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本文目錄一覽

1，如何建設(shè)良好班風(fēng)
2，良好班風(fēng)的作用是什么
3，如何才能形成良好的班風(fēng)
4，小學(xué)生如何形成良好的班風(fēng)
5，怎么才能形成良好的班風(fēng)
6，如何形成良好的班風(fēng)

1，如何建設(shè)良好班風(fēng)

良好班風(fēng)的建設(shè)首先要有一個積極向上的班委組織因此班委的建設(shè)很重要有一句古語道：兵雄雄一個，將雄雄一窩說的不無道理

倡導(dǎo)學(xué)生自治

如何建設(shè)良好班風(fēng)

2，良好班風(fēng)的作用是什么

班風(fēng)對校風(fēng)的形成有影響。班風(fēng)的形成受校風(fēng)影響很大。但班風(fēng)對校風(fēng)也有很大的反作用。班風(fēng)一旦形成就成為校風(fēng)的一個組成部分，它會向社會擴(kuò)散，波及社會和他人。好的班風(fēng)可以對校風(fēng)和社會有積極的促進(jìn)作用，而壞的班風(fēng)則對校風(fēng)和社會有污染作用。班風(fēng)對學(xué)生個性的形成也有作用。班集體是學(xué)生最直接和最經(jīng)常的活動場所，而在班集體中形成的班風(fēng)對學(xué)生個性的形成就有了很大的影響作用。這一點不能忽視。團(tuán)結(jié)友愛，互助合作的班風(fēng)，對每個人的成長都是有利的。而松散敵對、互不協(xié)作的班風(fēng)對人的成長是不利的。前者會培養(yǎng)人的合群、友愛的性格和品質(zhì)；后者會塑造孤僻、漠不關(guān)心他人的性格和品質(zhì)。特別是同學(xué)們正是個性形成的關(guān)鍵時候，應(yīng)當(dāng)注意在一個良好的班風(fēng)中度過自己的青春時光，培養(yǎng)和形成好的人格。

良好班風(fēng)的作用是什么

3，如何才能形成良好的班風(fēng)

良好班風(fēng)的形成是多方面的，在于同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，在于老師們的兢兢業(yè)業(yè)，誨人不倦，在于師生之間良好的關(guān)系

