文言文閱讀口訣，記憶文言文口訣最好能用那首歌唱出謝了

來源：整理時間：2023-04-15 19:38:41 編輯：律生活手機版

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1，記憶文言文口訣最好能用那首歌唱出謝了
2，如何劃分文言文句子的朗讀節(jié)奏
3，文言文怎么斷句
4，文言文斷句巧記憶口決
5，古文讀書要訣快速度
6，文言文讀起來繞口如何快速的背誦呢
7，高中語文文言文閱讀解題方法有哪些

1，記憶文言文口訣最好能用那首歌唱出謝了

我讀的時候覺得人家寫的很帥！所以就想也拽下！背的就快啊

我是這樣做的: 一邊看文章,一邊看它的翻譯每句話都理解通即知道了文章意思,又了解了文言文字,也善于背誦我覺得效果不錯

讓自己喜歡這篇文章，對他有興趣了，自然就好記了！我的經(jīng)驗

樓上凈扯淡了語文這東西主要就是看書，看多了自然而然就懂了什么掌握什么詞什么詞的。沒用，考試用，現(xiàn)實誰用? 都玩什么詞語活用呢。

掌握專有名詞注意虛實詞警惕語氣詞聯(lián)系內(nèi)在結(jié)構(gòu) 歌嗎找你最喜歡的就行了

記憶文言文口訣最好能用那首歌唱出謝了

2，如何劃分文言文句子的朗讀節(jié)奏

文言文斷句口訣古文斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對偶與反復(fù)，修辭提供好條件；相同詞語緊相連，一般中間要點斷。題目做完回頭看，根據(jù)要求細檢驗。打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐。

能/張目對日，明察秋毫。使之沖煙/而飛鳴，做/青云白鶴觀。有/朋自遠方來，不亦樂乎學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆擇其善者而從之知之者不如好之者劃分以上句子的朗讀節(jié)奏

先翻譯句子，再根據(jù)句意劃分

如何劃分文言文句子的朗讀節(jié)奏

3，文言文怎么斷句

一、掌握基本的語言結(jié)構(gòu)。文言文大體上可以分為詞和句。其中，詞包括實詞和虛詞兩大類；句可分為判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句五大類。系統(tǒng)掌握文言文的語言結(jié)構(gòu)，弄清其與現(xiàn)代漢語的區(qū)別和聯(lián)系，是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)。二、正確斷句。古人寫文章沒有標點符號可用，因此，如何斷句直接影響著對文章內(nèi)容的理解。正確斷句須注意以下幾點：理解關(guān)鍵詞語，判斷詞與詞之間關(guān)系；了解一定的古代文化賞識；掌握文中對話、轉(zhuǎn)述、引用的規(guī)律；根據(jù)句首和句尾的詞語以及句中的慣用語進行判斷。三、學(xué)會正確的翻譯方法。翻譯文言文的原則是：忠實原作，字字敲定，直譯為主，意譯為輔。翻譯時應(yīng)注意以下幾點：補充省略的部分；調(diào)整語序；適當增減。四、反復(fù)誦讀。常言道：書讀百遍，其義自現(xiàn)。多誦讀可以培養(yǎng)語感，達到熟練閱讀其他古代作品的目的。此外，古文很講究內(nèi)在的韻律和節(jié)奏，反復(fù)誦讀可以充分領(lǐng)略作品的音樂美，提高學(xué)習(xí)興趣。

可以根據(jù)古文的翻譯來啊

　不少考生畏懼文言文斷句題。那么，給文言文斷句有沒有規(guī)律可循呢？其實，給文言文斷句有時是有方法可循，有關(guān)鍵可抓的。筆者在文言文斷句教學(xué)中，查閱大量資料，經(jīng)過不斷摸索，總結(jié)出了一套較為實用的斷句方法。請大家先記住下面的口訣：　　古文斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對偶與反復(fù)，修辭提供好條件；相同詞語緊相連，一般中間要點斷。題目做完回頭看，根據(jù)要求細檢驗。打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐

