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1，澳大利亞高中
2，赴澳留學高中的選校攻略有哪些
3，澳大利亞最好的高中是
4，我要去澳大利亞上高中去了但我還對那里的高中一無所知希望了解
5，澳大利亞的高中有哪些科目
6，澳洲的高中課程難么

1，澳大利亞高中

澳大利亞高中的科目設(shè)置和中國的不太一樣。他們7-10年級是初中，11年級和12年級是高中階段。這時候除了學習數(shù)學，英語等一些常見科目，一般都會加上將來你大學想學專業(yè)方向的課程，比如說計算機類，商科類的?？傮w來說如果語言過關(guān)的話，大部分課程都是可以應(yīng)付的。

澳大利亞高中

2，赴澳留學高中的選校攻略有哪些

澳大利亞高中選校攻略 1、公立與私立：一般而言，私立中學硬件設(shè)施，師資質(zhì)量普遍高于公立中學。但學費比公立中學較昂貴。澳洲也不乏優(yōu)秀的公立中學，學生若能申請到教學質(zhì)量和升學率比較好的公立中學，性價比會高于一般的私立中學。 2、競爭力：可從升學率、國際學生比例等綜合分析中學競爭力。精英私立中學升學率高達95%甚至更高，部分優(yōu)秀的公立中學，升學率高達90%; 絕大部分公立中學對國際學生的比例不超過10%。比較優(yōu)秀的私立中學，對國際學生的比例也控制在10%以內(nèi)。 3、課程設(shè)置：規(guī)模大的中學開設(shè)50門以上課程，小規(guī)模學?？蛇x課程也至少有30門。同時IB課程也可作為學生選樣考量的一部分，IB課程(International Baccalaureate Diploma Programe)富有挑戰(zhàn)性并享有較高承認度的較難課程，它為學生進入大學學習并取得國際學士學位證書做準備。原文來源：http://wWw.LiuXue86.Com/a/2292233.html

赴澳留學高中的選校攻略有哪些

3，澳大利亞最好的高中是

澳大利亞這個范圍太大了點吧..LS說的墨爾本楷模中學，一定不要去今年他們學校的校長，副校長，學務(wù)主任，經(jīng)濟，數(shù)學，中文等很多好的老師全部離開了原因自然就是楷模越來越不比從前了最好的學校確實都是精英學校像墨爾本是McRob 精英女校，Melbourne High 精英男校如果你是LOCAL的話（移民間的都算LOCAL，辦理過程中的也算LOCAL）可以去，但是都要考試進去

澳洲。。。。墨爾本楷模，私立高中，ib課程，非常好，就是學費很貴布里斯班王子中學，也非常好，但是年齡不要太大在有就是悉尼，最好的都是精英中學，只收Local不收留學生留學生比較多的學校就是，carlingford high或者turra high

