利用微課，我們可以理解課文的內(nèi)容，內(nèi)容多種多樣，豐富多彩。同時，由于教材的設(shè)計和學(xué)生生活經(jīng)驗的問題，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解有很多困難。微課以其獨特的科學(xué)性和直觀性，彌補(bǔ)了教材設(shè)計的缺陷，縮短了學(xué)生與文本的距離，促進(jìn)了教學(xué)形式的多樣化、過程的優(yōu)化和質(zhì)量的提高。如教學(xué)蘇州 園林，讓學(xué)生知道蘇州園林。

橋梁之美公開課教學(xué)-3教學(xué)想象中學(xué)語文義務(wù)教育(人教版)八年級實驗教材第三單元。五篇選文《中國的石頭》在學(xué)習(xí)本課之前，通過對《中國的石拱橋》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了說明文的特點，常用的說明文的方法，也了解了說明文的語言要準(zhǔn)確透徹的特點。

《橋之美》雖然是一篇說明文，但顯然不能作為一篇純說明文來教，講解的對象、方法、順序在本課也無需過多強(qiáng)調(diào)教學(xué)。如何定位？還是在于:用漢語的方法教漢語。作者從畫家的角度介紹他喜歡橋的原因。我們不是從畫家的角度來學(xué)習(xí)語文，而是要從語文的角度把這篇課文作為一個很好的語言學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的素材。

在人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《語文》教材中，八年級上冊和下冊屬于一個階段。這兩本教材在編排上的共同點是，每個單元還是由專題組成，但同時也兼顧了文體。下面是我給你推薦的人教版教學(xué)Tutorial設(shè)計的。歡迎閱讀！一、教材分析八年級上冊現(xiàn)代寫作四個單元的題目分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林和古跡與科學(xué)，其中前兩個單元以記敘文為主，后兩個單元以描寫文為主。

作為一名敬業(yè)的教育工作者，我經(jīng)常需要根據(jù)需要寫教學(xué)-3/。在教學(xué)-3/的幫助下，我可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語。那么我應(yīng)該怎么寫教學(xué) 設(shè)計？以下是我的漢語橋教學(xué) 設(shè)計 (5篇通用文章)，歡迎分享。漢語橋教學(xué) 設(shè)計1【教材分析】本文是一篇耐人尋味的短文，寓意豐富，描寫生動精彩，充滿新意，適合鑒賞閱讀。

【學(xué)生分析】由于這篇文章涉及到一些繪畫方面的知識，而且有些句子的表達(dá)方式不太符合套路，學(xué)生可能不是很懂。另外，這個單元多是一些說明文，而這篇文章又有些說明性，所以同學(xué)們會對文體產(chǎn)生一些疑惑，所以要在課堂上多講解。[教學(xué)目標(biāo)] 1。知識目標(biāo):了解作者喜歡橋梁的原因。品味這篇文章中優(yōu)美而意味深長的語言。2.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生面對人生風(fēng)暴，樂觀面對生活的態(tài)度。

蘇州園林是八年級上學(xué)期第二單元的講義和閱讀課文。課前，我收集了相關(guān)資料，做了充分的準(zhǔn)備。以下是我收藏的人教版蘇州園林教學(xué)反思。歡迎閱讀參考！人教版-2園林-1/反思1-2園林是上學(xué)期八年級第三單元的一篇閱讀課文。課前我收集了相關(guān)資料。我認(rèn)為這個班有以下優(yōu)點:1。用情境教學(xué)法介紹新課生動有趣，吸引學(xué)生注意力。

3.借助多媒體教學(xué)，學(xué)生可以有直觀的感受，更有利于理解說明文的內(nèi)容。課件中的圖片豐富，基本能與課文內(nèi)容相匹配，讓學(xué)生從圖片中感受到蘇州 園林的美，但是這門課也有很多不足之處，歸納起來就是:1。學(xué)生閱讀的時間仍然太少，蘇州 園林是一篇很美的文章，所以同學(xué)們要多閱讀，在美的閱讀過程中去欣賞蘇州 園林的美。但總怕時間來不及，給學(xué)生讀的時間太倉促。