按照意思。句子結(jié)構(gòu)。詞組。等等來斷

http://www.examda.com/gaokao/fudao/yuwen/20061214/161942155-2.html練好文言文基本功熟記斷句口訣

文言文怎么斷句

4，文言文斷句巧記憶口決

第一：通文意，分層次。通讀全句，聯(lián)系全文、全段或語境，弄清寫了什么內(nèi)容，想表達什么意思。要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點，抓住幾個關(guān)鍵的字詞翻譯以理解文句大意。此時注意句首、句末虛詞，這樣憑借段落、層次或句首、句末虛詞，把確有把握的地方斷開來。而湖南題如果是客觀題，注意比較，做出選擇。第二：標名（代）詞，定主賓。在閱讀中，隨時標出篇段中的名詞。如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等。名詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，在它們的前后往往要進行斷句。名詞（代詞）一般也常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。常見代詞有：吾、余、予、爾、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”）彼、此、其、之第三：看虛詞，找位置。（因為文言文中的虛詞往往有他們固定的作用和位置。） 1、語首發(fā)語詞:夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。2、復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。3、句尾詞：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句末尾；耶、與（歟）、邪（耶）等經(jīng)常用于疑問句末尾；哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句末尾。它們的后面一般要斷開。 4、疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。 5、對話標志的詞語，如：曰、云、言，在它們的后面一般都要斷開。 6、其它的如：以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句（“而”表轉(zhuǎn)折且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）。第四：用語法，辯句式。如倒裝句、賓語前置、判斷句等?！摺玻堑湫偷呐袛嗑涫交虮硎九袛嚓P(guān)系的詞，如為、乃、即、則等；不亦…乎、何…為、安…哉（也）、孰與……乎、豈…哉等，是典型的反問句式；為…所…、受……于……等，是典型的被動句式。固定結(jié)構(gòu)：如…何，奈…何，若…何，得無…乎，無乃…乎，況…乎，何以…為，與其……孰若……。第五：明修辭，巧判斷。對偶、排比、頂真、反復(fù)是文言文常見的修辭方法，句式整齊、四六句多，短句時可以利用。如頂真句“子又生孫/孫又生子/子又有子/子有有孫”；如對偶句“若夫日出而林霏開/云歸而巖穴暝”。

5，古文讀書要訣快速度

（1）泛讀泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過1500種書，通過閱讀來搜集大量的準e69da5e887aae79fa5e9819331333236393064備資料。（2）精讀朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾?！边@里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評價，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法. （3）通讀即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。（4）跳讀這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。（5）速讀這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆蓜駫呙璺ā保荒渴校瑢ξ恼卵杆贋g覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。（6）略讀這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點看標題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可大致了解，達到閱讀目的。（7）再讀有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。（8）寫讀古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。（9）序例讀讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。（10）選讀就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛胡子一把抓似地讀書，就不會收到好的效果?？梢越Y(jié)合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。但是建議最好還是接受一下 “快速閱讀法” 的訓(xùn)練，上面的訓(xùn)練很科學(xué)、很系統(tǒng)的。

吳剛,犯了錯,神仙讓他砍月亮上的桂樹,但他砍道口子,桂樹馬上就自己長好了所以就天天在那砍樹

6，文言文讀起來繞口如何快速的背誦呢

首先，抓住關(guān)鍵詞背誦，關(guān)鍵詞，是指一個句子的前導(dǎo)字符。背誦一篇已經(jīng)可以背誦的文言文，當再次背誦時，往往會被卡在某一段的開頭。這時，如果有人提示主角，就可以快速背誦。這表明主角可以誘導(dǎo)思維和幫助記憶。它指的是容易聯(lián)想和背誦內(nèi)容要點的關(guān)鍵動詞。按照這種思路，它有助于記憶和將來材料的提取和應(yīng)用。2.根據(jù)句子特點背誦為了加強記憶，有可能弄清一些平行句、平行句和散句的句子特征。我們可以在背誦一些具有“重復(fù)章節(jié)、唱歌”特點的課文時尋找共同點，也就是說，在背誦完第一段后，我們可以從第一段中找出其余各段中的不同單詞并記憶下來。例如，《君子于役》有兩個部分，第二部分中只有一小部分文本與第一部分不同。因此，記住第一部分后，第二部分只需要記住不同的文本。三、省略一些單詞背誦，幾遍課文后，把它抄在筆記本上，在每個句子的開頭和結(jié)尾只保留一兩個單詞，省略中間的單詞，背誦時補全省略的單詞。四、用課文圖片背誦，有些文字生動傳神。閱讀文本后，文本中的圖片自然地出現(xiàn)在腦海中，從而產(chǎn)生聯(lián)想記憶。如果這些風(fēng)景、旅游活動、個人感受和其他圖像能印在胸前，它們就能被快速背誦。這不僅有利于理解詩歌的含義，也有利于記憶。五、按照書寫順序背誦文章的寫作順序主要包括時間順序、空間順序、邏輯順序等。.參照課文翻譯背誦在課文中，有些句子或段落很難閱讀和記憶。當背誦時，印刷錯誤、遺漏和顛倒時有發(fā)生。此時，可以采用引用翻譯的方法來加強記憶，從而避免印刷錯誤和反轉(zhuǎn)。