澳大利亞最好的高中是

4，我要去澳大利亞上高中去了但我還對那里的高中一無所知希望了解

澳洲高中與國內(nèi)高中教育差異很多想把孩子送去澳洲留學的家長，在面對孩子未來高中選擇的問題上常常會一籌莫展，澳洲高中高昂的學費是否值得？澳洲高中相對國內(nèi)高中有什么樣的競爭力？孩子在澳洲高中如何能夠得到更好的高中教育呢？澳洲的高中生怎樣考大學的？針對這些問題，今天我為大家詳細對比下國內(nèi)高中和澳洲高中的差異。1. 高中的教育理念澳洲的義務(wù)教育體制是10年制，11年級和12年級雖然是專為想去大學深造的同學準備的，但是在此前提下，澳洲高中更加注重學生的全面發(fā)展。澳洲高中的教育理念是，考試只是學習的一部分，只是一種方式或者途徑，而不是教育本身。更加重要的是要將學生培養(yǎng)成為更加優(yōu)秀的人，而優(yōu)秀并不僅僅只是通過紙上的分數(shù)來定義的。相對應(yīng)的國內(nèi)高中，因為體制及觀念上的差異，學校培養(yǎng)學生的目的只是為了更高的高考分數(shù)，學生為了考試而考試，除了考試其他一概不會。2. 課程設(shè)置的區(qū)別在澳洲規(guī)模較大的高中最多可開設(shè)50-60們課程供學生選擇，規(guī)模較小的高中至少也能開設(shè)30門課，從基礎(chǔ)科學到樂隊合唱，從西方戲劇到高等數(shù)學，甚至很多國內(nèi)大學的基礎(chǔ)課程如計算機制圖等也可以在澳洲高中課程中找到；而相對國內(nèi)高中，從市重點到普通高中，從規(guī)模很大的高中到學生較少的高中，開設(shè)的課程數(shù)量相差無幾。除了英語作為最基礎(chǔ)的必修課以外，其他課程全部都由學生自己決定，學生可以結(jié)合自己的興趣愛好選擇更適合自己的學科，并充分發(fā)揮自己在某一學科內(nèi)的潛能及天賦，相對國內(nèi)的學生能夠取得更高的成就。而國內(nèi)高中生則只能選擇文綜和或理綜和，但凡其中一門偏科，那么基本就與國內(nèi)頂尖大學無緣了。3. 專業(yè)志愿的摸索剛剛升入澳洲高中的學生，對于將來大學要就讀的專業(yè)還一無所知，但是經(jīng)過高中兩年或者三年的學習，應(yīng)該對自己未來的人生有了一個基本的規(guī)劃，想要在大學里學習什么樣的專業(yè)，將來從事什么樣的職業(yè)，為了成為什么樣的人，都會定下基本的目標。并且各個高中會有專門的課程指導(dǎo)老師，結(jié)合學生的興趣、學習能力及未來的目標三要素給學生進行規(guī)劃建議，幫助學生找到適合自己的人生道路。相對國內(nèi)高中生，很多學生只知道為了考試而學習，對于自己將來的人生一點規(guī)劃都沒有，很多孩子直到高考填報志愿的時候才真正考慮這些問題，最后因為時間問題倉促決定自己的將來；或者另一種情況就是盲目看中學校，覺得只要能夠進入某一所國內(nèi)頂尖大學，學習什么樣的專業(yè)并不重要，結(jié)果被調(diào)劑專業(yè)，而與自己真正的天賦失之交臂。4. 高考體制對比國內(nèi)高考是“一考定終生”。高考發(fā)揮得好不好，直接影響學生報考志愿，在中國，學生可能會因半分之差與抱憾重點大學失之交臂，無奈進入二流大學。這些遺憾年年上演。澳大利亞各州和地區(qū)高中計分有兩種類別。第一種是平時成績（11年級和12年級）占總成績的100%，如首都地區(qū)（堪培拉）、昆士蘭州（布里斯班）、塔斯馬尼亞州。學生在這幾個地區(qū)就讀高中課程，只要認真投入每一天的學習，就把握了兩年后的升學命運。第二種是平時成績（只指12年級）占50%，最后的會考成績占50%，如新南威爾士州（悉尼）、維多利亞州（墨爾本）、南澳洲（阿得雷德）。另外，澳洲升學計分會充分考慮到學生的優(yōu)勢課程，避開學生的劣勢課程。以首都地區(qū)（堪培拉）的高中為例，兩年期間，學生一般會選讀4門主課，4門副課；在最后高中升大學計分時，選擇最好的3門主課和1門副課計算最終成績，如果4門副課成績都低于4門主課，主課可以當副課計算成績。國內(nèi)高等教育無用論，畢業(yè)即失業(yè)這樣的言論一直在國內(nèi)此起彼伏，歸根結(jié)底其根本原因并不是因為國內(nèi)高等教育的質(zhì)量為體，而是在學生進入高等院校之前就已經(jīng)選錯路。很多學生因為國內(nèi)高中教育的體制問題，導(dǎo)致自己的天賦或潛力被制度所埋沒，只能被迫選擇自己并不感興趣，或著泛泛的專業(yè)。所以，并不是進入了世界頂尖的大學進行學習，學生將來就一定可以出人頭地，最重要的還是要找到適合自己的路。就像跑步一樣，穿了大碼的或者擠腳的鞋怎么都跑不快，只有尺碼合適的才能先人一步。

