學(xué)位美國大學(xué)的系統(tǒng)學(xué)位系統(tǒng)美國大學(xué)是有等級(jí)的，提供的學(xué)位系統(tǒng)的水平也很不一致。2.學(xué)士學(xué)位學(xué)位高中畢業(yè)并在大專院校順利完成四年學(xué)習(xí)后，可獲得學(xué)士學(xué)位學(xué)位和文理學(xué)士學(xué)位學(xué)位，課程一般為四年，每學(xué)年兩學(xué)期，但目前很多高校實(shí)行三學(xué)年或三學(xué)期(秋季)。

中華人民共和國學(xué)位條例于1980年2月12日頒布。中國的學(xué)位分為學(xué)士、碩士、博士三個(gè)層次。學(xué)科類別分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)(包括政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、民族學(xué)等。)、數(shù)學(xué)、教育學(xué)(含體育)、文學(xué)(含語言學(xué)、圖書館學(xué))、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、軍事學(xué)、藝術(shù)學(xué)學(xué)位制度是一個(gè)國家或高等院校以學(xué)術(shù)水平為標(biāo)準(zhǔn)，通過授予一定的職稱來表示專門人才的知識(shí)和能力水平的制度。

從1986年開始建立第二學(xué)士學(xué)位系統(tǒng)。1990年，國務(wù)院學(xué)位委頒布了對(duì)具有研究生學(xué)歷的在職人員授予碩士、博士學(xué)位的暫行規(guī)定和實(shí)施辦法。經(jīng)過十多年的努力，我國建立了一批高層次人才培養(yǎng)基地，形成了包括文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍在內(nèi)的綜合學(xué)位授權(quán)體系。學(xué)士學(xué)位學(xué)位，是我國學(xué)位結(jié)構(gòu)中的基礎(chǔ)，由國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校授予。

學(xué)士學(xué)位，學(xué)位授予機(jī)構(gòu)是我們自己的學(xué)校，授予國家應(yīng)為中華人民共和國(PRC)。學(xué)位是標(biāo)志一個(gè)人學(xué)術(shù)能力的稱號(hào)，即一個(gè)人通過學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)和相應(yīng)學(xué)習(xí)能力的象征，由國家授權(quán)的高等學(xué)校授予。一般包括學(xué)士、碩士、博士。學(xué)位和學(xué)歷的區(qū)別:學(xué)位是學(xué)歷的標(biāo)志，不與學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)歷或?qū)W歷掛鉤；而教育必須是學(xué)校學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。所以學(xué)位對(duì)于有學(xué)歷的人沒必要，學(xué)位對(duì)于沒有學(xué)歷的人也沒必要。

1935年4月，當(dāng)時(shí)的南京國民政府效仿英美的學(xué)位制度，制定頒布了學(xué)位 Grant法，但并未完全實(shí)施。1949年中華人民共和國成立后，學(xué)位系統(tǒng)提出了三次，但由于種種原因一直沒有真正實(shí)施。1980年2月，NPC第五屆人大常委會(huì)第十三次會(huì)議正式通過《中華人民共和國(PRC) 學(xué)位條例》，明確規(guī)定中國實(shí)行世界上大多數(shù)國家推行的三級(jí)學(xué)位制度，并從1981年1月1日起實(shí)施。

博士以下是碩士，國內(nèi)只有三級(jí)學(xué)位，博士最高學(xué)位。教育分為:小學(xué)、初中、中專/高中、大專、本科、碩士、博士、博士后。中國學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三個(gè)層次；“博士后”不是學(xué)位，而是指獲準(zhǔn)進(jìn)入博士后科研流動(dòng)站從事科學(xué)研究的博士學(xué)位獲得者。碩士學(xué)位，博士學(xué)位由國務(wù)院授予的高校和科研機(jī)構(gòu)授予。學(xué)士學(xué)位學(xué)位，是我國學(xué)位結(jié)構(gòu)中的基礎(chǔ)，由國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校授予。

