袁征，你在為誰讀書尚陽和余閑編的不同嗎我看到了兩種不同的類容啊

來源：整理時(shí)間：2024-01-01 22:39:30 編輯：律生活手機(jī)版

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1，你在為誰讀書尚陽和余閑編的不同嗎我看到了兩種不同的類容啊
2，單身戀愛檔案大結(jié)局怎么樣的
3，Zoom創(chuàng)始人是誰
4，你在為誰讀書讀后感
5，袁征攝影算不算藝術(shù)試圖給老問題一個(gè)答案
6，你在為誰讀書讀后感

1，你在為誰讀書尚陽和余閑編的不同嗎我看到了兩種不同的類容啊

《你在為誰讀書》是余閑與尚陽合著的，有4季，你看的是不同的吧

沒看懂什么意思？

你在為誰讀書尚陽和余閑編的不同嗎我看到了兩種不同的類容啊

2，單身戀愛檔案大結(jié)局怎么樣的

夏冷青果回國后看到紅光滿面的丈夫，她根本不相信關(guān)于時(shí)亦飛從死亡線上回來的故事。時(shí)亦飛面對(duì)不可理喻的夏冷青果，氣憤中提出離婚。受齊曉惠挑唆，夏冷青果以非法同居的罪名將時(shí)亦飛和孟星告上法庭，孟星大受傷害。為了孟星，袁征多方取證。夏冷青果經(jīng)過多方了解，在開庭當(dāng)天撤訴了。孟星從袁征手里重又得到那尊救命的玉佛，二人攜手走向未來.

結(jié)局。時(shí)宜飛和青果結(jié)婚了。。。。。。。

單身戀愛檔案大結(jié)局怎么樣的

3，Zoom創(chuàng)始人是誰

Zoom創(chuàng)始人是袁征。袁征（Eric S．Yuan），男，美籍華裔企業(yè)家，視頻會(huì)議軟件提供商Zoom的創(chuàng)始人兼CEO。出生于山東省泰安市，1987年進(jìn)入山東礦業(yè)學(xué)院（今山東科技大學(xué)）就讀。大學(xué)畢業(yè)后，到中國礦業(yè)大學(xué)繼續(xù)深造，并獲得了碩士學(xué)位。2006年獲得斯坦福大學(xué)MBA學(xué)位。2018年6月，獲GlassDoor發(fā)布的2018年全美大公司100強(qiáng)CEO榜單第一名。 2019年胡潤百富榜排名第78位。2020年2月26日，以320億元人民幣財(cái)富名列《2020世茂深港國際中心·胡潤全球富豪榜》第555位。擴(kuò)展資料Zoom創(chuàng)辦靈感：在20世紀(jì)90年代，因?yàn)椴粫?huì)說英語，申請(qǐng)美國簽證時(shí)，袁征在兩年內(nèi)曾連續(xù)被拒九次。初到美國時(shí)，同樣因?yàn)椴徽f英語，袁征找工作還處處碰壁。Zoom創(chuàng)辦靈感來自大一女友。當(dāng)時(shí)，剛邁入大學(xué)校門的袁征與他的女友之間進(jìn)行著痛苦的異地戀，這種想見卻不能見的傷痛促使他有了一個(gè)開發(fā)可以視頻通話設(shè)備的想法。他們一年只能見兩次面。他想，如果有一個(gè)設(shè)備，讓他一打開就能看到她，就能和她通話，就像我們?cè)谕粋€(gè)房間里一樣。雖然這個(gè)想法有點(diǎn)像白日做夢(mèng)。但后來，當(dāng)他構(gòu)建這個(gè)解決方案時(shí)，卻能夠把這些點(diǎn)子結(jié)合到一塊兒。如今，當(dāng)時(shí)的女友成了他之后的妻子。參考資料來源：百度百科-袁征

