位學(xué)生通電話不少于四次，收到了很好的效果。農(nóng)村學(xué)校教師可以利用假期進(jìn)行家訪進(jìn)行收心教育，有條件的學(xué)?？梢越嗉?jí) 群，不僅能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行釋疑解惑，而且能培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的能力。2、檢查作業(yè)促“收心”。每所學(xué)校都要給學(xué)生布置假期作業(yè)，完成作業(yè)是學(xué)生假期學(xué)習(xí)的主要形式，假期作業(yè)必須做到有布置、有檢查、有批改、有講評(píng)、有總結(jié)。否則，一些學(xué)生將養(yǎng)成應(yīng)負(fù)假期作業(yè)的習(xí)慣。開(kāi)學(xué)后，教師加班加點(diǎn)也要將學(xué)生的作業(yè)一一批閱，共性問(wèn)題課堂上集中講評(píng)，個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要求學(xué)生將錯(cuò)題逐一更正，這不僅使學(xué)生糾正了錯(cuò)誤知識(shí)、進(jìn)行了復(fù)習(xí)，而且能使學(xué)生潛下心來(lái)，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，學(xué)?？梢圆贾米鳂I(yè)展廳，把各年級(jí)假期作業(yè)分類(lèi)進(jìn)行展出，供學(xué)生參觀。3、開(kāi)展活動(dòng)助“收心”。學(xué)校要通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“收心”教育，讓學(xué)生了解收心的意義與方法，知道所在學(xué)校、班級(jí)、團(tuán)隊(duì)的奮斗目標(biāo)，使學(xué)生融入到集體生活中來(lái)。針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些假期收獲匯報(bào)會(huì)、母校優(yōu)秀學(xué)子報(bào)告會(huì)、勵(lì)志故事會(huì)、理想信念主題征文、即興演講賽、學(xué)科競(jìng)賽以及“新學(xué)期我思考”心理沙龍等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移帶學(xué)習(xí)上來(lái)。學(xué)校還可以通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮、櫥窗等發(fā)表熱情洋溢的講話、張貼催人奮進(jìn)的新春寄語(yǔ)來(lái)鼓舞和激勵(lì)學(xué)生，進(jìn)行收心教育。4、精彩課堂引收心。開(kāi)學(xué)初，教師課堂教學(xué)最為關(guān)鍵，教師要精心備課，注重激發(fā)學(xué)生興趣，把握教學(xué)容量，組織課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、抑揚(yáng)頓挫聲音、張弛有度的教學(xué)節(jié)奏，緊緊抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，把他們從對(duì)精彩的電視劇情和刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲的回想中吸引過(guò)來(lái)。此外，教師可以利用教材發(fā)放之際，為每位學(xué)生寫(xiě)下心靈寄語(yǔ)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校要高度重視收心工作，教師要多加觀察，對(duì)注意力不集中的學(xué)生及時(shí)提醒，對(duì)假期綜合癥明顯的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，多錯(cuò)并舉做好學(xué)生的收心教育。三、學(xué)生要做收心工作的踐行者對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能否順利通過(guò)開(kāi)學(xué)過(guò)渡期最為關(guān)鍵，只有及時(shí)收心并排解開(kāi)學(xué)前的焦慮，才能思想上不掉隊(duì)、行動(dòng)上不落伍、學(xué)業(yè)上不欠賬，才能跟上新學(xué)期的新進(jìn)程。因此，學(xué)生只有做收心得主動(dòng)踐行者，才會(huì)是最大的受益者。學(xué)生要從三個(gè)方面主動(dòng)收心。1、調(diào)解生物鐘。假期里，很多同學(xué)因?yàn)橛^看電視劇、玩網(wǎng)絡(luò)游戲而熬夜，晚睡晚起，生物鐘錯(cuò)亂，開(kāi)學(xué)前必須調(diào)整，要按學(xué)校的作息時(shí)間安排飲食起居，開(kāi)學(xué)前三天，不要因?yàn)樽鳂I(yè)欠賬而開(kāi)夜車(chē)，影響生活規(guī)律的形成。早晨起床后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，保正開(kāi)學(xué)后有旺盛的精力。2、備齊學(xué)習(xí)用具。開(kāi)學(xué)前，要購(gòu)置工具書(shū)、教輔資料等必要的學(xué)習(xí)用具，條件允許的學(xué)生，可以幫助一些家庭困難的學(xué)生，以此來(lái)培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。低年級(jí)學(xué)生可以在家長(zhǎng)的陪同下準(zhǔn)備學(xué)習(xí)和生活用品，高年級(jí)學(xué)生要自己將衣服、鞋帽等洗刷干凈，做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。3、轉(zhuǎn)移注意力。