怎樣做好一位班長？根據(jù)調(diào)查結(jié)果，班長在工作中常常遇到的困難有以下幾類： 1、同學(xué)在班級活動方面不太積極，班級組織活動很難； 2、當(dāng)分院與同學(xué)產(chǎn)生矛盾時，雙方之間的協(xié)調(diào)有困難； 3、班里一些同學(xué)個性太強(qiáng)，很難管理。 4、在班級工作上，與班委的協(xié)調(diào)難。現(xiàn)在的大學(xué)生大都是八十年代出生的，他們的成長與國家的改革開放同步，社會的多元化培養(yǎng)了我們追求個性的特點。況且，同一班級的同學(xué)來自不同的地區(qū)，家庭和教育背景不同，個人社會經(jīng)歷不同。氣質(zhì)、性格、特長和興趣都不同。因此，要管理好一個班級相當(dāng)不容易。那么怎樣才能當(dāng)好班長呢？第一，要建立和維持良好的人際關(guān)系，保持班長的威信，至少有一方面能讓全班同學(xué)佩服。第二，在平時與同學(xué)相處時，應(yīng)與同學(xué)真誠的交往，避免使彼此之間產(chǎn)生距離感。第三，班長必須有良好的形象，幽默的談吐與相當(dāng)?shù)臋C(jī)智，以便于以后工作的展開。第四，班長領(lǐng)導(dǎo)整個班委，他不僅需要發(fā)揮自己的作用，還要使整個班委高效率的工作，當(dāng)然，這需要班長根據(jù)個人的司職于特點分配工作，發(fā)揮出班委的個人才能。避免班長一個人單干。要把整個班級凝結(jié)在一起，發(fā)揮出集體的力量，真正做到1+1 〉2。第五，班長要有高度的責(zé)任心，即“先班級之憂而憂，后班級之樂而樂，”凡事有一種敢于負(fù)責(zé)的氣概，作決定要穩(wěn)重，沉著，機(jī)制，果斷。第六，班長應(yīng)處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，根據(jù)輕重緩急合理安排時間，做到兩者兼顧。總結(jié) 大學(xué)班長是一個比較特殊的群體，一方面他們是學(xué)生，這是他們最主要的社會角色；另一方面他們不同于一般的同學(xué)，要完成一定的社會工作，擔(dān)負(fù)著管理者的角色，在學(xué)校與班級，教師與學(xué)生之間起著重要的橋梁和紐帶作用。要做好一名大學(xué)班長，必須注意以下幾個方面：一、培養(yǎng)良好的人格，充分展示自己人格品質(zhì)的魅力人格品質(zhì)是個人魅力的堅實基礎(chǔ)和內(nèi)在依據(jù)，在社會交往中，人們總是喜歡那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的人。作為大學(xué)班長，尤其要注意培養(yǎng)自己良好的人格品質(zhì)。要以身作則，發(fā)揮榜樣作用；坦誠正直，大公無私；胸襟寬廣，雍容大度，尊重他人人格，同時，要創(chuàng)造條件，發(fā)揮別人的長處；要學(xué)會理性的分析問題，思考問題。二、要學(xué)會協(xié)調(diào)和處理人際關(guān)系的藝術(shù)與技巧班長的職能有兩個：一是溝通橋梁作用，上要對學(xué)院、系負(fù)責(zé)，下要對同學(xué)負(fù)責(zé)；二是組織管理職能，要與學(xué)院、系領(lǐng)導(dǎo)及老師、同學(xué)們打交道。在處理各方面關(guān)系時要注意： 1、對校、系領(lǐng)導(dǎo)和老師要文明禮貌，尊重禮讓，對工作要積極努力的去完成，同時要有主見，維護(hù)同學(xué)的利益。 2、對班級干部，要平等待人，理解和支持，盡量發(fā)揮大家的積極性，參與班級管理。 3、對同學(xué)要熱情周到，以理服人，既要嚴(yán)格要求自己，又要關(guān)心理解他人。三、要注意調(diào)節(jié)和平衡自己的生活身兼雙重任務(wù)，給大學(xué)班長的自身調(diào)節(jié)，帶來難度。大學(xué)里課程學(xué)習(xí)任務(wù)較重，還要想著班級工作，必須要協(xié)調(diào)好這兩個方面。 1、注意協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，應(yīng)根據(jù)輕重緩急來安排任務(wù)。 2、注意學(xué)習(xí)，工作和休息。休息的好是進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作的保證，不能以犧牲休息來換的學(xué)習(xí)、工作的時間。他們與休息并不沖突；最重要的是合理規(guī)劃自己的時間，提高效率。 3、注意和知心朋友交流。大學(xué)班長們的一個普遍感受是累，心里總裝著學(xué)習(xí)、工作并不是太好。班長也需要釋放心情，傾訴和交流。因此，和知心朋友交流很有必要。

如何才能形成良好的班風(fēng)

4，小學(xué)生如何形成良好的班風(fēng)

