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1，單人旁加個(gè)復(fù)是什么字
2，雙人旁加個(gè)復(fù)是什么字啊
3，寶寶斷奶10天想給復(fù)吸可以嗎
4，世說新語三則中復(fù)裈怎么翻譯
5，直復(fù)市場(chǎng)營銷的具體內(nèi)涵究竟是什么呢
6，肄業(yè)是什么意思

1，單人旁加個(gè)復(fù)是什么字

您好，這個(gè)是錯(cuò)別字。我找了字典，根本找不到這個(gè)字，所以請(qǐng)你再想下這個(gè)字是哪里來的。？

沒有這個(gè)是。是仿把。

沒有這個(gè)字，應(yīng)該是雙人旁加復(fù)，也讀復(fù)，可以查下康熙字典有沒有這個(gè)字。

剛愎自用的bi

單人旁加個(gè)復(fù)是什么字

2，雙人旁加個(gè)復(fù)是什么字啊

“復(fù)”的繁體字，如果你想打“復(fù)”這個(gè)字，就點(diǎn)一下輸入法的“簡”，變成繁體輸入，再打“fu”就能找到了~

雙人旁加個(gè)復(fù)這個(gè)字是復(fù)(復(fù)的繁體字)拼音 fù 部首彳五筆 ttjt

復(fù) fu 第四聲

是「復(fù)」的老寫形式，跟「復(fù)」是一個(gè)意思

雙人旁加個(gè)復(fù)是什么字啊

3，寶寶斷奶10天想給復(fù)吸可以嗎

既然決定要斷奶了，態(tài)度就應(yīng)該堅(jiān)決點(diǎn)。這兩天你讓你的公公婆婆幫忙帶一下，不用讓寶寶看到你。她就不會(huì)一直想吃你的奶。兩周半的寶寶應(yīng)該以輔食為主了，奶水的營養(yǎng)已經(jīng)不能滿足寶寶身體發(fā)育需求了

你好啊，我覺得親的寶貝可能是對(duì)奶粉或者輔食還是稍微的有點(diǎn)不適應(yīng)，我的建議是給寶寶在喂奶，本身，夏天斷奶就不好，容易引起腹瀉，盡量多讓寶寶吸吮刺激母乳，看看還能不能追起來奶啊

寶寶斷奶10天想給復(fù)吸可以嗎

4，世說新語三則中復(fù)裈怎么翻譯

夙慧第十二之五、不須復(fù)褌（原文）韓康伯年數(shù)歲，家酷貧，至大寒，止得襦，母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗，謂康伯曰：“且著襦，尋作復(fù)褌?！眱涸唬骸耙炎?，不須復(fù)褌也。”母問其故，答曰：“火在熨斗中而柄尚熱，今既著襦，下亦當(dāng)暖，故不須耳。”母甚異之，知為國器。（譯）韓康伯（韓伯）很小的時(shí)候，家里非常窮，到了最冷的季節(jié)，他還只穿了件短襖。母親殷夫人給他做衣服，讓康伯提著熨斗，她對(duì)康伯說：“你先穿著短襖，以后再給你做夾褲?！眱鹤诱f：“這就夠了，不要夾褲了。”母親問他原因，他回答說：“火在熨斗里熨斗把也熱，我現(xiàn)在穿上短襖，下身也覺得熱了，所以不要夾褲了。”母親非常詫異康伯的回答，斷定他將來一定會(huì)成為治國之才。雅量第六之四、此必苦李（原文）王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹，多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。（譯）王戎七歲的時(shí)候，曾和一群小孩一塊兒玩。發(fā)現(xiàn)路旁的李子樹上結(jié)了很多李子，把樹枝都?jí)簭澚?。小孩們都?zhēng)先恐后，跑過去摘李子，只有王戎一人站在那里沒去。有人問他，他答道：“樹在路邊，結(jié)了那么多果子卻沒人摘，這肯定是苦李子?！闭乱粐L，果然如此。

