認(rèn)識(shí)東南西北教案，三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)世紀(jì)金榜第一課時(shí)認(rèn)識(shí)東南西北

來源：整理時(shí)間：2024-01-03 00:33:13 編輯：律生活手機(jī)版

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1，三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)世紀(jì)金榜第一課時(shí)認(rèn)識(shí)東南西北
2，北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)東南西北教學(xué)設(shè)計(jì)三篇
3，中班幼兒教案東南西北活動(dòng)反思
4，小學(xué)三年級(jí)東西南北教學(xué)簡錄
5，怎樣規(guī)定東南西北這四個(gè)方向北師大方向與位置單元教案搜
6，人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案
7，小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

1，三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)世紀(jì)金榜第一課時(shí)認(rèn)識(shí)東南西北

告訴你。中午走出來，面對(duì)陽光，此時(shí)你前方為南，后方為北，左手為東，右手為西。

帶指南針···

自己認(rèn)呀

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)世紀(jì)金榜第一課時(shí)認(rèn)識(shí)東南西北

2，北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)東南西北教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

【 #教案# 導(dǎo)語】認(rèn)識(shí)東南西北對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說有一定難度，雖然學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸東、南、西、北四個(gè)方向，并不同程度地積累了一些確定方位的經(jīng)驗(yàn)和策略，但是這些經(jīng)驗(yàn)往往是零散的、模糊的。無準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考! 篇一　　教學(xué)內(nèi)容：　　本節(jié)在二年級(jí)教科書　　具體內(nèi)容：　　認(rèn)識(shí)東南西北的方向概念；正確辨別物體的方向；用東南西北來描述物體的方位。　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、明白東南西北的方向概念。　　2、能夠正確辨別物體的方向。　　3、能夠利用東南西北來描述物體的方位。　　4、通過學(xué)習(xí)東南西北的知識(shí)來感受我們祖國的地大物博，認(rèn)識(shí)到生活中處處都存在數(shù)學(xué)的道理。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　1、正確辨別物體的方向。　　2、利用東南西北來描述物體的方位。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　1、建立東南西北的方向概念。　　2、在實(shí)際生活中正確運(yùn)用東南西北的知識(shí)來為生活服務(wù)，特別是同一物體相對(duì)于不同參照物的方向的體會(huì)。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　教學(xué)課件，卡片，學(xué)生課前收集生活中判斷方向的物體。　　教學(xué)設(shè)計(jì)：　　一、活動(dòng)引入　　1、學(xué)生根據(jù)老師口令做動(dòng)作。　　2、提問引入，提示課題。　　二、初步感受東、南、西、北的相對(duì)位置　　1、為學(xué)生分組并命名：東方隊(duì)，南方隊(duì)，西方隊(duì)，北方隊(duì)，中心隊(duì)。　　2、說一說：中心隊(duì)的前、后、左、右各是什么隊(duì)？　　3、說一說：四周各隊(duì)的對(duì)面各是什么隊(duì)？體會(huì)北方隊(duì)與南隊(duì)，東方隊(duì)與西方隊(duì)是相對(duì)的。　　三、在地圖上認(rèn)識(shí)東、南、西、北　　1、觀察地圖，認(rèn)識(shí)方向標(biāo)。　　2、通過內(nèi)蒙古自治區(qū)，海南，西藏，上海四個(gè)地方，在地圖上認(rèn)識(shí)東南西北。　　3、小結(jié)：面對(duì)地圖，上北下南，左西右東。　　4、活動(dòng)記憶。　　四、闖關(guān)大行動(dòng) 　　第一關(guān)：“五岳”命名我能行！　　第二關(guān)：東、南、西、北我能辨！　　