不明白啊 = =！

5，澳大利亞的高中有哪些科目

選擇去澳大利亞就讀高中的中國留學生不在少數(shù)，他們的目標是通過在當?shù)刂袑W的學習更好地進入澳洲大學深造。澳大利亞和中國的高中教育的教學和考核的形式都有一定的差別，中國學生應(yīng)該對澳洲中學有一定了解后再決定是否赴澳讀中學。澳大利亞的教育目標是致力發(fā)展學生的專長和潛能，鼓勵他們在學習中有獨立思考能力。政府有較好的質(zhì)素監(jiān)察系統(tǒng)（AQF）使全國的教育有一個統(tǒng)一而有靈活性的教育系統(tǒng)。同時，教育部亦致力為海外學生提供優(yōu)質(zhì)的教育，所有為海外學生提供的課程，都必須經(jīng)過有關(guān)當局注冊。澳大利亞的高中教育年限為三年（十年級，十一年級，十二年級）。高中階段設(shè)有必修和選修科目，必修科目是英語，學生須從下列兩類重要學習（Key Learning ）科目中各選至少一科：第一類是數(shù)學、理科及科技或應(yīng)用科學科目的課程；第二類包括人類及環(huán)境、外語、藝術(shù)、個人發(fā)展、健康及體育等科目的課程。這些科目被包括在高中會考（HSC）考核的范圍內(nèi)。大學錄取標準澳大利亞高中生進入大學學習以學生高中兩年的綜合成績加上一次地區(qū)的“全澳等級考試”成績來綜合評定學生的大學錄取分，而不是以一次考試的成績作為大學錄取的標準。這樣就避免了偶然性，突出了平時學習的重要性。這就是說，只有高中畢業(yè)生才有資格報考大學。學生每門功課的成績是根據(jù)其高中兩年期末考試、課外作業(yè)、作文和演講4項成績評定的，學校選取學生成績最好的四門課合成個人原始分。由于沒有統(tǒng)一教材，也沒有統(tǒng)考，各校的試題有易有難，因此，個人原始分的“含金量”不同。經(jīng)過全澳等級考試，全國在統(tǒng)一的標準下進行比較，產(chǎn)生了調(diào)節(jié)分。如果一個學校等級考試分高于平均分，該校所有學生的大學錄取分都將調(diào)高，反之，就要調(diào)低。全澳等級考試是高中生進入大學前唯一的一次統(tǒng)考，由澳教育研究理事會出題，考試重點是考察學生實際運用知識的能力。學生經(jīng)全澳等級考試后，通過計算公式換算出大學錄取分，從高分到低分排列名次，各大學根據(jù)學生志愿，從高分到低分順序錄取。這種錄取制度有四個特點：不以一考定終生。學生必須認真對待平時的每一次考試和作業(yè)，打消了臨時抱佛腳和碰運氣的僥幸心理。調(diào)動了學校的積極性，形成競爭機制。澳高中沒有重點和非重點之分，也沒有統(tǒng)一教材?！叭牡燃壙荚嚒笔呛饬恳粋€學校教育水平高低的試金石，學校只有精選教材，精心教學，引進高質(zhì)師資，才能提高教育質(zhì)量，吸引更多的學生。強調(diào)綜合運用的能力。要求學生思維活躍，視野開闊，為將來深造打下堅實基礎(chǔ)。激發(fā)學生的學習熱情，形成健康的學習風氣。等級考試調(diào)節(jié)分是以校為單位計算的，有較強的“團體競賽”性質(zhì)，只有每一個學生都考得好，學校的調(diào)節(jié)分才會高，這樣就促成了團結(jié)互助的良好學習風氣。各洲教育“自治” 澳大利亞各個洲的高中教育有所差別，以維多利亞洲為例，詳解澳洲高中教育。教育證書（VCE）構(gòu)成為推廣新高中教育改革措施，維洲政府成立了高中教育委員會（V CAB ），由教育界、工商業(yè)界和民眾團體代表組成，其職責是制定教育政策，監(jiān)督中學教育，核準課程并頒發(fā)證書。 VCE 由44門單科組成。按課程性質(zhì)和內(nèi)容可劃分為三大類：英語、文科和理科。一個單科由四個單元組成。如物理分四個單元，每個單元半學年。一、二單元是給11年級選修的，選一個或兩個單元皆可。三、四單元是供12年級選修的，不可只選一個單元。為拿到高中文憑，學生必須在校學習兩年，至少學完24個單元的課程。其中一定要有英語、文科、理科各四個單元。學校將根據(jù)師資、教學設(shè)備狀況及辦學條件，選擇適當科目提供給學生。學生畢業(yè)后面臨三種選擇：一是讀大學，二是讀技術(shù)和繼續(xù)教育學院（相當我國專科學校），三是走向社會就業(yè)。課程的選擇與畢業(yè)后的去向緊密相聯(lián)，所以學生在讀11年級前，就要認真考慮自己將選擇的課程。學習成績的評定學習成績評定主要是兩種方法：一是根據(jù)單元作業(yè)完成情況，二是水平測試。11年級學生學習第一、二單元只有平時作業(yè)和考查，沒有考試。完成作業(yè)好的獲“S”否則獲“N”，并記入成績檔案。作業(yè)形式多種多樣，如做模型，畫宣傳畫，繪圖表，寫實驗報告和論文等。 12年級學生學習第三、四單元，除平時作業(yè)外，還有水平測試（C ATS ），是對學生理解問題和解決問題能力的檢測和評估，一般一學年三至四次。各學校選學的課程相同、測試項目也相同。便于統(tǒng)一評分標準。不同課程有不同測試項目。如理科有的科目可寫研究報告、設(shè)計圖表；文科有的科目可演奏樂曲、表演舞蹈戲劇等。在測試中，也可有一、兩次考試，試卷由校外評審人評定成績，一般由兩人獨立評審，最后取平均成績，然后報送地方審核中心進一步核對，以檢查其對成績評定是否合理。評分標準分（A－E）五級，每一級又分兩級：A＋A、 B ＋ B 、C＋C、 D ＋ D 、 E ＋ E ，可以把學生成績、能力和水平十分清楚地區(qū)分開。 12年級結(jié)束后，至少有16個單元獲取“S”，才可授予高中文憑。并把學生各科成績、能力和水平記入檔案。若學生想入大學，州高中教委會把檔案寄送高校招生中心，中心將（A－E）轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的入學分數(shù)，然后決定錄取與否，不再另組織統(tǒng)一的高校入學考試。

