待業(yè)青年我該怎么辦？待業(yè)青年指暫時(shí)沒有解決就業(yè)問題的城鎮(zhèn)知青。失業(yè)人員和待業(yè)青年，有什么區(qū)別？現(xiàn)在好像沒聽說(shuō)過(guò)“待業(yè)青年”這個(gè)名字，但在70年代末80年代初的上海小巷里隨處可見，會(huì)對(duì)待業(yè)青年心理產(chǎn)生什么影響？國(guó)有林場(chǎng)改革待業(yè)青年如何安置。

建議去專業(yè)的汽修學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從最基礎(chǔ)的理論到實(shí)踐，學(xué)校都有專業(yè)的老師，可以不斷積累經(jīng)驗(yàn)。另外，好的汽車維修人才，不僅僅是聽老師的話就能成為人才，還需要有自己的想法和技術(shù)，這些都是在不斷的實(shí)踐中積累起來(lái)的。好的汽修學(xué)校都有很多培訓(xùn)課程，汽修行業(yè)是一個(gè)動(dòng)手能力很強(qiáng)的行業(yè)，所以只有腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的完美結(jié)合才有可能完成一輛車的保養(yǎng)。

學(xué)校會(huì)定期通過(guò)比賽等形式營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)、趕超、幫助、超越的氛圍，形成相互之間經(jīng)常交流、技術(shù)共享的良好習(xí)慣，并在此過(guò)程中思考和學(xué)習(xí)自己在理論和實(shí)踐中所學(xué)到的東西。擇校重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn):1。實(shí)地考察學(xué)校:對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)情況、教學(xué)內(nèi)容、校園環(huán)境進(jìn)行詳細(xì)了解后再做選擇。2.學(xué)習(xí)技術(shù)主要靠入門。一個(gè)學(xué)期都不會(huì)練車怎么學(xué)？要看正常課時(shí)訓(xùn)練的比例。

長(zhǎng)期失業(yè)的一個(gè)最明顯的影響就是經(jīng)濟(jì)資源給生活帶來(lái)的不便。時(shí)間長(zhǎng)了，失業(yè)者會(huì)對(duì)自己失去信心，失去人生目標(biāo)。長(zhǎng)時(shí)間不工作，待業(yè)青年會(huì)自卑。工作是一個(gè)人社會(huì)地位的象征。失去工作就像失去社會(huì)地位。待業(yè)青年會(huì)覺得自己處處不如別人；會(huì)產(chǎn)生怯懦，長(zhǎng)期失業(yè)，更害怕自己不能適應(yīng)新職業(yè)、新環(huán)境、新同志、新知識(shí)；會(huì)導(dǎo)致抑郁，交際圈的縮小會(huì)帶來(lái)孤獨(dú)感，所以抑郁無(wú)法化解。

參與確定工作時(shí)間和計(jì)算長(zhǎng)度是組織人事部門從事人事工作的同志必須熟悉的一項(xiàng)重要業(yè)務(wù)。這項(xiàng)業(yè)務(wù)政策性強(qiáng)，具體規(guī)定多，與其他政策密切相關(guān)，直接涉及個(gè)人的切身利益。由于實(shí)際工作中遇到的問題比較復(fù)雜，這里做一個(gè)簡(jiǎn)單的概念性解釋。1.工作時(shí)間:指工作人員全職從事革命工作的開始時(shí)間。具體分為創(chuàng)立前和創(chuàng)立后。中華人民共和國(guó)成立前參加工作的，

是指中國(guó)共產(chǎn)黨參加革命戰(zhàn)爭(zhēng)，脫離生產(chǎn)，以革命工作為職業(yè)，或由我黨組織決定接受黨的任務(wù)，在開放社會(huì)的掩護(hù)下實(shí)際從事地下革命工作的起始時(shí)間。中華人民共和國(guó)成立后參加工作的，一般稱為工作時(shí)間，是指參加我國(guó)黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、民主黨派、人民軍隊(duì)和國(guó)有企事業(yè)單位工作的起始時(shí)間，以及轉(zhuǎn)正前在本單位最后一次當(dāng)臨時(shí)工的起始時(shí)間。后來(lái)還包括在私企事業(yè)單位工作，成為正式教師(村醫(yī))之前，知青下鄉(xiāng)的時(shí)候。