無論是學(xué)習(xí)文言文還是古詩，首先要理解它的意思。其次，分段地去背誦，再把每一段串聯(lián)起來。這樣的方法又高效又快速。

想要快速的背誦下來，那么首先就要去對它進行翻譯，可以先了解它的意思

快速背誦記憶文言文方法：1、先理解句的含義及關(guān)鍵詞的含義。慢讀3-4遍，（一定要先理解）2、之后語速要越讀越快，快到像說快板的節(jié)奏自然就會背了，這樣很長時間內(nèi)不會忘記。（一定快讀背會）3、如果慢慢的像蹦豆一樣背完超不過三天就忘完了。4、文言文官網(wǎng) http://www.shicishu.com 全部是初高中文言文，保存到電子設(shè)備中，一有時間就背誦。6、自控能力要強，看手機看文言文學(xué)習(xí)相關(guān)的，背誦文言文很快就背會了。（要有好的自控力）

方法一：邊讀邊譯，讀懂文意。很多同學(xué)在背誦文言文時不愿意翻譯。他們認為，翻譯費時費力。就選擇機械記憶，通過反復(fù)誦讀來記憶。同學(xué)們正是記憶力強的時候，這種方法很有效果，但缺點是容易忘記，原因是囫圇吞棗。邊讀邊譯，即讀一句翻譯一句，這樣看起來笨一點，但是，由于懂得了意思，記憶水到渠成，往往不會輕易忘記。如《陳情表》第一段，可以這樣做：讀一句“臣以險釁，夙遭閔兇”，然后譯：以，因為;險釁，坎坷、罪過，即艱難禍患;夙，早時;遭，遭遇;閔，通“憫”;兇，不幸;“我因為艱難禍患，很早就遭遇不幸”。這樣邊讀邊譯，譯，加深了文句的理解，理解又有助于記憶、背誦。方法二：化“長”為“短”，化整為零。把文章分成幾個短小的部分來背。由句到段，由段到篇。這樣一來，每次背的內(nèi)容少了，難度減小了，速度加快了，最后把幾個部分連起來背熟。同時，可以把每句的首字或關(guān)鍵字寫下來，提示自己。如《赤壁賦》第一段，把“壬、七、蘇、清、水、舉、誦”等字寫下來，作“舞臺提示”。方法三：抄寫課文，強化鞏固。中國傳統(tǒng)的背誦秘訣是：好記性不如爛筆頭。用抄寫的辦法來加強記憶是背誦的“靈丹妙藥”。準確，深刻，可以避免默寫別字，又能幫助理解文意。同時，可以把抄寫的文章當成“隨身記”，利用點滴時間幫助記憶。方法四：學(xué)以致用，為我所用。書到用時方恨少，絕知詩文要應(yīng)用。同學(xué)們可以在平時的聽說讀寫中，有意識地對所背誦的東西進行應(yīng)用、化用、評析。把美妙的詩文加入到自己的知識寶庫之中，用它們長久地陶冶情操，變成自己無價的財富。記憶的目的正在于此，這也是背誦真正的歸宿。相關(guān)推薦：2012年中考語文特殊句式：被動句2012年中考語文特殊句式：判斷句2012年中考語文特殊句式：省略句2012年中考語文特殊句式：倒裝句