6，澳洲的高中課程難么

澳大利亞高中留學和國內(nèi)高中課程設(shè)置對比　　1. 高中課程可選范圍廣?！　∫?guī)模較大的高中可開設(shè)50-60門課供學生選擇，規(guī)模較小的高中也至少能開設(shè)30門課；國內(nèi)高中，從市重點到普通高中，從規(guī)模很大的高中到小規(guī)模高中，所設(shè)課程幾乎一樣?！　?. 必修課少。　　對于澳大利亞高中生來說，只有英語是必修課，其他科目都為選修。對國內(nèi)高中生，沒有選修課一說。雖有文理之分，但語文、數(shù)學和外語都是必考科目。　　例如：有學生在國內(nèi)讀高中，假設(shè)他（她）語文不錯，英文優(yōu)秀，但數(shù)學很難不及格，他（她）也很難考上中國top10的名牌大學；但如果這位同學就讀澳洲高中，由于他（她）可以不讀數(shù)學課，他（她）很有可能進入澳洲八大名校深造?！　?. 學生可為自己量身打造選修課?！　∪グ拇罄麃喠魧W讀高中，選課一般要考慮三點，第一是學生的興趣，第二是學生的學習能力，第三是要結(jié)合學生以后大學想就讀的專業(yè)。比如，如果學生想申請大學的金融專業(yè)，高中階段必須讀過數(shù)學課；如果想申請醫(yī)學專業(yè)，高中階段必須讀過化學和生物課；如果想申請翻譯專業(yè)，對于高中階段的選修課則沒有任何前提限制?！　「呖俭w制對比　　國內(nèi)高考是“一考定終生”。高考發(fā)揮得好不好，直接影響學生報考志愿，在中國，學生可能會因半分之差與抱憾重點大學失之交臂，無奈進入二流大學。這些遺憾年年上演。　　澳大利亞各州和地區(qū)高中計分有兩種類別。第一種是平時成績（11年級和12年級）占總成績的100%，如首都地區(qū)（堪培拉）、昆士蘭州（布里斯班）、塔斯馬尼亞州。學生在這幾個地區(qū)就讀高中課程，只要認真投入每一天的學習，就把握了兩年后的升學命運。第二種是平時成績（只指12年級）占50%，最后的會考成績占50%，如新南威爾士州（悉尼）、維多利亞州（墨爾本）、南澳洲（阿得雷德）。　　另外，澳大利亞升學計分會充分考慮到學生的優(yōu)勢課程，避開學生的劣勢課程。以首都地區(qū)（堪培拉）的高中為例，兩年期間，學生一般會選讀4門主課，4門副課；在最后高中升大學計分時，選擇最好的3門主課和1門副課計算最終成績，如果4門副課成績都低于4門主課，主課可以當副課計算成績。澳大利亞高中留學和國內(nèi)高中課程設(shè)置對比　　1. 高中課程可選范圍廣。　　規(guī)模較大的高中可開設(shè)50-60門課供學生選擇，規(guī)模較小的高中也至少能開設(shè)30門課；國內(nèi)高中，從市重點到普通高中，從規(guī)模很大的高中到小規(guī)模高中，所設(shè)課程幾乎一樣?！　?. 必修課少。　　對于澳大利亞高中生來說，只有英語是必修課，其他科目都為選修。對國內(nèi)高中生，沒有選修課一說。雖有文理之分，但語文、數(shù)學和外語都是必考科目。　　例如：有學生在國內(nèi)讀高中，假設(shè)他（她）語文不錯，英文優(yōu)秀，但數(shù)學很難不及格，他（她）也很難考上中國top10的名牌大學；但如果這位同學就讀澳洲高中，由于他（她）可以不讀數(shù)學課，他（她）很有可能進入澳洲八大名校深造?！　?. 學生可為自己量身打造選修課?！　∪グ拇罄麃喠魧W讀高中，選課一般要考慮三點，第一是學生的興趣，第二是學生的學習能力，第三是要結(jié)合學生以后大學想就讀的專業(yè)。比如，如果學生想申請大學的金融專業(yè)，高中階段必須讀過數(shù)學課；如果想申請醫(yī)學專業(yè)，高中階段必須讀過化學和生物課；如果想申請翻譯專業(yè)，對于高中階段的選修課則沒有任何前提限制。　　