班風(fēng)即班級的風(fēng)氣，它是班集體在思想覺悟、道德品質(zhì)、意志情趣諸方面的具體體現(xiàn)，它是班集體長期形成的情緒上、言論上、行動上的共同傾向。優(yōu)良班風(fēng)的形成是班集體形成的重要標(biāo)志。良好的班風(fēng)是一種潛移默化的教育力量。因為在這樣的氛圍中，充滿了教師的摯愛、同學(xué)的友情、不懈的追求、少年的樂趣，每個積極上進(jìn)的學(xué)生會得到信心、勇氣和力量。好學(xué)生心情舒暢，如魚得水，成長得更快、更好、品德較差的學(xué)生也會受到感染，逐步克服自己的缺點和不足，向好的方向轉(zhuǎn)化，可以說，良好的班風(fēng)猶如一處生命的綠洲，能讓每個班級成員的靈魂得到凈化，正所謂蓬生麻中，不扶自直。一、確定努力的目標(biāo)。確定努力的目標(biāo)，它猶如一盞明燈指引著師生不斷進(jìn)步。在不同的年級，確定的目標(biāo)也要有所不同。我現(xiàn)在教六（1）年級，剛開始接這個班時學(xué)生的自覺性、自律性不強(qiáng)，對他們只能提出短期的、具體可行的目標(biāo)。每逢周一班會課，我都會總結(jié)上星期我班的工作情況。另外一個重點就是結(jié)合學(xué)校的要求，我班的實際情況，提出這一星期的奮斗目標(biāo)，如：衛(wèi)生情況（地面是否干凈，桌椅是否整齊），文明禮貌方面、兩操的情況等。這些要求對于學(xué)生來說，切實可行，只要認(rèn)真，不難做到。每一周提出不同的要求，久而久之，學(xué)生的各種短期目標(biāo)實現(xiàn)了，學(xué)生的自覺性、自律性提高，為良好的班風(fēng)的形成就打下了很好的基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)好的班干部。班干部是在班集體中形成健康輿論的關(guān)鍵。一個好的班干部核心一旦形成，就能很快使一個松散的班級變成為團(tuán)結(jié)同學(xué)、教育同學(xué)的小熔爐。在工作中，我特別注意培養(yǎng)班干部，要求凡是有利于良好班風(fēng)形成的活動，班干部應(yīng)該積極參加，盡心盡力；對班干部錯誤的做法，又要給予及時的制止。三、堅持不懈地進(jìn)行文明禮貌教育。文明禮貌是做人的一種美德，是一個人崇高理想、優(yōu)美情操、高尚志趣、良好心靈的外在表現(xiàn)。學(xué)生的文明禮貌不僅是一個班風(fēng)的真實反映，也是一個國家社會風(fēng)氣的現(xiàn)實反映。學(xué)生在小學(xué)時養(yǎng)成的文明禮貌程度的高低，將對學(xué)生的一生帶來不可估量的影響。例如：我班有個學(xué)生叫隋東。我剛接這個班時，他紀(jì)律松散，而且經(jīng)常因一點小事就會與同學(xué)打架。我找他談心，他也愛理不理。后來，經(jīng)過與家長溝通，發(fā)現(xiàn)他以前經(jīng)常得不到老師的表揚，就抱著無所謂的態(tài)度。針對這個情況，我就跟他說：你做得好與壞，不是為了老師表揚，是為了你自己好。而且你做好了，同學(xué)們自然會看到，也會改變對你的看法。經(jīng)過一段時間，他的思想有了改變，我就經(jīng)常借一點小事表揚他。他現(xiàn)在不僅不與同學(xué)打架，而且如果同學(xué)有點矛盾，首先想到要告訴老師，讓老師解決問題。班上的地上有垃圾，桌椅不整齊，他都會主動去做。上學(xué)期末，他媽媽去出差了。開始他有點不習(xí)慣，又有點松懈了。我又及時找他談心，告訴他要表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)好，媽媽才會放心才會高興。這樣他的功課也有了很大的進(jìn)步。四、建立良好的人際關(guān)系。輕松、愉快、和諧是優(yōu)良班風(fēng)所追求的理想的心理境界。因此，建立良好的人際關(guān)系是關(guān)鍵。高爾基說過：誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人他才可以教育好孩子。在工作中，我不僅關(guān)心優(yōu)秀生，也特別重視差生，同時，也不能忽視中等生?？傊冶M量作到一視同仁，不能讓學(xué)生覺得老師對誰有偏愛。另外要做到尊重、信任學(xué)生。一位偉人說過：人類是用愛來交換愛，用信任來換取信任的。例如：我班有一個學(xué)生叫丹文，她雖然是個女孩，人很聰明，畫畫也很棒，但很喜歡打架。我多次找她談心，她都不肯說出打架的真正原因。后來從她媽媽那里知道，她在學(xué)習(xí)跆拳道，他她奶奶也說過，誰要是欺負(fù)你，你就打他。針對這種情況，我就跟她說：解決任何一件事，不能光靠武力，要動腦筋去解決問題。從此，我就很注意她與她交朋友。出板報時，我特意發(fā)揚她的畫畫優(yōu)勢，讓她成為小組成員，我又及時給予了鼓勵。從此，在也沒見到丹文打過架了。她把我當(dāng)作是她的朋友了。五、抓好班級的紀(jì)律教育。班風(fēng)建設(shè)必須以嚴(yán)格的規(guī)范和嚴(yán)明的紀(jì)律為保證。誠如馬卡連柯所說：紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音、集體的動作、集體的表情、集體的信念。在工作中，除了對學(xué)生開展紀(jì)律教育、更重要的是要正確處理好班級出現(xiàn)的紀(jì)律問題。對于班級的紀(jì)律問題，我比較重視正面引導(dǎo)，有那么一點進(jìn)步，我就會表揚。特別是那些紀(jì)律差生，更要找機(jī)會表揚他們，讓他們感受到老師對他們的關(guān)心。自己的表現(xiàn)，老師、同學(xué)們會看到的，從而促使他們養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。我們班有一個學(xué)生叫程澤瀟，話很多，下課話多，上課話也很多，而且自己想說就說。在課堂上批評他，他就嘻嘻一笑就算了。于是，我就單獨找他談話，讓他與班上其他幾個同學(xué)比賽，看誰在紀(jì)律上進(jìn)步快，也讓他自己跟自己比，找出自己進(jìn)步的地方。平時，我在課堂上很少批評他，當(dāng)他犯錯誤時，我就用眼神提醒他，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他一點進(jìn)步時，我就及時表揚，同時，我也鼓勵他：你的學(xué)習(xí)不錯，但紀(jì)律還不夠好，如果紀(jì)律好了，就能達(dá)到三好學(xué)生的要求了。你想做三好學(xué)生嗎？經(jīng)過一段時間努力，他的確進(jìn)步了很多。總之，優(yōu)良的班風(fēng)就像無形的模具那樣，引導(dǎo)他們逐漸形成高尚的品格，文明的行為和良好的作風(fēng)，加速班集體建設(shè)的進(jìn)程。