并取得省教育廳組織或認(rèn)可的外語統(tǒng)考合格成績，參加學(xué)位頒獎(jiǎng)單位組織的“主課”考試，成績合格，由學(xué)位頒獎(jiǎng)單位依據(jù)《中華人民共和國(中華人民共和國)學(xué)位規(guī)定》進(jìn)行頒獎(jiǎng)。是指學(xué)位持有人掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，具備從事科學(xué)研究或承擔(dān)專門技術(shù)工作的初步能力，可以據(jù)此報(bào)考研究生。

USA 學(xué)位目前實(shí)行副學(xué)士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位、博士學(xué)位學(xué)位的制度，分別代表本科和研究生教育的四個(gè)不同學(xué)術(shù)層次。1.副學(xué)士學(xué)位學(xué)位完成中等教育并完成前兩年課程后進(jìn)入四年制高等院校的學(xué)生，或僅完成兩年制初級(jí)、技術(shù)或社區(qū)學(xué)院文科和理科課程的學(xué)生，可獲得副文學(xué)士或副理學(xué)士學(xué)位學(xué)位，完成相應(yīng)職業(yè)和技術(shù)課程者可獲得應(yīng)用科學(xué)副學(xué)士學(xué)位或應(yīng)用科學(xué)副學(xué)士學(xué)位。2.學(xué)士學(xué)位學(xué)位高中畢業(yè)并在大專院校順利完成四年學(xué)習(xí)后，可獲得學(xué)士學(xué)位學(xué)位和文理學(xué)士學(xué)位學(xué)位。課程一般為四年，每學(xué)年兩學(xué)期，但目前很多高校實(shí)行三學(xué)年或三學(xué)期(秋季)。

學(xué)士學(xué)位本科后，碩士學(xué)位研究生后，博士學(xué)位博士后。學(xué)位是標(biāo)志一個(gè)人學(xué)歷的稱號(hào)，即一個(gè)人通過學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)和相應(yīng)學(xué)習(xí)能力的象征，由國家授權(quán)的高等學(xué)校授予。碩士是研究生學(xué)位介于學(xué)士和博士之間。碩士學(xué)位學(xué)位通常象征著一種基本的獨(dú)立思考能力。碩士學(xué)位學(xué)位通常象征著在學(xué)術(shù)領(lǐng)域或工作場(chǎng)所的精通和專業(yè)化。

并且能比本科更好的解決復(fù)雜問題，有更獨(dú)立細(xì)致的思考能力。延伸資料:中國的學(xué)位制度，嚴(yán)格來說是近代才建立的，但中國古代的科舉制度和現(xiàn)代的學(xué)位制度有著相似的含義。楊迪大業(yè)三年(607年)，科舉司正式成立，實(shí)行策選秀才，這是科舉選秀才的開始。唐代的科舉制度比較完備，科目很多。武則天年間，有進(jìn)宮考試。宋代普遍采用唐制，以明經(jīng)、進(jìn)士為最常見科，進(jìn)士科最受歡迎。

現(xiàn)代意義上的學(xué)位，作為授予個(gè)人終身的稱號(hào)，是評(píng)價(jià)其學(xué)術(shù)水平的一種尺度。對(duì)于一個(gè)國家來說,學(xué)位制度是發(fā)展高等教育和科學(xué)事業(yè)的與教育制度相關(guān)的重要措施和立法，成為評(píng)價(jià)高等教育各階段所達(dá)到的不同學(xué)術(shù)水平和檢驗(yàn)高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。但為了討論學(xué)位的濫用，有必要追溯一下學(xué)位的起源和演變。根據(jù)近代建立大學(xué)的情況來看，毫無疑問學(xué)位系統(tǒng)一定會(huì)在大學(xué)建立后出現(xiàn)并實(shí)施。

學(xué)位源于教師資格證。歷史上，教師有不同的稱呼，可以稱為教授、博士、碩士，甚至學(xué)士。英語老師由拉丁語“博士”演變而來。在中世紀(jì)，學(xué)位被授予埃及和摩洛哥(建于公元859年)的伊斯蘭學(xué)生作為資格證書。

美國的高校水平不一，提供的學(xué)位水平也很不一致。按學(xué)?？煞譃橐韵聨最?第一類:doctorategrantingumentuniversities，稱為研究型綜合性大學(xué)，開設(shè)學(xué)士、碩士、博士等，/123，456，789-0/，并在美國高等教育體系中占有突出地位，有私立和公立之分。比如DukeUniversity。