Zoom創(chuàng)始人是誰

4，你在為誰讀書讀后感

《你在為誰讀書》終于被我“啃”完了，我讀的是第二季的。作家尚陽為我們講述了5個(gè)初中生的成長故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌原本是小學(xué)同學(xué)，后來因?yàn)橐恍┚壒时环衷诹艘粋€(gè)班，他們5個(gè)人一起成長，一起玩耍。最終，在神秘人心儀的幫助下在中考中取得了好成績?！　∽x完這本書，我受益匪淺，特別是這本書的題目，更讓我深思。你在為誰讀書道出了我們中小學(xué)生普遍存在的一個(gè)疑問：我們一直在為誰讀書？是在為老師讀書嗎？還是在為父母讀書？　　我是一名初三學(xué)生，即將面臨的是中考——人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我讀書讀了9年了，經(jīng)歷過了許多考試，大考小考總是伴隨著生活，考試考的都快麻木了，喜怒哀樂更是相伴左右?！白x書很苦，讀書很累，讀書很無味?！蔽矣X得這句話正確說出了許多學(xué)生的感受，許多學(xué)生不愛讀書，也正因?yàn)檫@個(gè)原因。但是，當(dāng)你從學(xué)習(xí)中、讀書中領(lǐng)略出其中的快樂，化被動(dòng)為主動(dòng)，你就能登上高峰“一覽眾山小”。所以這個(gè)問題也就迎刃而解了：我們要為自己而讀書！　　我們讀書是為了自己，不是為了別人。我們認(rèn)真讀書，學(xué)到了好學(xué)問、大智慧，得到好處的是自己，別人一點(diǎn)便宜也占不到。就好比楊略一樣，初一時(shí)成績中下，3年的磨練和爸爸暗中的幫忙，自己通過努力，終于成功了并享受到了成功的快樂。只有為自己而讀書方可從中領(lǐng)略快樂。我從前是一個(gè)很不自覺的孩子，只要父母不在家，我總是偷偷地打開電視或者是玩電腦，可每次都被爸爸媽媽抓住，他們教育我：學(xué)習(xí)不是為了別人而是為了自己，為了能擁有大學(xué)問。你現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天就知道玩，將來一定會(huì)后悔的。是啊，學(xué)習(xí)就是為了自己，有時(shí)，我想玩時(shí)，總是提醒自己，有人在認(rèn)真學(xué)習(xí)呢，要超過別人?，F(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，只有憑自己的努力，珍惜每一分每一秒，落后于別人的都能追回來?！　≡谶@本書中，心儀曾把成績表現(xiàn)分為3種：一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越，把學(xué)習(xí)的感覺分為4種：痛苦、平淡的快樂、突破和很快樂。這清楚地寫出了學(xué)習(xí)的感覺往往決定了學(xué)習(xí)的好壞。所以只有你為自己學(xué)習(xí)了，能從中享受到學(xué)習(xí)的快樂后，成績能不提高嗎？　　態(tài)度決定成績，方法決定成敗，視野決定格局，性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰讀書，你才能成就最好的自己。

《你在為誰讀書》讀后感：成功是一個(gè)多么令人神往的字眼，可是成功的首要條件是什么？《你在為誰讀書》給了我們明確的答案：樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想?？墒怯行┤瞬⒉蝗狈Τ绺叩睦硐耄蔀槭裁春髞頉]有成功？讀了這本書，我找到了答案：遠(yuǎn)大的理想不是用幾天、幾個(gè)月就能完成的，而是要花更多的時(shí)間。如果直接付出行動(dòng)的話，過一段時(shí)間，就會(huì)覺得理想遙不可及，無從下手，漸漸放棄了。所以我們應(yīng)該把理想分成幾個(gè)小目標(biāo)，一步一步去實(shí)現(xiàn)，等你把所有的小目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，遠(yuǎn)大的理想也隨之實(shí)現(xiàn)了。這個(gè)道理我們每個(gè)人都有感觸。就拿我來說吧，上學(xué)期的體育課上，最讓我頭疼的就是跑400米了，可我每次都堅(jiān)持了下來。原因就在我每次開始跑時(shí)，先將目標(biāo)定在100米內(nèi)，對(duì)自己說：“只要25秒就到終點(diǎn)了?！钡诙﹂_始時(shí)，我將目標(biāo)定在第三圈的起點(diǎn)，路程也是100米，我對(duì)自己說：“現(xiàn)在只有30秒就又到終點(diǎn)了?！钡谌﹂_始時(shí)我的目標(biāo)和前面一樣：100米內(nèi)。我說：“只有35秒，目標(biāo)就又完成了?！弊詈笠蝗r(shí)我對(duì)自己說：“45秒，馬上就到了?！边@種辦法效果很好，跑完還可以踢幾只毽子。而有些同學(xué)，他們從小樹立遠(yuǎn)大的理想，想當(dāng)作家、數(shù)學(xué)家、科學(xué)家……但他們并不注重眼前的工作：上課不專心聽講，平時(shí)的練習(xí)、作業(yè)不認(rèn)真及時(shí)地完成。只是空談理想，不付諸行動(dòng)，一段時(shí)間后就覺得生活枯燥，理想太大，沒有把握，漸漸懈怠下來。我們往往會(huì)將目標(biāo)著眼于大處，而常常忽略了細(xì)小的問題，讓我們將精神集中在十分鐘內(nèi)的目標(biāo)吧！