5，怎么才能形成良好的班風(fēng)

一、樹立共同的奮斗目標(biāo) 1、培養(yǎng)良好的班風(fēng)，必須緊扣目標(biāo)，班集體的奮斗目標(biāo)是培養(yǎng)良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，而良好的班風(fēng)又是實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的保證。所以班集體建設(shè)應(yīng)該緊扣總目標(biāo)，每學(xué)期開學(xué)班級必須先確立奮斗目標(biāo)：紀(jì)律嚴(yán)、勤學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)競爭。二、建立切實可行的規(guī)章制度促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí) 1、優(yōu)良的班風(fēng)必須在嚴(yán)格要求和訓(xùn)練中培養(yǎng)，要在訓(xùn)練培養(yǎng)中把嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為和全班的統(tǒng)一意志。為此，我們應(yīng)該注意兩方面的工作：一是制定必要的、切實可行的班規(guī)，使學(xué)生遠(yuǎn)學(xué)有方向，近學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)。2、開展經(jīng)常性的評議活動，樹立正確的集體輿論、嚴(yán)格的要求、認(rèn)真的評議，必然形成正確的集體輿論，從而使良好的班風(fēng)得到鞏固和發(fā)展。為了增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識，我班始終堅持由專門人員記好班級日記，記錄每一天班級的各種情況：如紀(jì)律、衛(wèi)生情況、好人好事及對班級管理的意見和建議等，這些情況在每日的十分鐘一留中公布，讓每個同學(xué)了解自己一天里自己的表現(xiàn)，知彼知己，百戰(zhàn)不殆。這樣做有助于增強(qiáng)學(xué)生的自律、自強(qiáng)意識。三、培養(yǎng)管理骨干，發(fā)揮榜樣的力量。良好的班風(fēng)還得益于班集體的管理方式。一個成功的班集體，除了要有一名較好的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。他們是班主任與學(xué)生聯(lián)系的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神風(fēng)貌。因此，確定一部分成績好、守紀(jì)律、號召力強(qiáng)、對集體事務(wù)非常熱心的同學(xué)作為培養(yǎng)對象，然后注意對他們細(xì)心觀察，指導(dǎo)他們怎樣做好事情，應(yīng)多為同學(xué)服務(wù)，多關(guān)心班級事情，對他們中出現(xiàn)的好人好事，抓住機(jī)會進(jìn)行表揚，樹立這些骨干同學(xué)在班級和同學(xué)中的威信，而這種威信又能督促他們更進(jìn)一步自覺自愿為同學(xué)服務(wù)。這種行為由被動轉(zhuǎn)為主動，初步形成班干部成員良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，起到榜樣的作用，成為班風(fēng)建設(shè)的積極分子和帶頭人。班里一旦出現(xiàn)有什么不良習(xí)氣，班干部都能及時地告知班主任，協(xié)助班主任治理班風(fēng)，使班級里形成一股向上的正氣。因此建設(shè)一個好的班干部隊伍將直接影響到整個班級的風(fēng)氣，帶動整個班級良性發(fā)展。四、培養(yǎng)良好的班風(fēng)，狠抓學(xué)生學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，我們培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)，就必須大力培養(yǎng)教育學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

