公例，例組詞有哪些

來源：整理時(shí)間：2024-01-28 01:06:29 編輯：律生活手機(jī)版

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1，例組詞有哪些
2，是故善為史者必研究人群進(jìn)化之現(xiàn)象而求其公理公例之所在
3，法國有沒有一所公例大學(xué)啊
4，公例休有哪幾天
5，求翻譯急急急各位大神幫幫忙
6，急急急急求各位大神翻譯

1，例組詞有哪些

例外、照例、例題、慣例、公例、通例、例證、病例、舊例、比例、違例、圖例、按例、前例、事例、條例、舉例、特例、破例、凡例、例會、示例、范例、反比例、單比例、比例稅、史無前例、例行公事、比例稅制、下不為例、國際慣例、因循慣例、行事舉例、管理?xiàng)l例、不成比例、無一例外、舉例論證、例無虛發(fā)、發(fā)凡舉例、不乏先例、毫不例外

例組詞有哪些

2，是故善為史者必研究人群進(jìn)化之現(xiàn)象而求其公理公例之所在

B 試題分析：本題考查獲取材料信息的能力，由題干中“歷史（撰述）與歷史哲學(xué)雖殊科”可知?dú)v史與歷史哲學(xué)是有區(qū)別的，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；由題干中“是故善為史者，必研究人群進(jìn)化之現(xiàn)象，而求其公理公例之所在”可知作者強(qiáng)調(diào)史學(xué)家要善于發(fā)現(xiàn)并闡明歷史規(guī)律，故Ｂ項(xiàng)正確；題干強(qiáng)調(diào)的是對史學(xué)家的要求，沒有體現(xiàn)歷史學(xué)的社會功能，故Ｃ項(xiàng)錯(cuò)誤；Ｄ項(xiàng)與材料無關(guān)，排除。

搜一下：梁啟超在《新史學(xué)》中說：“是故善為史者，必研究人群進(jìn)化之現(xiàn)象，而求其公理公例之所在，于是有所謂歷史

是故善為史者必研究人群進(jìn)化之現(xiàn)象而求其公理公例之所在

3，法國有沒有一所公例大學(xué)啊

公里大學(xué)沒有英文授課得法國唯一好處就是便宜，但是就算將來回國，只要不是美國牛校畢業(yè)得，待遇和國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生沒什么太大區(qū)別，本來國內(nèi)有工作經(jīng)驗(yàn)或者在國外有工作經(jīng)驗(yàn)得回去得除外。可以不讀不是非強(qiáng)制讀得，只要大學(xué)要你就行了大學(xué)基本不會要你那TEF分得研究生通常需要面試我這么說吧已經(jīng)在法國得中國留學(xué)生都大把他會不會直接從中國找一個(gè)還沒到法國得學(xué)生，法國這邊都擠破頭了。公里大學(xué)一年400到500歐一年私立基本是公里得10倍如果費(fèi)用問題不大還是去英語國家吧少學(xué)點(diǎn)語言少浪費(fèi)時(shí)間

法國有沒有一所公例大學(xué)啊

4，公例休有哪幾天

****關(guān)于公休假的規(guī)定**** 　　(一)休假天數(shù)：國家新規(guī)定(2008年1月1日起執(zhí)行)的帶薪公休假制度中，規(guī)定1-10年工齡的每年公休5天，10-20年工齡的每年公休10天。　　(二)享受每年一次或四年一次探親的職工，可同時(shí)享受公休假。　　(三)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)超過半年的人員，當(dāng)年不享受公休假。　　(四)事假超過本人應(yīng)休假天數(shù)二倍，病假超過本人應(yīng)休假天數(shù)四倍的，當(dāng)年不再享受公休假，已休過假的次年不再安排休假。　　(五)安排療養(yǎng)人員(含安排旅游人員，下同)療養(yǎng)天數(shù)達(dá)到休假天數(shù)的，當(dāng)年不再安排休假;如當(dāng)年已休過假的，第二年不安排休假。療養(yǎng)天數(shù)未達(dá)到休假天數(shù)的，可補(bǔ)足休假天數(shù);超過休假天數(shù)的，次年扣除所超天數(shù)。　　(六)當(dāng)年曠工累計(jì)超過3天及其以上的，不再安排休假;休假后曠工的次年不再安排休假。　　(七)公休假當(dāng)年未休的次年不補(bǔ)休。