第三關(guān)：靈活運(yùn)用我最棒！　　第四關(guān)：智慧生活我能行！篇二　　教材分析：　　本單元“方向與位置”是在學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。教材結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，設(shè)計(jì)了開放性、趣味性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。目的是讓學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，增加探索體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。因此，這部分內(nèi)容不能作為知識(shí)點(diǎn)去講授，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中加深體驗(yàn)，形成方向感。　　學(xué)情分析：　　學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)會(huì)辨認(rèn)自己的前、后、左、右、上、下等相對(duì)位置。但要正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向，對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說，還是有一定的難度的。教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生親自到操場去觀察、辨認(rèn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，具體感知東、南、西、北四個(gè)方向，體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們身邊，發(fā)展空間觀念。　　教學(xué)目標(biāo)：　　1. 知道地圖上東、南、西、北的方向。　　2. 在熟悉的生活環(huán)境中，能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。　　3. 讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)；在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合作，交流與反思。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　在實(shí)踐活動(dòng)中，感受方位。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　在實(shí)景中辨別方向。　　教學(xué)關(guān)鍵：　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何辨認(rèn)東、南、西、北。　　導(dǎo)學(xué)策略：　　小組合作、實(shí)踐探究。　　教具準(zhǔn)備：　　練一練第3題的算式卡片、透明膠。　　學(xué)具準(zhǔn)備：　　剪下教材第105頁的記錄紙。　　教學(xué)流程：　　一、談話引入，激發(fā)興趣。　　（板書：東南西北）這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“東南西北”。咱們先一起到操場上去看一看，認(rèn)一認(rèn)方向，好嗎？別急，請(qǐng)大家?guī)瞎P和老師讓你們準(zhǔn)備的記錄紙，按照小組排隊(duì)，小組長帶隊(duì)。（學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，排好隊(duì)到操場去。）　　二、實(shí)踐活動(dòng)，探究新知。　?。ㄒ唬┦彝庥^察與記錄。　　1. 找一找。　　同學(xué)們，你們知道太陽每天早上是從哪個(gè)方向升起來的嗎？（東）　　你能用手指一指東方嗎？（學(xué)生用手指向東，眼睛看著東方。）　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，學(xué)校操場的東邊有什么呀？　　大家真能干，通過找一找太陽升起的方向，很快找到了東邊，而且觀察得非常認(rèn)真，找到了操場東邊的許多景物，真了不起！那么傍晚的時(shí)候，太陽又是從哪個(gè)方向落下去的呢？（西）　　你能用手指一指西方嗎？（學(xué)生用手指向西，眼睛看著西方。）　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，學(xué)校操場的西邊有什么呀？　　好，除了東和西，你還聽說過哪些方向呢？（南、北）　　你們知道中午的時(shí)候，太陽是在我們的哪一邊呢？（南邊）　　你能用手指一指南方嗎？（學(xué)生用手指向南，眼睛看著南方。）　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，學(xué)校操場的南邊有什么呀？　　那么南邊的對(duì)面又是什么方向呢？（北）　　你能用手指一指北方嗎？（學(xué)生用手指向北，眼睛看著北方。）　