6，如何形成良好的班風(fēng)

怎樣做好一位班長？根據(jù)調(diào)查結(jié)果，班長在工作中常常遇到的困難有以下幾類：1、同學(xué)在班級活動方面不太積極，班級組織活動很難；2、當(dāng)分院與同學(xué)產(chǎn)生矛盾時，雙方之間的協(xié)調(diào)有困難；3、班里一些同學(xué)個性太強(qiáng)，很難管理。4、在班級工作上，與班委的協(xié)調(diào)難?，F(xiàn)在的大學(xué)生大都是八十年代出生的，他們的成長與國家的改革開放同步，社會的多元化培養(yǎng)了我們追求個性的特點。況且，同一班級的同學(xué)來自不同的地區(qū)，家庭和教育背景不同，個人社會經(jīng)歷不同。氣質(zhì)、性格、特長和興趣都不同。因此，要管理好一個班級相當(dāng)不容易。那么怎樣才能當(dāng)好班長呢？第一，要建立和維持良好的人際關(guān)系，保持班長的威信，至少有一方面能讓全班同學(xué)佩服。第二，在平時與同學(xué)相處時，應(yīng)與同學(xué)真誠的交往，避免使彼此之間產(chǎn)生距離感。第三，班長必須有良好的形象，幽默的談吐與相當(dāng)?shù)臋C(jī)智，以便于以后工作的展開。第四，班長領(lǐng)導(dǎo)整個班委，他不僅需要發(fā)揮自己的作用，還要使整個班委高效率的工作，當(dāng)然，這需要班長根據(jù)個人的司職于特點分配工作，發(fā)揮出班委的個人才能。避免班長一個人單干。要把整個班級凝結(jié)在一起，發(fā)揮出集體的力量，真正做到1+1 〉2。第五，班長要有高度的責(zé)任心，即“先班級之憂而憂，后班級之樂而樂，”凡事有一種敢于負(fù)責(zé)的氣概，作決定要穩(wěn)重，沉著，機(jī)制，果斷。第六，班長應(yīng)處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，根據(jù)輕重緩急合理安排時間，做到兩者兼顧?？偨Y(jié)大學(xué)班長是一個比較特殊的群體，一方面他們是學(xué)生，這是他們最主要的社會角色；另一方面他們不同于一般的同學(xué)，要完成一定的社會工作，擔(dān)負(fù)著管理者的角色，在學(xué)校與班級，教師與學(xué)生之間起著重要的橋梁和紐帶作用。要做好一名大學(xué)班長，必須注意以下幾個方面：一、培養(yǎng)良好的人格，充分展示自己人格品質(zhì)的魅力人格品質(zhì)是個人魅力的堅實基礎(chǔ)和內(nèi)在依據(jù)，在社會交往中，人們總是喜歡那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的人。作為大學(xué)班長，尤其要注意培養(yǎng)自己良好的人格品質(zhì)。要以身作則，發(fā)揮榜樣作用；坦誠正直，大公無私；胸襟寬廣，雍容大度，尊重他人人格，同時，要創(chuàng)造條件，發(fā)揮別人的長處；要學(xué)會理性的分析問題，思考問題。二、要學(xué)會協(xié)調(diào)和處理人際關(guān)系的藝術(shù)與技巧班長的職能有兩個：一是溝通橋梁作用，上要對學(xué)院、系負(fù)責(zé)，下要對同學(xué)負(fù)責(zé)；二是組織管理職能，要與學(xué)院、系領(lǐng)導(dǎo)及老師、同學(xué)們打交道。在處理各方面關(guān)系時要注意：1、對校、系領(lǐng)導(dǎo)和老師要文明禮貌，尊重禮讓，對工作要積極努力的去完成，同時要有主見，維護(hù)同學(xué)的利益。2、對班級干部，要平等待人，理解和支持，盡量發(fā)揮大家的積極性，參與班級管理。3、對同學(xué)要熱情周到，以理服人，既要嚴(yán)格要求自己，又要關(guān)心理解他人。三、要注意調(diào)節(jié)和平衡自己的生活身兼雙重任務(wù)，給大學(xué)班長的自身調(diào)節(jié)，帶來難度。大學(xué)里課程學(xué)習(xí)任務(wù)較重，還要想著班級工作，必須要協(xié)調(diào)好這兩個方面。1、注意協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，應(yīng)根據(jù)輕重緩急來安排任務(wù)。2、注意學(xué)習(xí)，工作和休息。休息的好是進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作的保證，不能以犧牲休息來換的學(xué)習(xí)、工作的時間。他們與休息并不沖突；最重要的是合理規(guī)劃自己的時間，提高效率。3、注意和知心朋友交流。大學(xué)班長們的一個普遍感受是累，心里總裝著學(xué)習(xí)、工作并不是太好。班長也需要釋放心情，傾訴和交流。因此，和知心朋友交流很有必要。