7，高中語文文言文閱讀解題方法有哪些

高中語文文言文閱讀答題技巧由查字典語文小編整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。如果對你有幫助，請繼續(xù)支持查字典語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的文章!第一部分：讀懂文言文口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解一、怎么去讀(1)先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項”則除外)(2)然后帶著“何人?”、“何時何地做何事?”、“結(jié)果怎樣?”、“為什么?”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。(3)遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用?或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。二、官位變遷及官吏行為詞：1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就2.表官職變化的：(1)表任命的：授、拜、除、封;(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。(3)表調(diào)動的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;(6)表恢復(fù)的：復(fù)、還(7)表兼代的：兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權(quán)，行，假,署(代理);(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里(9)跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉(10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕三、其它出現(xiàn)頻率較高的詞語(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)(2)疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡(3)謙敬詞語：請謹竊忝辱敢幸(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂(5)兼詞：諸焉盍旃叵第二部分：如何答題一、文言實詞釋義題：本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。答題技巧：實詞理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：第一種：從語法搭配的角度辨析詞性第二種：從語義搭配的角度推測詞義第三種：從語境暗示的角度推斷詞義第四種：從字形構(gòu)成的角度推測詞義第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義第六種：從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義【相關(guān)知識】一詞多義的產(chǎn)生:的本義。如“(解)狐乃引弓送而射之”(拉開弓)。的引申義。如“我君景公引領(lǐng)西望”(伸長)，成語有“引吭高歌”。的比喻義。如“金城湯池”(比喻牢不可破)。的借代義。如“徒以口舌為勞”(代言辭)。的假借義。如“將軍禽操宜在今日”(通“擒”)。附錄：考綱規(guī)定的120個常見文言實詞：(根據(jù)義項之間的以上5種內(nèi)在關(guān)系識記)1愛安被倍本鄙兵病察朝2曾乘誠除辭從殆當?shù)赖?度非復(fù)負蓋故顧固歸國4過何恨胡患或疾及即既5假間見解就舉絕堪克類6憐彌莫乃內(nèi)期奇遷請窮7去勸卻如若善少涉勝識8使是適書孰屬數(shù)率說私9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修徐許陽11要宜遺貽易陰右再造知12致質(zhì)治諸賊族卒走左坐二、內(nèi)容歸納題找出文段中與選項解釋相對應(yīng)語句，一一對應(yīng)。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是：⑴個別實(虛)詞故意譯錯;⑵人物的事跡張冠李戴;⑶事件發(fā)生的時間和地點錯位;⑷人物性格陳述不恰當;⑸憑空添加，無中生有;⑹強加因果關(guān)系。三、文言翻譯題方法：做好“換、留、刪、補、調(diào)“。一定要直譯，不要意譯，要字字落實，忠實于原文。賦分點：1.譯準詞義：實詞(含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句)及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。2.譯準句式(被動句，判斷句，省略句，倒裝句)。3.譯準句子語氣(陳述疑問感嘆祈使語氣)和句間關(guān)系(并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系)

文言文是古人所用的語言，在我們的現(xiàn)實生活中已經(jīng)不再使用。但它是現(xiàn)代文的源泉，仍然以各種方式影響著現(xiàn)代文。因此，要真正學(xué)好現(xiàn)代文，就必須具備比較扎實的文言文基礎(chǔ)。老一輩作家、學(xué)者如魯迅、茅盾、錢鐘書、梁實秋等人都有深厚的古文根底，作品中洋溢著濃郁的古典氣息，語言簡潔準確、典雅傳神。魯迅先生從年輕時就大量閱讀和研究古代小說，這對他后來的小說創(chuàng)作影響很大；茅盾背誦《紅樓夢》的功力歷來為人稱道；錢鐘書首先是一代學(xué)者，學(xué)貫中西，尤以國學(xué)見長，其次才是作家。世人只知有《圍城》，而不知有《管錐編》；梁實秋深諳古典，博覽經(jīng)史子集，體現(xiàn)在其散文作品中，不僅是語言的古雅淳厚，收放自如，還有用典之信手拈來，曲盡其妙。梁氏讀書之廣與運用之活實在令人嘆服。那么，怎樣才能學(xué)好高中文言文呢？下面簡要介紹幾種學(xué)習(xí)方法：一、掌握基本的語言結(jié)構(gòu)。文言文大體上可以分為詞和句。其中，詞包括實詞和虛詞兩大類；句可分為判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句五大類。系統(tǒng)掌握文言文的語言結(jié)構(gòu)，弄清其與現(xiàn)代漢語的區(qū)別和聯(lián)系，是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)。二、正確斷句。古人寫文章沒有標點符號可用，因此，如何斷句直接影響著對文章內(nèi)容的理解。正確斷句須注意以下幾點：理解關(guān)鍵詞語，判斷詞與詞之間關(guān)系；了解一定的古代文化賞識；掌握文中對話、轉(zhuǎn)述、引用的規(guī)律；根據(jù)句首和句尾的詞語以及句中的慣用語進行判斷。三、學(xué)會正確的翻譯方法。翻譯文言文的原則是：忠實原作，字字敲定，直譯為主，意譯為輔。翻譯時應(yīng)注意以下幾點：補充省略的部分；調(diào)整語序；適當增減。四、反復(fù)誦讀。常言道：書讀百遍，其義自現(xiàn)。多誦讀可以培養(yǎng)語感，達到熟練閱讀其他古代作品的目的。此外，古文很講究內(nèi)在的韻律和節(jié)奏，反復(fù)誦讀可以充分領(lǐng)略作品的音樂美，提高學(xué)習(xí)興趣。

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1，記憶文言文口訣最好能用那首歌唱出謝了

2，如何劃分文言文句子的朗讀節(jié)奏

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