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，學(xué)校操場的北邊有什么呀？　　2. 記一記。　　請(qǐng)小組長組織自己組的同學(xué)，把剛才看到的景物按照各自的方位記在帶來的記錄紙上，不會(huì)寫的字可以用拼音。注意，一定要標(biāo)明東、南、西、北四個(gè)方向。（學(xué)生分工完成，組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。）（組織學(xué)生集合回教室。）　?。ǘ┦覂?nèi)整理與辨別。　　1. 看一看。　　請(qǐng)每個(gè)組的小組長把觀察記錄紙貼在黑板上，互相看一看有什么不同。（小組長依次貼記錄紙。）　　指導(dǎo)學(xué)生觀察，每張記錄紙上所標(biāo)的地方位置一樣嗎？（學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)圖上標(biāo)注的位置不同。）　　提問：請(qǐng)大家想一想，我們記的地方是一樣的，為什么看起來位置不一樣呢？（我們組是把“北”記在上面，我們組是在上面記“東”……）　　看起來很亂，為了大家記的圖能統(tǒng)一些，我們規(guī)定：把“北”記在上面。 “北”沒有記在上面的小組，請(qǐng)小組長上來調(diào)整一下。（小組長上前調(diào)整。）　　再指導(dǎo)觀察：現(xiàn)在這四個(gè)地方的位置一樣了嗎？看來我們班的同學(xué)記錄得都不錯(cuò)。圖的上方都是“北”，那么圖的下方、左方和右方分別畫的是什么方向呢？（學(xué)生觀察并回答。）　　請(qǐng)大家翻開書本第58頁，聽聽智慧老爺爺是怎么說的？　?。▽W(xué)生齊讀智慧老人的話：地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。）　　現(xiàn)在你們知道，剛才老師為什么要規(guī)定把“北”記在上面了嗎？篇三　　教學(xué)目標(biāo)：　　1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。　　2.能力目標(biāo)：借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念　　解決策略：　　合作探究前置作業(yè)根據(jù)主題圖說出體育館、商場、醫(yī)院和郵局分別位于學(xué)校的什么方向。　　教學(xué)內(nèi)容：　　知道東南、東北、西南、西北　　教學(xué)過程：　　一、情境導(dǎo)入　　出示主題圖讓學(xué)生觀察：你看到什么，并說出它們的方向。　　讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個(gè)位置，用已經(jīng)學(xué)過的方向知識(shí)，說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。教師先讓學(xué)生4人一組說一說，再由教師指名讓學(xué)生自己說一說。　　學(xué)生口頭回答后，教師讓學(xué)生填在書上，并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個(gè)方向標(biāo)出。　　二、總結(jié) 　　教師讓學(xué)生觀察剩下的4個(gè)建筑物所在的方向與以前所認(rèn)識(shí)的方向有什么特別之處。教師讓學(xué)生討論后說一說少年宮、電*、動(dòng)物園所在的方向。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了，請(qǐng)大家分別給這4個(gè)方向取名字。小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。教師讓學(xué)生多說一說這4個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向，最后教師總結(jié)。在教學(xué)中應(yīng)該糾正學(xué)生北西、北東、南西、南東等錯(cuò)誤說法。師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導(dǎo)，先將8個(gè)方向的點(diǎn)找出，并將北的方向給出，再讓學(xué)生自己寫出剩下的7個(gè)方向，　　學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教師讓學(xué)生上臺(tái)展示方向。　　1.試一試（小組活動(dòng)）　　（1）利用方向板說一說教室里8個(gè)方向分別有什么？　?。?）讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級(jí)面朝的方向，小組內(nèi)說一說自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。小組活動(dòng)后，指名說一說。使用方向板時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實(shí)中面朝的方向相符。　　這節(jié)課你有什么收獲？　　學(xué)生小組交流，匯報(bào)。