有十封信，是心儀寄給每一個(gè)同學(xué)的，針對(duì)每一個(gè)標(biāo)題寫

5，袁征攝影算不算藝術(shù)試圖給老問題一個(gè)答案

文 | 袁征▍一學(xué)期末，上完最后一節(jié)課，學(xué)生們走過來，叫我跟他們一起照相。拍完以后，一個(gè)平常不大說話的女生輕輕問我：“老師，攝影算不算藝術(shù)？”我猶豫了一下，回答說：“有些算，有些不算?！报叾桥⑻岢龅氖菭?zhēng)論了幾十年的老問題，一直沒有解決。可能關(guān)鍵是得搞清什么叫藝術(shù)。不然的話，恐怕沒法知道攝影算不算藝術(shù)。咱們經(jīng)?？吹接腥苏f某樣?xùn)|西是什么，或者一定要做什么。你問他后面那個(gè)“什么”是什么，他們卻目瞪口呆，不知怎么回答，心里罵你如此大膽。不知這些人憑什么說那東西是什么，怎么可以做到連自己都講不清的那個(gè)什么。對(duì)于藝術(shù)是什么，學(xué)者的看法不完全相同。綜合各種觀點(diǎn)，我想，藝術(shù)是有意地使用技巧，創(chuàng)造比日常見聞更美的事物或表現(xiàn)。藝術(shù)品和藝術(shù)表演應(yīng)該比我們平常見到的事物或聽到的聲音更美妙。圖畫里的山水往往比咱們身邊的環(huán)境要漂亮，小說里的愛情經(jīng)常比咱們自己的經(jīng)歷要?jiǎng)尤?。如果不是這樣，大家張開眼睛到處張望就行，干嘛要花錢花時(shí)間上電影院和博物館？我說有的攝影是藝術(shù)，有的不是，就因?yàn)檫@個(gè)原因。一些拍照主要目的是紀(jì)實(shí)，例如課程上完了跟老師合影，記者拍攝領(lǐng)導(dǎo)剪彩，警察拍攝犯罪現(xiàn)場(chǎng)。這些不是藝術(shù)品。一些拍照主要目的是創(chuàng)造比現(xiàn)實(shí)更漂亮的圖像，給人美的享受。例如在天黑之前用負(fù)曝光補(bǔ)償制造夜景，或者通過布燈搞出發(fā)型光、眼神光和輪廓光。紀(jì)實(shí)攝影主要求真，藝術(shù)攝影主要求美。真和美有時(shí)會(huì)沖突。有人說，多少藝術(shù)品都是花大功夫搞出來的，拿個(gè)相機(jī)咔嚓一下也算藝術(shù)？的確，總的來說，攝影的難度不如其他很多藝術(shù)形式。不少鋼琴家和油畫家三五歲就開始彈琴學(xué)素描，攝影師似乎沒必要一邊念小學(xué)一邊苦練抓拍和摳圖。藝術(shù)需要技巧，但不完全以難易為標(biāo)準(zhǔn)。鄭板橋幾筆就畫出一棵竹子，輕松瀟灑。麥克納利（J. McNally）拍攝美國海軍的無人飛機(jī)，絞盡腦汁構(gòu)思，最后想出類似中國古詩影略的招數(shù)：黎明動(dòng)手，不照亮飛機(jī)，而照亮它的周圍。他和他的小隊(duì)通宵不睡做準(zhǔn)備。當(dāng)朝陽在遠(yuǎn)山后面改變天空的顏色，八支閃光燈在飛機(jī)底下射向跑道，兩個(gè)長條燈箱照亮機(jī)翼兩端。燈具前都放了橙紅的色片。于是出現(xiàn)了非常震撼的景象：背光的群山還是一片昏暗，天空已經(jīng)變得火紅和金黃，跑道反射著鮮艷的橙光，三角形的飛機(jī)輪廓分明，但面目神秘不清，閃亮的翼尖像鋒利的寶劍。這張照片的設(shè)計(jì)和拍攝絕不比鄭板橋的名畫來得輕易。藝術(shù)最主要的標(biāo)準(zhǔn)是美，而不是難。運(yùn)用技巧應(yīng)該是為了創(chuàng)造美，而不是為了炫耀本事。羅素（B. Russell）說，科學(xué)是中性的，可以用來做好事，也可以用來做壞事。有些人以為科學(xué)就是正確，那很傻。技巧也是這樣，可以用它把作品搞得很美，也可以用它把作品弄得很糟。難度大不見得就美?！?976 Hyena-Jackal-Vulture1976 Hyena-Jackal-Vulture▍三美是最重要的標(biāo)準(zhǔn)，但不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。仿制的名畫可能很美，但那是工匠的東西，不是藝術(shù)家的作品。藝術(shù)應(yīng)該有創(chuàng)新。缺乏創(chuàng)造性的作品會(huì)被人說“匠氣”。藝術(shù)家必須有與眾不同的想法。但新而不美也不行。一個(gè)從來沒碰過鋼琴的小孩在鍵盤上亂按，每一次擊鍵可能都與眾不同。那很新穎，但不是藝術(shù)。有些作品莫明其妙，絕對(duì)新潮，卻沒有美感，那可能跟小孩子亂彈琴差不多。知道紀(jì)實(shí)攝影和藝術(shù)攝影的區(qū)別很重要，但一些照片兼有兩方面的元素。硬要斷定一顆東西是大沙子還是小石頭，那叫人挺為難?？茖W(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步?，F(xiàn)在數(shù)碼單反的價(jià)錢越來越便宜，手機(jī)的攝影功能越來越強(qiáng)勁，男女老少都在照相。大家可以稍微學(xué)點(diǎn)攝影知識(shí)。知道一點(diǎn)簡單的規(guī)則就能大大改善許多人的照片。例如別在大太陽底下咧著嘴照相，那個(gè)時(shí)候光線太硬，還會(huì)讓人瞇眼。要是背景有垂直的線條，應(yīng)該盡可能讓相機(jī)或手機(jī)垂直，省得后面的書架、樓房或者電線桿東倒西歪。另外，一般不要太靠近背景，讓背景模糊一點(diǎn)可以突出拍攝對(duì)象，對(duì)保護(hù)花草樹木也大有好處。大家多在乎一點(diǎn)美，我們的世界可能會(huì)美好一些。

