中秋假期過(guò)后，上班就是上課、評(píng)課、聽(tīng)課、試課。我爸“下課坐辦公室”的想法，跟我一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。雖然身體很累，但還好有收獲，也很充實(shí)。9月份剛上班，一周前就收到了要準(zhǔn)備公開(kāi)課的消息，所以有一周的時(shí)間準(zhǔn)備。下面以一年級(jí)拼音教學(xué)為例，談?wù)勑率纸處熑绾紊虾玫谝惶霉_(kāi)課。關(guān)鍵時(shí)候，要善于借助他人的力量。

今天去上課，老師講了課aoe，但是上課前設(shè)計(jì)，她有一節(jié)詩(shī)歌朗誦課。學(xué)生背誦《唱鵝》時(shí)，很多孩子把作者《羅賓王》中的“賓”讀錯(cuò)了，此時(shí)讀成了“賓”，老師糾正了，但學(xué)生不能一下子改過(guò)來(lái)；如果不改正，老師就是在忽視學(xué)生的問(wèn)題。老師頓時(shí)陷入了兩難的境地。所以在選課的時(shí)候一定要明確學(xué)生的痛點(diǎn)，開(kāi)班的時(shí)候要避開(kāi)。

作為一名人民教師，教學(xué)是重要任務(wù)之一。我們可以把學(xué)過(guò)的技巧記錄在教學(xué) reflection里，那么你知道正式的教學(xué) reflection怎么寫嗎？下面是我給大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思(常用7篇)。歡迎借鑒和參考。希望對(duì)你有幫助。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思1一年級(jí)學(xué)生，尤其是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強(qiáng)，熱愛(ài)游戲和活動(dòng)，注意時(shí)間短，容易受到游戲和活動(dòng)的影響。

人們常說(shuō):“興趣是最好的老師?！蔽乙埠苜澩@個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)椤芭d趣”是一種以強(qiáng)烈的興趣去努力探索某種事物的心理傾向，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。在學(xué)習(xí)中，它使學(xué)習(xí)活動(dòng)積極、主動(dòng)、富有成效。這個(gè)年齡的他們對(duì)什么最感興趣？游戲，故事，活動(dòng)！所以，要想讓他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生關(guān)注和興趣，就必須讓他們玩中學(xué)，活動(dòng)中學(xué)。

[#初一簡(jiǎn)介]所謂教學(xué)反思是指教師對(duì)教育的再認(rèn)識(shí)和再思考教學(xué)實(shí)踐，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育水平教學(xué)。教學(xué)反思一直是教師提高個(gè)人專業(yè)水平的有效手段，也是每一個(gè)在教育上取得成功的人一直非常重視的。以下是KaoNet整理的《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思6》相關(guān)資料，希望對(duì)你有所幫助。1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)倒影"aoe"是一年級(jí)給孩子上的第一堂拼音課。經(jīng)過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)，整堂課講完了，老師教的得心應(yīng)手，孩子們學(xué)的輕松愉快。-1.

第一類(1) 教學(xué)目標(biāo):(1)理解圓的對(duì)稱性和豎徑定理的證明過(guò)程；能應(yīng)用豎徑定理進(jìn)行計(jì)算和證明；(2)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力；(3)通過(guò)圓的對(duì)稱性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn):①豎徑定理及其應(yīng)用；②從感性到理性的學(xué)習(xí)能力。難點(diǎn):豎徑定理的證明。教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì): (1)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提問(wèn):1。實(shí)驗(yàn):讓學(xué)生用自己的方式探索圓的對(duì)稱性，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓具有軸對(duì)稱性、中心對(duì)稱性和旋轉(zhuǎn)不變性。

通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)觀察感性理性誘導(dǎo)的豎徑定理。(2)豎徑定理及證明:已知在⊙O中，CD為直徑，AB為弦，CDAB為豎足，E為豎足。證據(jù):AEEB。證明:鏈接OA和OB，然后是OAOB?！逤DAB，直線CD是等腰△OAB的對(duì)稱軸，也是⊙ O的對(duì)稱軸，所以沿直徑CD折疊時(shí)，CD兩邊的兩個(gè)半圓重合，A點(diǎn)和B點(diǎn)重合，AE和BE重合，分別重合。

iuü教學(xué)-2/1教學(xué)-2/思維在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力，在游戲中鞏固、強(qiáng)化、提高。教學(xué)目標(biāo)1。知識(shí)旨在學(xué)習(xí)I、U、U三個(gè)單元音，正確讀音，正確認(rèn)形，正確寫字。2.能力目標(biāo)是掌握I、U、U四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶元音的音。3.情感目標(biāo)明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音可以幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)感興趣。有良好的寫作習(xí)慣。

2.準(zhǔn)確讀出一個(gè)單元音的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)難以正確讀出一個(gè)單元音的四聲，其中二聲和三聲較難掌握。教學(xué)次2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課1。復(fù)習(xí)1。展示字母卡片“A，O，E ”,讓學(xué)生閱讀。2.讀“A、O、E”四聲。3.請(qǐng)回憶一下如何學(xué)習(xí)單元音“A，O，E”的音形。在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，展示“I，U，ü”的三幅圖片和三個(gè)字母。讓學(xué)生看圖，談?wù)撊绾斡洃洝癐，U，ü”的聲音形狀。

拼音游戲教學(xué) Method是根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將拼音教學(xué)內(nèi)容與游戲活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的方法，使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得直觀有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的主動(dòng)性和積極性。具體的教學(xué)-2/可以分為三個(gè)方面。1.根據(jù)教材知識(shí)體系，設(shè)計(jì)新課學(xué)游戲教材中新舊知識(shí)有著密切的聯(lián)系。教師可以創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生成功實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的對(duì)接，提高教學(xué)效率。

四個(gè)孩子戴著自己做的頭飾上臺(tái)，上面分別寫著I，E，U和A。他們都說(shuō):我們是禪云媽媽班的學(xué)生，今天就要畢業(yè)了，誰(shuí)能幫我們排隊(duì)拍個(gè)紀(jì)念照？一個(gè)打扮成攝影師的學(xué)生替他們排隊(duì)，說(shuō):你是老板A，張嘴A，A，A..玩A的孩子立刻張嘴走到前面。吸引新的課程來(lái)學(xué)習(xí)，拍完照片，小I正要獨(dú)自離開(kāi)。a、E、U一起握著他的手說(shuō):“別走，我想和你合個(gè)影。