北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)東南西北教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

3，中班幼兒教案東南西北活動(dòng)反思

活動(dòng)目標(biāo)：　　1、語言目標(biāo)：樂意與同伴分享自己對(duì)油田的認(rèn)識(shí)?！　?、創(chuàng)作目標(biāo)：嘗試用各種方式來表現(xiàn)家鄉(xiāng)油田?！　?、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒參觀、了解油田?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室環(huán)境：幼兒收集的有關(guān)油田的資料、與油田有關(guān)的幼兒的手工、繪畫作品，相關(guān)內(nèi)容的主題墻面?！　≥o助材料：各種廢舊材料、透明膠帶、幼兒制作的半成品手工作品。

中班幼兒教案東南西北活動(dòng)反思

4，小學(xué)三年級(jí)東西南北教學(xué)簡錄

額

教學(xué)目標(biāo)：　　1、使學(xué)生知道地圖上的方向?！　?、使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線?！　?、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。　　教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)　　1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況?！　?、說說教室和校園的東西南北各有什么。　　二、探究新知　?。ㄒ唬┙虒W(xué)例2：　　1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？　　2、學(xué)生同桌合作畫?！　?、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來?！　?、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）　　5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。現(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向?！　?、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

5，怎樣規(guī)定東南西北這四個(gè)方向北師大方向與位置單元教案搜

·數(shù)學(xué)三下：《辨別東南西北》第一課時(shí) 教案數(shù)學(xué)三下：《辨別東南西北》第一課時(shí) 教案教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《位置和方向》第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。（2）結(jié)合具體情境，能夠用給定的一個(gè)方向.....·人教數(shù)學(xué)三下：《認(rèn)識(shí)簡單的路線—“東南西北”四個(gè)..人教數(shù)學(xué)三下：《認(rèn)識(shí)簡單的路線—“東南西北”四個(gè)方向》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第5頁例3。教材分析：學(xué)生已通過例1和例2的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了東南西北四個(gè)方向詞，并掌握了地圖上通常是按上北下南，左西右東來繪制的這一規(guī)律，本節(jié)課就是利用教材提供的...·《東南西北》教學(xué)反思《東南西北》教學(xué)反思《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。在《東南西北》一課中我大膽嘗試課堂教學(xué)改革的新路子，用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了一個(gè)豐富有趣的課堂。一、采用靈活多樣的趣味教學(xué)方式 ...·大班手工活動(dòng)教案：《東南西北》大班手工活動(dòng)教案：《東南西北》活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致、耐心的良好習(xí)慣。 2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒看圖折紙的能力。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)由四角向中心折的方法。

6，人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全套教案，共57頁，這里無法全部復(fù)制，你到我們網(wǎng)站去下載吧人教版新課標(biāo) 三年級(jí)下冊(cè)教案第一單元位置與方向第1課時(shí)：例1及練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。教具準(zhǔn)備：東、南、西、北卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。2、組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右。3、師：“誰認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？”4、出示課題：東西南北二、新知：1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說？5、完成書本填空和做一做：出示例1掛圖：圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。教學(xué)樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。完成“做一做”三、鞏固練習(xí)：1、完成練習(xí)一第2題先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戲”。3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？4、小組討論：你怎樣記住我們東莞市的東西南北方向？5、背兒歌：早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。四、小結(jié)。課外作業(yè)：認(rèn)方向。教學(xué)反思：第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：例2、例3及練習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道地圖上的方向。 2、使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。過程：一、復(fù)習(xí)：1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。2、說說教室和校園的東西南北各有什么。3、玩“認(rèn)方向”的游戲。二、新課：（一）例2：1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？2、學(xué)生同桌合作畫。3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來。4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。（二）例3：1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）2、兩個(gè)小朋友在做什么？少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎？3、同桌互相說：去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？三、鞏固練習(xí)1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）2、做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。四、總結(jié)：在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什么幫助？教學(xué)反思：第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)東西南北方向的認(rèn)識(shí)。

這里有,你去找找 http://hi.baidu.com/ttongyes/blog/item/89e104dc2d2bc7c0a9ec9a14.html [三年級(jí)數(shù)學(xué)]新人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案 [三年級(jí)數(shù)學(xué)]商二位數(shù) [三年級(jí)數(shù)學(xué)]商三位數(shù) [三年級(jí)數(shù)學(xué)]人教版新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案 [三年級(jí)數(shù)學(xué)]三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案（人教版新課標(biāo)） [三年級(jí)數(shù)學(xué)]人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案 [三年級(jí)數(shù)學(xué)]商末尾有零的除法的筆算除法 [三年級(jí)數(shù)學(xué)]商中間有零的除法的筆算除法 [三年級(jí)數(shù)學(xué)]除法的驗(yàn)算 [三年級(jí)數(shù)學(xué)]用一位數(shù)除商三、四位數(shù)的筆算除法 [三年級(jí)數(shù)學(xué)]用一位數(shù)除三位數(shù)商兩位數(shù)的筆算除法 [三年級(jí)數(shù)學(xué)]用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算除法 [三年級(jí)數(shù)學(xué)]商一位數(shù)（二） [三年級(jí)數(shù)學(xué)]商一位數(shù)（三） [三年級(jí)數(shù)學(xué)]商一位數(shù)（四） [三年級(jí)數(shù)學(xué)]連除應(yīng)用題 [三年級(jí)數(shù)學(xué)]歸一應(yīng)用題 [三年級(jí)數(shù)學(xué)]歸總應(yīng)用題 [三年級(jí)數(shù)學(xué)]兩步應(yīng)用題(三)綜合練習(xí)課 [三年級(jí)數(shù)學(xué)]含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題（2） [三年級(jí)數(shù)學(xué)]含有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題（1） [三年級(jí)數(shù)學(xué)]含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題（一） [三年級(jí)數(shù)學(xué)]含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題（二） [三年級(jí)數(shù)學(xué)]第5冊(cè)第四章-混合運(yùn)算 [三年級(jí)數(shù)學(xué)]噸的認(rèn)識(shí) [三年級(jí)數(shù)學(xué)]千米和米的換算 [三年級(jí)數(shù)學(xué)]千米的認(rèn)識(shí) [三年級(jí)數(shù)學(xué)]長度單位的換算（米以內(nèi)） [三年級(jí)數(shù)學(xué)]毫米、分米的認(rèn)識(shí)

