第三段(18-20)鼓停后的感受安塞-1 /教案教學(xué)目標(biāo)1、感受安塞-1安塞腰鼓如何概括主要內(nèi)容:本文描述的形式創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。安塞 腰鼓在第二段(自然段5至17)的表現(xiàn)，表現(xiàn)了安塞 腰鼓的粗獷、豪放、兇猛。

隨著初中語(yǔ)文的改革教學(xué)，對(duì)初中語(yǔ)文教師提出了更高的要求。優(yōu)秀的老師在語(yǔ)文教學(xué)中起著重要的作用。今天給大家?guī)硪环菡Z(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)你有所幫助。語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié):語(yǔ)文教研組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)教育局和學(xué)校的工作部署，以培養(yǎng)合格的語(yǔ)文教師為目標(biāo)，以教學(xué)素質(zhì)的提高為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)。為有效提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列教研活動(dòng)。本學(xué)期的工作總結(jié)如下:1 .重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變觀念教學(xué)，努力提高教師的專業(yè)水平。

時(shí)光飛逝，它從不等人。教學(xué)教師的工作會(huì)有新的目標(biāo)?，F(xiàn)在讓我們制定一個(gè)好計(jì)劃。相信寫計(jì)劃教學(xué)是很多人頭疼的事情。以下是我為初一年級(jí)精心整理的計(jì)劃教學(xué)供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。部分版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃第一部分。教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)由人與自我、人與社會(huì)、人與自然三部分組成。

本書的六個(gè)單元排列如下:成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探索、動(dòng)物。第一單元選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)相關(guān)的文章:《從百草園到三潭印月》、《爸爸的花落了》、《丑小鴨》、《如果生活欺騙了你》、《沒有選擇的路》、《尚》等。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、表達(dá)愛國(guó)激情的文章:《黃河之歌》、《最后一課》、《土地的誓言》、《木蘭詩(shī)》。第三單元的文章是名人的故事:鄧稼先、音樂巨人貝多芬、聞一多先生的所言所行、福樓拜家的星期天、孫權(quán)的勸學(xué)。

If 教學(xué)內(nèi)容決定“教什么，學(xué)什么”，那么教學(xué)目標(biāo)規(guī)定“教多遠(yuǎn)，學(xué)什么水平”?？偟膩碚f，教材中的課文大多是既有文采又有美感的文章，無論是思想內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)還是文筆風(fēng)格，都可以作為學(xué)習(xí)的范本。所以每次閱讀都要選擇重點(diǎn)教學(xué)每篇課文的內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)計(jì)。(1)堅(jiān)守課標(biāo)，抓住中心“安塞 腰鼓”是江蘇教育出版社六年級(jí)上冊(cè)的一篇藝術(shù)散文，有一種奪人魂魄的美。

安塞腰鼓分段和段落第一段(自然段1至4):寫出鼓聲響起前晚輩的樣子。安塞 腰鼓在第二段(自然段5至17)的表現(xiàn)，表現(xiàn)了安塞 腰鼓的豪放、大膽、兇猛。第三段(18-20)鼓停后的感受安塞-1/教案教學(xué)目標(biāo)1、感受安塞-1 2。帶著感情讀課文，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)句子進(jìn)行鑒賞。3.盡量借鑒作者的文筆來描寫這壯麗的場(chǎng)面。

教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)偏旁的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)使用，努力表達(dá)。[教學(xué)process] 1。創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1.多媒體演示“安塞 腰鼓”展示圖片供學(xué)生欣賞。老師:你知道這幅圖展示了什么嗎？(同學(xué)回答，交流信息關(guān)于“安塞 腰鼓”。俗話說“一方山水養(yǎng)一方人，一方山水有一方風(fēng)情?！碑a(chǎn)于黃土高原，安塞 腰鼓粗獷豪放，充滿力量。