高考體制對比　　國內(nèi)高考是“一考定終生”。高考發(fā)揮得好不好，直接影響學生報考志愿，在中國，學生可能會因半分之差與抱憾重點大學失之交臂，無奈進入二流大學。這些遺憾年年上演?！　“拇罄麃喐髦莺偷貐^(qū)高中計分有兩種類別。第一種是平時成績（11年級和12年級）占總成績的100%，如首都地區(qū)（堪培拉）、昆士蘭州（布里斯班）、塔斯馬尼亞州。學生在這幾個地區(qū)就讀高中課程，只要認真投入每一天的學習，就把握了兩年后的升學命運。第二種是平時成績（只指12年級）占50%，最后的會考成績占50%，如新南威爾士州（悉尼）、維多利亞州（墨爾本）、南澳洲（阿得雷德）?！　×硗?，澳大利亞升學計分會充分考慮到學生的優(yōu)勢課程，避開學生的劣勢課程。以首都地區(qū)（堪培拉）的高中為例，兩年期間，學生一般會選讀4門主課，4門副課；在最后高中升大學計分時，選擇最好的3門主課和1門副課計算最終成績，如果4門副課成績都低于4門主課，主課可以當副課計算成績。澳大利亞高中留學和國內(nèi)高中課程設(shè)置對比　　1. 高中課程可選范圍廣?！　∫?guī)模較大的高中可開設(shè)50-60門課供學生選擇，規(guī)模較小的高中也至少能開設(shè)30門課；國內(nèi)高中，從市重點到普通高中，從規(guī)模很大的高中到小規(guī)模高中，所設(shè)課程幾乎一樣?！　?. 必修課少?！　τ诎拇罄麃喐咧猩鷣碚f，只有英語是必修課，其他科目都為選修。對國內(nèi)高中生，沒有選修課一說。雖有文理之分，但語文、數(shù)學和外語都是必考科目?！　±纾河袑W生在國內(nèi)讀高中，假設(shè)他（她）語文不錯，英文優(yōu)秀，但數(shù)學很難不及格，他（她）也很難考上中國top10的名牌大學；但如果這位同學就讀澳洲高中，由于他（她）可以不讀數(shù)學課，他（她）很有可能進入澳洲八大名校深造?！　?. 學生可為自己量身打造選修課?！　∪グ拇罄麃喠魧W讀高中，選課一般要考慮三點，第一是學生的興趣，第二是學生的學習能力，第三是要結(jié)合學生以后大學想就讀的專業(yè)。比如，如果學生想申請大學的金融專業(yè)，高中階段必須讀過數(shù)學課；如果想申請醫(yī)學專業(yè)，高中階段必須讀過化學和生物課；如果想申請翻譯專業(yè)，對于高中階段的選修課則沒有任何前提限制。　　高考體制對比　　國內(nèi)高考是“一考定終生”。高考發(fā)揮得好不好，直接影響學生報考志愿，在中國，學生可能會因半分之差與抱憾重點大學失之交臂，無奈進入二流大學。這些遺憾年年上演?！　“拇罄麃喐髦莺偷貐^(qū)高中計分有兩種類別。第一種是平時成績（11年級和12年級）占總成績的100%，如首都地區(qū)（堪培拉）、昆士蘭州（布里斯班）、塔斯馬尼亞州。學生在這幾個地區(qū)就讀高中課程，只要認真投入每一天的學習，就把握了兩年后的升學命運。第二種是平時成績（只指12年級）占50%，最后的會考成績占50%，如新南威爾士州（悉尼）、維多利亞州（墨爾本）、南澳洲（阿得雷德）?！　×硗?，澳大利亞升學計分會充分考慮到學生的優(yōu)勢課程，避開學生的劣勢課程。以首都地區(qū)（堪培拉）的高中為例，兩年期間，學生一般會選讀4門主課，4門副課；在最后高中升大學計分時，選擇最好的3門主課和1門副課計算最終成績，如果4門副課成績都低于4門主課，主課可以當副課計算成績。

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澳洲高中，澳大利亞高中

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