6，你在為誰讀書讀后感

《你在為誰讀書》讀后感　　《你在為誰讀書》終于被我“啃”完了，我讀的是第二季的。作家尚陽為我們講述了5個(gè)初中生的成長故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌原本是小學(xué)同學(xué)，后來因?yàn)橐恍┚壒时环衷诹艘粋€(gè)班，他們5個(gè)人一起成長，一起玩耍。最終，在神秘人心儀的幫助下在中考中取得了好成績?！　∽x完這本書，我受益匪淺，特別是這本書的題目，更讓我深思。你在為誰讀書道出了我們中小學(xué)生普遍存在的一個(gè)疑問：我們一直在為誰讀書？是在為老師讀書嗎？還是在為父母讀書？　　我是一名初三學(xué)生，即將面臨的是中考——人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我讀書讀了9年了，經(jīng)歷過了許多考試，大考小考總是伴隨著生活，考試考的都快麻木了，喜怒哀樂更是相伴左右?！白x書很苦，讀書很累，讀書很無味?！蔽矣X得這句話正確說出了許多學(xué)生的感受，許多學(xué)生不愛讀書，也正因?yàn)檫@個(gè)原因。但是，當(dāng)你從學(xué)習(xí)中、讀書中領(lǐng)略出其中的快樂，化被動(dòng)為主動(dòng)，你就能登上高峰“一覽眾山小”。所以這個(gè)問題也就迎刃而解了：我們要為自己而讀書！　　我們讀書是為了自己，不是為了別人。我們認(rèn)真讀書，學(xué)到了好學(xué)問、大智慧，得到好處的是自己，別人一點(diǎn)便宜也占不到。就好比楊略一樣，初一時(shí)成績中下，3年的磨練和爸爸暗中的幫忙，自己通過努力，終于成功了并享受到了成功的快樂。只有為自己而讀書方可從中領(lǐng)略快樂。我從前是一個(gè)很不自覺的孩子，只要父母不在家，我總是偷偷地打開電視或者是玩電腦，可每次都被爸爸媽媽抓住，他們教育我：學(xué)習(xí)不是為了別人而是為了自己，為了能擁有大學(xué)問。你現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天就知道玩，將來一定會(huì)后悔的。是啊，學(xué)習(xí)就是為了自己，有時(shí)，我想玩時(shí)，總是提醒自己，有人在認(rèn)真學(xué)習(xí)呢，要超過別人。現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，只有憑自己的努力，珍惜每一分每一秒，落后于別人的都能追回來?！　≡谶@本書中，心儀曾把成績表現(xiàn)分為3種：一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越，把學(xué)習(xí)的感覺分為4種：痛苦、平淡的快樂、突破和很快樂。這清楚地寫出了學(xué)習(xí)的感覺往往決定了學(xué)習(xí)的好壞。所以只有你為自己學(xué)習(xí)了，能從中享受到學(xué)習(xí)的快樂后，成績能不提高嗎？　　態(tài)度決定成績，方法決定成敗，視野決定格局，性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰讀書，你才能成就最好的自己?！　　赌阍跒檎l讀書》讀后感　　《你在為誰讀書》這本書講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長。在他們成長的道路上，都遇到了不同的挫折······ 主人公楊略從知識(shí)分子家庭中長大，從小衣食無憂。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒有目標(biāo)，缺乏鉆研精神，成績中下。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內(nèi)向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，認(rèn)為用錢可以解決一切問題。