多數(shù)學(xué)生假期以休息、娛樂(lè)為主，以學(xué)習(xí)為輔，老師和家長(zhǎng)都沒(méi)有過(guò)多干預(yù)，開(kāi)學(xué)前，學(xué)生對(duì)電視節(jié)目和游戲往往意猶未盡，此時(shí)，學(xué)生要接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)，主動(dòng)克制自己，把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，查一查哪些作業(yè)需要完善，哪些知識(shí)還模糊，及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)和老師。作業(yè)完成后，可以復(fù)習(xí)舊知識(shí)，預(yù)習(xí)新學(xué)期知識(shí)，讀一些有用的書(shū)籍，以此進(jìn)行開(kāi)學(xué)前的熱身。開(kāi)學(xué)后，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，課堂上，為防止精神溜號(hào)，要耳、眼、手、腦、口并用，要認(rèn)真的聽(tīng)、細(xì)心的看、積極的想、仔細(xì)的寫(xiě)、按要求去讀，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。要讓每位同學(xué)都應(yīng)該明白：教育是一項(xiàng)長(zhǎng)線投資，其最大的受益者并不是家長(zhǎng)，而是學(xué)生本人。他所投入的第一桶金，就是今天所付出的努力！從而增強(qiáng)他們收心的主動(dòng)性和自覺(jué)性。“開(kāi)學(xué)綜合癥”是正?，F(xiàn)象，就像成人放長(zhǎng)假后不愿上班一樣，這種現(xiàn)象既不可無(wú)視，又不可小視，只要家長(zhǎng)機(jī)智的引導(dǎo)，老師科學(xué)的施教，學(xué)生就會(huì)盡快的“收心”，他們定會(huì)以更飽滿的熱情開(kāi)始新的征程。

規(guī)定他做一些作業(yè)

假期結(jié)束如何讓孩子收心從中秋到國(guó)慶，半月間兩次長(zhǎng)假，學(xué)生是玩得開(kāi)心。對(duì)于中小學(xué)生過(guò)完輕松的假期，要想自覺(jué)的進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)期，只怕單靠學(xué)生自律還不夠。因?yàn)楹⒆拥奶煨允峭妫d奮的周期比較長(zhǎng)，這就需要家長(zhǎng)和老師的雙重幫助，使學(xué)生在開(kāi)學(xué)初期就有一個(gè)積極學(xué)習(xí)的心態(tài)。家長(zhǎng)正確引導(dǎo)。 8號(hào)學(xué)生就要進(jìn)入正規(guī)的授課時(shí)段，對(duì)于帶孩子外出旅游的家庭來(lái)說(shuō)，要提前兩天結(jié)束旅游回家，明確告訴孩子，要收心準(zhǔn)備上學(xué)。回家后，陪孩子復(fù)習(xí)節(jié)前老師布置的作業(yè)和根據(jù)假期中的所見(jiàn)所聞，讓孩子寫(xiě)寫(xiě)短文。這樣的好處有兩個(gè)，一是培養(yǎng)了孩子對(duì)大自然的愛(ài)護(hù)意識(shí)和鍛煉寫(xiě)文水平；二是引導(dǎo)孩子逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，保持一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的心態(tài)。節(jié)日期間，孩子休息得晚或沉湎于游戲和電視中，這就要求家長(zhǎng)要提示孩子，快上學(xué)了，督促孩子早休息和限制游戲和看電視的時(shí)間，保持孩子有足夠的精神在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講。老師科學(xué)疏導(dǎo)。長(zhǎng)假期間，每個(gè)學(xué)生所處的環(huán)境不同，所見(jiàn)所聞也截然不同。一周不見(jiàn)，剛開(kāi)始時(shí)同學(xué)之間肯定有說(shuō)不完的話，如果老師在課前沒(méi)有讓孩子們釋放心中的感受，把假期中好玩的興趣事分享給同學(xué)們，孩子心里一定積郁著，還不如先讓孩子們?cè)谝黄鸷煤媒涣?，用半?jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生自由討論?；蛘吲e辦一個(gè)活動(dòng)，組織學(xué)生積極發(fā)言，老師總結(jié)后，用黑板報(bào)的形式發(fā)表，讓學(xué)生課余時(shí)間相互瀏覽和學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生沒(méi)什么興趣話題，自然而然就收心學(xué)習(xí)了。揚(yáng)批結(jié)合收心。孩子是頑皮的，全盤(pán)的引導(dǎo)和疏導(dǎo)雖然是主要收心方法，但是根據(jù)孩子的天性，也要加以嚴(yán)肅制約。當(dāng)然不是要去體罰和責(zé)罵，而是用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方法。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生，在課堂上給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓別的學(xué)生感知好好學(xué)習(xí)是對(duì)的；對(duì)于太頑皮的學(xué)生，適當(dāng)?shù)慕o予批評(píng)也使其他同學(xué)，感受到聽(tīng)老師的話，是對(duì)的。這樣雙重教育，孩子的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)迅速升溫，假日玩性自然就消失在正常的學(xué)習(xí)初期。