班風(fēng)即班級的風(fēng)氣，它是班集體在思想覺悟、道德品質(zhì)、意志情趣諸方面的具體體現(xiàn)，它是班集體長期形成的情緒上、言論上、行動上的共同傾向。優(yōu)良班風(fēng)的形成是班集體形成的重要標(biāo)志。良好的班風(fēng)是一種潛移默化的教育力量。因為在這樣的氛圍中，充滿了教師的摯愛、同學(xué)的友情、不懈的追求、少年的樂趣，每個積極上進(jìn)的學(xué)生會得到信心、勇氣和力量。好學(xué)生心情舒暢，如魚得水，成長得更快、更好、品德較差的學(xué)生也會受到感染，逐步克服自己的缺點和不足，向好的方向轉(zhuǎn)化，可以說，良好的班風(fēng)猶如一處生命的綠洲，能讓每個班級成員的靈魂得到凈化，正所謂蓬生麻中，不扶自直。一、確定努力的目標(biāo)。確定努力的目標(biāo)，它猶如一盞明燈指引著師生不斷進(jìn)步。在不同的年級，確定的目標(biāo)也要有所不同。我現(xiàn)在教六（1）年級，剛開始接這個班時學(xué)生的自覺性、自律性不強(qiáng)，對他們只能提出短期的、具體可行的目標(biāo)。每逢周一班會課，我都會總結(jié)上星期我班的工作情況。另外一個重點就是結(jié)合學(xué)校的要求，我班的實際情況，提出這一星期的奮斗目標(biāo)，如：衛(wèi)生情況（地面是否干凈，桌椅是否整齊），文明禮貌方面、兩操的情況等。這些要求對于學(xué)生來說，切實可行，只要認(rèn)真，不難做到。每一周提出不同的要求，久而久之，學(xué)生的各種短期目標(biāo)實現(xiàn)了，學(xué)生的自覺性、自律性提高，為良好的班風(fēng)的形成就打下了很好的基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)好的班干部。班干部是在班集體中形成健康輿論的關(guān)鍵。一個好的班干部核心一旦形成，就能很快使一個松散的班級變成為團(tuán)結(jié)同學(xué)、教育同學(xué)的小熔爐。在工作中，我特別注意培養(yǎng)班干部，要求凡是有利于良好班風(fēng)形成的活動，班干部應(yīng)該積極參加，盡心盡力；對班干部錯誤的做法，又要給予及時的制止。三、堅持不懈地進(jìn)行文明禮貌教育。文明禮貌是做人的一種美德，是一個人崇高理想、優(yōu)美情操、高尚志趣、良好心靈的外在表現(xiàn)。學(xué)生的文明禮貌不僅是一個班風(fēng)的真實反映，也是一個國家社會風(fēng)氣的現(xiàn)實反映。學(xué)生在小學(xué)時養(yǎng)成的文明禮貌程度的高低，將對學(xué)生的一生帶來不可估量的影響。例如：我班有個學(xué)生叫隋東。我剛接這個班時，他紀(jì)律松散，而且經(jīng)常因一點小事就會與同學(xué)打架。我找他談心，他也愛理不理。后來，經(jīng)過與家長溝通，發(fā)現(xiàn)他以前經(jīng)常得不到老師的表揚，就抱著無所謂的態(tài)度。針對這個情況，我就跟他說：你做得好與壞，不是為了老師表揚，是為了你自己好。而且你做好了，同學(xué)們自然會看到，也會改變對你的看法。經(jīng)過一段時間，他的思想有了改變，我就經(jīng)常借一點小事表揚他。他現(xiàn)在不僅不與同學(xué)打架，而且如果同學(xué)有點矛盾，首先想到要告訴老師，讓老師解決問題。班上的地上有垃圾，桌椅不整齊，他都會主動去做。上學(xué)期末，他媽媽去出差了。開始他有點不習(xí)慣，又有點松懈了。我又及時找他談心，告訴他要表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)好，媽媽才會放心才會高興。