散文我國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文的主導(dǎo)體裁教學(xué)以人民教育出版社出版的初中語(yǔ)文教材為例:上冊(cè)包含25篇文體文章和24篇散文。第二卷有25篇文體文章和22篇散文。第三卷包含20篇文體文章和17篇散文。第四卷有20篇文體文章和19篇散文。中文的“散文”教學(xué)指故事、寓言、特寫、傳記、游記、散文、論述、議論文、科學(xué)小品等。姑且稱之為“文學(xué)散文”。面對(duì)如此龐大的體系，我們?cè)撛趺崔k？

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革實(shí)踐走在前列，以兒童文學(xué)作品為主體的整本書閱讀初具規(guī)模。葉圣陶所說的“除小說、詩(shī)歌、戲劇外的一切雜文”并不恰當(dāng)，似乎是小說、詩(shī)歌、戲劇和/或雜文，形成了一個(gè)連續(xù)的譜系:詩(shī)歌、小說、戲劇甚至電影劇本是一個(gè)大的范疇，是“純文學(xué)”；“文學(xué)散文”是一個(gè)大的范疇，是“雜文學(xué)”；新聞、學(xué)術(shù)文章等。，都是實(shí)用文章，三足鼎立。

在我們平常的日常生活中，每個(gè)人都接觸過寫作。寫作文可以鍛煉我們獨(dú)處的習(xí)慣，讓自己的心態(tài)平靜下來，思考自己未來的方向。什么樣的作文才能稱得上優(yōu)秀的作文？以下是我精心整理的八年級(jí)語(yǔ)文作文教學(xué)-3/。歡迎閱讀。我希望你會(huì)喜歡它。8年級(jí)語(yǔ)文作文教學(xué)-3/1教學(xué)-3/在你的生活中一定有一些事情讓你激動(dòng)和興奮。一定有人關(guān)心過你，幫助過你。

回憶起這些往事，你會(huì)再次興奮，再次激動(dòng)，再次受到鼓舞，獲得力量?，F(xiàn)在，拿起筆，寫下你珍藏的記憶。要求1。選擇一件或幾件你親身經(jīng)歷過的、忘不了的事來寫。2、要把事情的來龍去脈寫清楚，敘述要完整，避免直截了當(dāng)?shù)臄⑹觥?.在敘述過程中，最好圍繞中心意思穿插適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論，寫出自己對(duì)這一件或幾件事的內(nèi)心感受。4.可以用“珍藏的回憶”作為題目，也可以另擬題目，但必須包含“珍藏”的意思，不少于600字。

主要內(nèi)容:本文描述了安塞 腰鼓的形式、歷史、魅力和人們的喜愛，反映了陜北高原人民淳樸的性格，展示了中國(guó)民族風(fēng)情的悠久歷史。文章主旨:贊美生活中奔涌的力量；表現(xiàn)出沖破枷鎖和障礙的強(qiáng)烈愿望；人們應(yīng)該盡情地生活和表現(xiàn)。安塞 腰鼓是陜西省漢族的一種民間舞蹈。表演可以幾個(gè)人表演，也可以幾千人一起表演。氣勢(shì)磅礴，表現(xiàn)力細(xì)膩，令人陶醉，被稱為天下第一鼓。

2006年5月20日，安塞 腰鼓被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。原文節(jié)選:一群風(fēng)華正茂的年輕人。他們后面是一片高粱地。它們就像那片高粱一樣簡(jiǎn)單。凜冽的南風(fēng)吹著高粱葉子和它們的衣服。他們看起來平靜而安靜。腰鼓緊貼在他們身邊，呆滯，仿佛從未響起。但是:你看！一撞上就發(fā)狠了，失魂落魄死了！

作為一名新教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一。教學(xué)反思可以很好的記錄我們的課堂體驗(yàn)，寫教學(xué)倒影要注意哪些格式？以下是我收藏的“安塞 腰鼓”人教版七年級(jí)語(yǔ)文卷教學(xué)反思，僅供參考，一起來看看吧。安塞 腰鼓人教版七年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))教學(xué)反思1如何理解本文最后一句話“我耳朵里有只烏鴉”？我啟發(fā)他們:有一個(gè)前提，我們先來看前面一段:“戛然而止的時(shí)候，世界如此安靜，讓人對(duì)她感到很陌生。。