而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺刻苦、成績優(yōu)秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌，她父母在她幼時(shí)離異，便養(yǎng)成了她的雙重性格?？此谱詮?qiáng)自大、活潑開朗的她，其實(shí)內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對(duì)朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。主人公們?cè)凇靶膬x”（楊略爸爸）的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學(xué)習(xí)問題，戰(zhàn)勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長為，著名音樂人士、跨國公司的高級(jí)職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。讀了這篇文章，我覺得作者說的---性格決定命運(yùn)，對(duì)我啟發(fā)很大。我的性格和楊略差不多，很懶散，做事情得過且過。比如彈古箏時(shí)，每次上課老師教的我都能很快學(xué)會(huì)?？苫丶液螅揖蜎]有刻苦練習(xí)。老是問爺爺：“彈幾遍啊?可以了嗎？我手酸了，可以休息了嗎？”所以，下次還琴時(shí)，我有的地方還不是很熟。因此，我在班級(jí)里總不是彈得最好的那一個(gè)。在學(xué)習(xí)上，我由于思想懶散，精力不集中，所以連口算題也會(huì)做錯(cuò)。因思想懶散，經(jīng)常數(shù)學(xué)考試精力也不集中，所以數(shù)學(xué)總考不到高分。開學(xué)我就升入五年級(jí)了，我一定要克服思想懶散，精力不集中的毛病，確定好每個(gè)階段的目標(biāo)，并完成它，考進(jìn)自己理想的學(xué)校，成就最好的自己。

《你在為誰讀書》讀后感《你在為誰讀書》終于被我“啃”完了，我讀的是第一季的。作家尚陽為我們講述了5個(gè)初中生的成長故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌原本是小學(xué)同學(xué)，后來因?yàn)橐恍┚壒时环衷诹艘粋€(gè)班，他們5個(gè)人一起成長，一起玩耍。最終，在神秘人心儀的幫助下在中考中取得了好成績，在他們成長的道路上，都遇到了不同的挫折。 “讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。”我看見這幾句話后突然覺得這恐怕是很多人讀書的感受吧！許多人不愛讀書，也許就包括以上的原因吧！我也不是一個(gè)天生愛讀書的人，以前也覺得讀書真的是很沒意思，枯燥。但是在我從書中收獲了很多的時(shí)候，我發(fā)覺自己就像已經(jīng)愛上了讀書，讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。”我覺得這句話說出了許多同學(xué)的感受，許多學(xué)生不愛讀書，也正因?yàn)檫@個(gè)原因。但是，當(dāng)你從學(xué)習(xí)中、讀書中領(lǐng)略出其中的快樂，化被動(dòng)為主動(dòng)，你就能登上高峰“一覽眾山小”。我們讀書是為了自己，不是為了別人。我們認(rèn)真讀書，學(xué)到了好學(xué)問、大智慧，得到好處的是自己，別人一點(diǎn)便宜也占不到。就好比楊略一樣，初一時(shí)成績中下，3年的磨練和爸爸暗中的幫忙，自己通過努力，終于成功了并享受到了成功的快樂。在這本書中，心儀曾把成績表現(xiàn)分為3種：一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越，把學(xué)習(xí)的感覺分為4種：痛苦、平淡的快樂、突破和很快樂。這清楚地寫出了學(xué)習(xí)的感覺往往決定了學(xué)習(xí)的好壞。態(tài)度決定成績，方法決定成敗，視野決定格局，性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰讀書，你才能成就最好的自己。