5，求翻譯急急急各位大神幫幫忙

國際商業(yè)術(shù)語在持久的商業(yè)實(shí)踐中，無論在數(shù)目、名稱及其內(nèi)在方面，都履歷了很年夜的轉(zhuǎn)變。跟著商業(yè)成長的需要，新的術(shù)語應(yīng)運(yùn)而生，過時(shí)的術(shù)語則逐漸被裁減。國際商會于1936年擬定康復(fù)1953年修訂的《國際商業(yè)術(shù)語詮釋公例》（簡稱《公例》）中只搜羅了9種商業(yè)術(shù)語，后來，因?yàn)闋I業(yè)成長的需要，對《公例》作了多次修訂。例如，為順應(yīng)航空貨運(yùn)營業(yè)的成長，增添了啟運(yùn)地機(jī)場交貨術(shù)語（FOA）；為順應(yīng)集裝箱多式聯(lián)運(yùn)營業(yè)成長的要求，增添了貨交承運(yùn)人（FCA）等術(shù)語。當(dāng)《1980年公例》問世時(shí)。它所包含的商業(yè)術(shù)酉蜓增添到14種，20世紀(jì)80年月，跟著科學(xué)手藝的飛速成長，經(jīng)由過程電子計(jì)較機(jī)進(jìn)行的電子數(shù)據(jù)交流在發(fā)家國家獲得日益普遍的運(yùn)用，集裝箱多式聯(lián)運(yùn)營業(yè)也在國際貨色運(yùn)輸中進(jìn)一步普及。為順應(yīng)這種新的形勢，國際商會又于1990年推出了《1990年公例》（簡稱《90公例》）。在《90公例》中，刪除終局合用于單一運(yùn)輸體例的鐵路交貨（FOR/FOT）和啟運(yùn)地機(jī)場交貨，增添了未完稅交貨（DDU）。這樣，將原本的14種術(shù)語改為13種，而且對部門術(shù)語的國際代碼作了恰當(dāng)?shù)淖儞Q，對各類商業(yè)術(shù)語的詮釋加倍系統(tǒng)化、條理化和規(guī)范化。20世紀(jì)末，國際商會又按照比來呈現(xiàn)的無關(guān)稅區(qū)的普遍成長、生意中使用電子信息的增多以及運(yùn)輸體例的轉(zhuǎn)變，對已使用了10年的《90公例》作了進(jìn)一步的修訂，在此基本上推出了《2000公例》。新公例保留了原本的13種術(shù)語，只是在對當(dāng)事人的有關(guān)義務(wù)的劃定方面作了恰當(dāng)?shù)淖儞Q。

6，急急急急求各位大神翻譯

the educational concept of "learning by doing" from Dewey is an revolutionary idea in educational field, which results in the important effects throughout the world. however, that is such an idea that is in contradiction to our current educational system, teaching methods and content. this article attempts to explore that the educational concept of "learning by doing" contradicts our education, as well as find out the approach to put the concept of "learning by doing" into use.

Dewey "learning by doing" education thought is an important theory in the field of education, in the worldwide impact. "learning from doing" education thought is to our current educational system, teaching method and contents have certain contradiction. This paper attempts to explore the "learning by doing" educational thoughts and Chinese education the contradiction between, and found out the "learning by doing" thought way.

國際商業(yè)術(shù)語在持久的商業(yè)實(shí)踐中，無論在數(shù)目、名稱及其內(nèi)在方面，都履歷了很年夜的轉(zhuǎn)變。跟著商業(yè)成長的需要，新的術(shù)語應(yīng)運(yùn)而生，過時(shí)的術(shù)語則逐漸被裁減。國際商會于1936年擬定康復(fù)1953年修訂的《國際商業(yè)術(shù)語詮釋公例》（簡稱《公例》）中只搜羅了9種商業(yè)術(shù)語，后來，因?yàn)闋I業(yè)成長的需要，對《公例》作了多次修訂。例如，為順應(yīng)航空貨運(yùn)營業(yè)的成長，增添了啟運(yùn)地機(jī)場交貨術(shù)語（foa）；為順應(yīng)集裝箱多式聯(lián)運(yùn)營業(yè)成長的要求，增添了貨交承運(yùn)人（fca）等術(shù)語。當(dāng)《1980年公例》問世時(shí)。它所包含的商業(yè)術(shù)酉蜓增添到14種，20世紀(jì)80年月，跟著科學(xué)手藝的飛速成長，經(jīng)由過程電子計(jì)較機(jī)進(jìn)行的電子數(shù)據(jù)交流在發(fā)家國家獲得日益普遍的運(yùn)用，集裝箱多式聯(lián)運(yùn)營業(yè)也在國際貨色運(yùn)輸中進(jìn)一步普及。為順應(yīng)這種新的形勢，國際商會又于1990年推出了《1990年公例》（簡稱《90公例》）。在《90公例》中，刪除終局合用于單一運(yùn)輸體例的鐵路交貨（for/fot）和啟運(yùn)地機(jī)場交貨，增添了未完稅交貨（ddu）。這樣，將原本的14種術(shù)語改為13種，而且對部門術(shù)語的國際代碼作了恰當(dāng)?shù)淖儞Q，對各類商業(yè)術(shù)語的詮釋加倍系統(tǒng)化、條理化和規(guī)范化。20世紀(jì)末，國際商會又按照比來呈現(xiàn)的無關(guān)稅區(qū)的普遍成長、生意中使用電子信息的增多以及運(yùn)輸體例的轉(zhuǎn)變，對已使用了10年的《90公例》作了進(jìn)一步的修訂，在此基本上推出了《2000公例》。新公例保留了原本的13種術(shù)語，只是在對當(dāng)事人的有關(guān)義務(wù)的劃定方面作了恰當(dāng)?shù)淖儞Q。