請(qǐng)把原文貼上來呀

5，直復(fù)市場(chǎng)營銷的具體內(nèi)涵究竟是什么呢

1,直復(fù)營銷是一個(gè)互相作用的體系.這是指直復(fù)營銷人員和目標(biāo)顧客之間是以"雙向信息交流"的方式進(jìn)行聯(lián)系的,因而有關(guān)人員能根據(jù)市場(chǎng)營銷活動(dòng)的效果進(jìn)行營銷決策和行為實(shí)施.而在傳統(tǒng)的營銷活動(dòng)中,營銷人員總是力圖將信息傳遞給目標(biāo)顧客,但卻很難了解這些信息究竟對(duì)目標(biāo)顧客產(chǎn)生了何種影響. 2,直復(fù)營銷為每個(gè)目標(biāo)顧客提供了直接向營銷人員反應(yīng)的機(jī)會(huì).由于直復(fù)營銷的市場(chǎng)細(xì)分巳經(jīng)落實(shí)到了個(gè)人,對(duì)每一位目標(biāo)顧客都施加了營銷影響.因此,每位顧客都可通過多種方式(如打電話,郵購等)將自己的反應(yīng)回復(fù)給營銷人員. 3,在直復(fù)營銷活動(dòng)中,任何時(shí)間,任何地點(diǎn)都可進(jìn)行"信息雙向交流".在傳統(tǒng)的營銷活動(dòng)中,只有當(dāng)顧客來商店購貨或推銷員親自上門時(shí),才能進(jìn)行雙向溝通;而在直復(fù)營銷中,通過通訊工具的運(yùn)用,使企業(yè)與目標(biāo)顧客之間的時(shí)空障礙被徹底打破,只要某一媒體能將顧客和直復(fù)營銷公司聯(lián)系起來,信息雙向交流就可隨時(shí)隨地進(jìn)行. 4,直復(fù)營銷的最重要的優(yōu)勢(shì)就是所有的直復(fù)營銷活動(dòng)的效果都可測(cè)定.在此種營銷活動(dòng)中,任何一種媒體使消費(fèi)者產(chǎn)生的直接反應(yīng)都是可確定的,營銷人員能很確切地知道何種信息交流方式使目標(biāo)顧客產(chǎn)生了反應(yīng)行為,并了解反應(yīng)的具體內(nèi)容,從而使自身的營銷活動(dòng)有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性. 據(jù)此,我們給直復(fù)營銷所下的定義為:直復(fù)營銷是指營銷者運(yùn)用一定的信息傳遞工具使顧客或潛在顧客了解產(chǎn)品和服務(wù),發(fā)生訂貨行為,再通過恰當(dāng)?shù)姆绞綄a(chǎn)品或服務(wù)送達(dá)顧客手中,收取款項(xiàng)的營銷行為和系統(tǒng). 希望我的回答對(duì)你有所幫助，望采納。

6，肄業(yè)是什么意思

詞語】肄業(yè)（肄業(yè)）【讀音】yìyè 【翻譯】[study in school or at college] 在校學(xué)習(xí),指沒有畢業(yè)或尚未畢業(yè) 【解釋一】修習(xí)課業(yè)。古人書所學(xué)之文字于方版謂之業(yè)，師授生曰授業(yè)，生受之于師曰受業(yè)，習(xí)之曰肄業(yè)。〖示例〗《左傳·文公四年》：“ 衞寧武子來聘，公與之宴，為賦《湛露》及《彤弓》。不辭，又不答賦。使行人私焉。對(duì)曰：臣以為肄業(yè)及之也?！薄蛾悤桥d王胤傳》：“ 胤性聰敏，好學(xué)，執(zhí)經(jīng)肄業(yè)，終日不倦，博通大義，兼善屬文?！薄度辶滞馐贰返谑呕兀骸翱歼^，宗師著實(shí)稱贊，取在一等第一；又把他題了優(yōu)行，貢入太學(xué)肄業(yè)?！? 【解釋二】今稱在學(xué)校學(xué)習(xí)沒有畢業(yè)或尚未畢業(yè)的為“肄業(yè)”。。〖示例〗巴金《家》六：“在中學(xué)肄業(yè)的四年中間他失掉了母親，后來父親又娶了一個(gè)年輕的繼母?！比纾捍髮W(xué)肄業(yè)生；肄業(yè)證書。【解釋三】謂各就其業(yè)。〖示例〗晉陸云《言事者啟使部曲將司馬給事復(fù)校諸官財(cái)用出入啟》：“選眾官材，庶工肄業(yè)?！薄吨軙?quán)景宣傳》：“ 景宣至，并除之，唯修起城樓，多備器械，寇盜歛跡，民得肄業(yè)?！薄侗笔贰の杭o(jì)三·高祖孝文帝》：“今東作既興，人須肄業(yè)。” 現(xiàn)代漢語詞典（第五版）中的釋義： 1 修業(yè)；學(xué)習(xí)（課程） 2 （學(xué)生）沒有達(dá)到畢業(yè)年限或程度：~生‖高中~ http://baike.baidu.com/view/657578.htm

中途輟學(xué)咯，就是沒有畢業(yè)啦

正在上的，沒學(xué)完，沒達(dá)到你學(xué)的課程畢業(yè)，就不上了

未完成學(xué)業(yè)就畢業(yè)

念si ye肄業(yè)生，是指具有學(xué)籍的學(xué)生未完成教育計(jì)劃規(guī)定的課程而中途退學(xué)者（被開除學(xué)籍者除外）；亦可指完成課程學(xué)習(xí)及必修環(huán)節(jié)，成績合格，但未完成畢業(yè)論文者（包括未進(jìn)行畢業(yè)論文答辯者）。肄業(yè)生由培養(yǎng)單位頒發(fā)自制的肄業(yè)證明。

就是無職業(yè)