這個(gè)百度文庫里有.

“讀書很苦，讀書很累，讀書很無味?！蔽铱匆娺@幾句話后突然覺得這恐怕是很多人讀書的感受吧！許多人不愛讀書，也許就包括以上的原因吧！我也不是一個(gè)天生愛讀書的人，以前也覺得讀書真的是很沒意思，枯燥、乏味。但是在我從書中收獲了很多的時(shí)候，我發(fā)覺自己似乎已經(jīng)愛上了讀書……　　“謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給尚策、志洲，以及所有腦子聰明又不肯用功的人！”這是第一頁上的文字，這樣醒目……是啊，現(xiàn)在已經(jīng)有不少人而且是聰明的人因?yàn)椴挥霉?、不明白自己在為誰學(xué)習(xí)、讀書而耽誤了青春，耽誤了自己的前程。這本書很及時(shí)啊，也許會(huì)幫助許多站在危險(xiǎn)邊緣的孩子救回來。我漸漸的走進(jìn)書中，靜靜的聽作者講述著道理……不知道為什么，總是覺得這本書似乎讓我一下子成長了不少。我佩服作者的洞察能力，把我們的心里竟然分析的如此透徹，但是又不禁覺得我們挺沒有意思的，總是這一套，這些小心思其實(shí)很普通，太沒有新意了，不是嗎？　　我們讀書是為了自己讀書，而不是為了別人，不要像服刑一樣痛苦的掙扎著，你讀書得到的，沒有別人可以占到什么便宜，別人得不到什么好處。全是在為自己奠定基礎(chǔ)，你有什么吃虧的呢？那些看似聰明實(shí)際上愚蠢的人，總是在被動(dòng)的讀書。就是進(jìn)步也是被動(dòng)的進(jìn)步！作者把人分成4類人；卓越的人、優(yōu)秀的人、非常普通的人、永遠(yuǎn)的“貧困者”。起初只看到這些詞時(shí)有些不解，但是想了想就明白了，卓越的人是主動(dòng)追求的人，而優(yōu)秀的人永遠(yuǎn)是需要讓人提醒那么一下，也許只是一回，但若她還是停留在優(yōu)秀的人，那么她終究不是卓越的人，最多還是那個(gè)靠別人提醒一下的優(yōu)秀的人。而永遠(yuǎn)的“貧困者”，如果你不趕緊追求進(jìn)步，你將有可能永遠(yuǎn)咸魚不得翻身！你只有自己主動(dòng)追求幸福，才會(huì)有成績。天下沒有免費(fèi)的午餐。　　我很開心在我迷茫不知所措時(shí)感悟到了這些道理，不敢說是透徹，但卻是一筆人生的財(cái)富！我想我下一步的任務(wù)就是“合上本書，確認(rèn)你的坐標(biāo)！”我究竟處在哪個(gè)位置？然后我會(huì)問問自己：你在為誰讀書？接著等待著我的心里說出的那句話“你在為自己，為自己的夢(mèng)想，為自己的未來，為自己的幸福讀書！”

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袁征，你在為誰讀書尚陽和余閑編的不同嗎我看到了兩種不同的類容啊

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2，單身戀愛檔案大結(jié)局怎么樣的

3，Zoom創(chuàng)始人是誰

4，你在為誰讀書讀后感

5，袁征攝影算不算藝術(shù)試圖給老問題一個(gè)答案

6，你在為誰讀書讀后感

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5，袁征攝影算不算藝術(shù)試圖給老問題一個(gè)答案

6，你在為誰讀書讀后感

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