國(guó)有林場(chǎng)改革不應(yīng)該有待業(yè)青年這個(gè)東西。如果你沒有工作，你需要自己找工作。國(guó)家原則上不再參與無(wú)業(yè)人員就業(yè)，國(guó)企或事業(yè)單位就業(yè)需要考試，擇優(yōu)錄取。我們必須根據(jù)他們自己的能力安排他們的工作。能力強(qiáng)弱，還是有自己的愛好來(lái)安排工作。提前退休，內(nèi)部退休，成立勞務(wù)公司，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。在職職工中，60%在管理、技術(shù)、護(hù)林崗位，40%下崗職工在林場(chǎng)承包經(jīng)營(yíng)森林資源，自主擇業(yè)。

明確界定國(guó)有林場(chǎng)的生態(tài)責(zé)任和保護(hù)模式。國(guó)有林場(chǎng)的主要職能明確為保護(hù)和培育森林資源，維護(hù)國(guó)家生態(tài)安全。實(shí)施企業(yè)破產(chǎn)，首先要安排好企業(yè)職工。破產(chǎn)企業(yè)所在地的市、市轄區(qū)、縣人民政府應(yīng)當(dāng)采取轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)介紹、生產(chǎn)自救、勞務(wù)輸出等多種措施。，妥善安排破產(chǎn)企業(yè)職工再就業(yè)，并保證其再就業(yè)前的基本需求。

第一，稱謂不同，但性質(zhì)相同；第二，前者直白，后者更好；第三，前者以此為業(yè)，后者有就業(yè)的傾向和意愿。失業(yè)人口在內(nèi)地大城市很常見。他們的父母都是國(guó)家工作人員，家庭生活相對(duì)寬裕。他們樂于自在。他們的父母控制他們的飲食和玩耍，他們從小學(xué)一直玩到大學(xué)。他們畢業(yè)后不工作，每天三五成群的玩。再加上社會(huì)低保供應(yīng)充足，他們過(guò)得比較舒服。待業(yè)青年指暫時(shí)沒有解決就業(yè)問題的城鎮(zhèn)知青。

失業(yè)人員是靈活就業(yè)人員。靈活就業(yè)是指以工商制度和現(xiàn)代企業(yè)制度為基礎(chǔ)，在工作時(shí)間、收入報(bào)酬、工作場(chǎng)所、保險(xiǎn)福利、勞動(dòng)關(guān)系等方面不同于傳統(tǒng)主流就業(yè)方式的各種就業(yè)形式。指街道、社區(qū)等組織中從事社區(qū)便民服務(wù)、家政服務(wù)、上門維修服務(wù)等勞動(dòng)者的下崗職工。

漢語(yǔ)詞匯的豐富和靈活也意味著失業(yè)?，F(xiàn)在我們可以說(shuō)“下崗”、“待業(yè)”，甚至委婉地稱之為“自由職業(yè)”。曾經(jīng)有一群人叫“待業(yè)青年”。現(xiàn)在好像沒聽說(shuō)過(guò)“待業(yè)青年”這個(gè)名字，但在70年代末80年代初的上海小巷里隨處可見。一般都是20歲左右的年輕人。有的知青回上海后沒有按政策進(jìn)規(guī)定單位，有的高中畢業(yè)沒考上大學(xué)暫時(shí)住在家里。

總有一些人，要么倒霉，要么挑剔，成了“邊緣人”。待業(yè)青年80年代初被視為“邊緣人”很自然。那時(shí)候大家都循規(guī)蹈矩，不提倡個(gè)性。不管他們是找不到工作還是不愿意工作，他們都會(huì)被視為異端。正常人看不起他們，但是每當(dāng)一個(gè)家庭有這樣的“待業(yè)青年”，家里人也是避而不談，很沒面子。有了這一層，同行之間自然會(huì)有一個(gè)分水嶺。有工作的天天高昂著頭去上班，沒工作的還得留下來(lái)。

袁志博教育提醒你:在你變老之前，努力工作。出路有很多，就看你選擇找哪個(gè)工作了，如果沒有學(xué)位，那就先讀個(gè)學(xué)位吧，它有多老了？你在綏化嗎？多大了？/多大？學(xué)會(huì)環(huán)保。去網(wǎng)吧投宿，看個(gè)人能力，找工作，還是創(chuàng)業(yè)。總之找點(diǎn)事做！有事情做，就不會(huì)空虛，但是剛開始會(huì)有點(diǎn)困難。我想你不是有意呆在家里的，我想我很難找到事情做。勇敢點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，如果你有朋友，就去找他們。先找個(gè)工作，事情會(huì)慢慢好起來(lái)的。