這樣他的功課也有了很大的進(jìn)步。四、建立良好的人際關(guān)系。輕松、愉快、和諧是優(yōu)良班風(fēng)所追求的理想的心理境界。因此，建立良好的人際關(guān)系是關(guān)鍵。高爾基說過：誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人他才可以教育好孩子。在工作中，我不僅關(guān)心優(yōu)秀生，也特別重視差生，同時，也不能忽視中等生?？傊?，我盡量作到一視同仁，不能讓學(xué)生覺得老師對誰有偏愛。另外要做到尊重、信任學(xué)生。一位偉人說過：人類是用愛來交換愛，用信任來換取信任的。例如：我班有一個學(xué)生叫丹文，她雖然是個女孩，人很聰明，畫畫也很棒，但很喜歡打架。我多次找她談心，她都不肯說出打架的真正原因。后來從她媽媽那里知道，她在學(xué)習(xí)跆拳道，他她奶奶也說過，誰要是欺負(fù)你，你就打他。針對這種情況，我就跟她說：解決任何一件事，不能光靠武力，要動腦筋去解決問題。從此，我就很注意她與她交朋友。出板報時，我特意發(fā)揚她的畫畫優(yōu)勢，讓她成為小組成員，我又及時給予了鼓勵。從此，在也沒見到丹文打過架了。她把我當(dāng)作是她的朋友了。五、抓好班級的紀(jì)律教育。班風(fēng)建設(shè)必須以嚴(yán)格的規(guī)范和嚴(yán)明的紀(jì)律為保證。誠如馬卡連柯所說：紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音、集體的動作、集體的表情、集體的信念。在工作中，除了對學(xué)生開展紀(jì)律教育、更重要的是要正確處理好班級出現(xiàn)的紀(jì)律問題。對于班級的紀(jì)律問題，我比較重視正面引導(dǎo)，有那么一點進(jìn)步，我就會表揚。特別是那些紀(jì)律差生，更要找機(jī)會表揚他們，讓他們感受到老師對他們的關(guān)心。自己的表現(xiàn)，老師、同學(xué)們會看到的，從而促使他們養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。我們班有一個學(xué)生叫程澤瀟，話很多，下課話多，上課話也很多，而且自己想說就說。在課堂上批評他，他就嘻嘻一笑就算了。于是，我就單獨找他談話，讓他與班上其他幾個同學(xué)比賽，看誰在紀(jì)律上進(jìn)步快，也讓他自己跟自己比，找出自己進(jìn)步的地方。平時，我在課堂上很少批評他，當(dāng)他犯錯誤時，我就用眼神提醒他，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他一點進(jìn)步時，我就及時表揚，同時，我也鼓勵他：你的學(xué)習(xí)不錯，但紀(jì)律還不夠好，如果紀(jì)律好了，就能達(dá)到三好學(xué)生的要求了。你想做三好學(xué)生嗎？經(jīng)過一段時間努力，他的確進(jìn)步了很多?？傊?，優(yōu)良的班風(fēng)就像無形的模具那樣，引導(dǎo)他們逐漸形成高尚的品格，文明的行為和良好的作風(fēng)，加速班集體建設(shè)的進(jìn)程。

首先要有一個好的班干部群體帶領(lǐng)同學(xué) 第二要有負(fù)責(zé)的班主任同學(xué)們在努力

要有一個鐵的紀(jì)律就先我們班處罰好嚴(yán)重我們班學(xué)生自制了版規(guī)犯錯就會處罰學(xué)習(xí)好不好不會影響到班風(fēng)班風(fēng)正不正是們個同學(xué)一起努力的結(jié)果不是學(xué)習(xí)好班風(fēng)就好這關(guān)于個人素養(yǎng)問題要管好自己素質(zhì)決定人生啊