7，小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

一個(gè)老師和一個(gè)學(xué)生種10+5=15棵40/15=2對(duì)師生……10棵10/5=2人，剩下的用2個(gè)學(xué)生，老師2人，學(xué)生2+2=4人.

答：老師2人學(xué)生4人即老師2人每人10棵學(xué)生4人每人4棵

1個(gè)老師+1個(gè)學(xué)生=151個(gè)老師+2個(gè)學(xué)生=201個(gè)老師+3個(gè)學(xué)生=251個(gè)老師+4個(gè)學(xué)生=301個(gè)老師+5個(gè)學(xué)生=351個(gè)老師+6個(gè)學(xué)生=40假設(shè)在老師是1人的條件下（40-10）/5=66+1=7假設(shè)成立，老師1人，學(xué)生6人

人教版新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全套教案，共63頁，這里無法全部復(fù)制，你到我們網(wǎng)站去下載吧，百度搜索“飛翔教學(xué)資源網(wǎng)”就可以到我們網(wǎng)站第一單元位置與方向（7課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識(shí)簡單的路線圖。例1使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。例2使學(xué)生知道地圖上的方向。例3使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。例4使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。例5使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3.使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。三、教學(xué)時(shí)間：7課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：例1及練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。教具準(zhǔn)備：東、南、西、北卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。2、組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右。3、師：“誰認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？”4、出示課題：東西南北二、新知：1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說？5、完成書本填空和做一做：出示例1掛圖：*圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。教學(xué)樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。完成“做一做”三、鞏固練習(xí)：1、完成練習(xí)一第2題先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戲”。3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？4、小組討論：你怎樣記住我們南寧市的東西南北方向？（瑯東、西鄉(xiāng)塘、江南區(qū)、城北區(qū)）5、背兒歌：早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。四、小結(jié)。課外作業(yè)：認(rèn)方向。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：例2、例3及練習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道地圖上的方向。2、使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。過程：一、復(fù)習(xí)：1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。2、說說教室和校園的東西南北各有什么。3、玩“認(rèn)方向”的游戲。二、新課：（一）例2：1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？2、學(xué)生同桌合作畫。3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來。4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。（二）例3：1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）2、兩個(gè)小朋友在做什么？3、少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎？4、同桌互相說：去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？三、鞏固練1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）2、做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。完成問題。四、總結(jié)：在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什么幫助？第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)東西南北方向的認(rèn)識(shí)。2、進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。過程：一、練習(xí)：1、誰來說說前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？2、老師給知一個(gè)方向（郵局在百貨大樓的東面），學(xué)生說出其他的3個(gè)方向。

2種答案:1.一個(gè)老師和一個(gè)學(xué)生種10+5=15棵 40/15=2對(duì)師生……10棵 10/5=2人，剩下的用2個(gè)學(xué)生，老師2人，學(xué)生2+2=4人. 2.假設(shè)在老師是1人的條件下（40-10）/5=6 6+1=7 假設(shè)成立，老師1人，學(xué)生6人

10+5=15（棵） 40%15=2（對(duì)）。。。。。。10棵 5+5=10棵2+2=4（人）答：

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2，北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)東南西北教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

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1，三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)世紀(jì)金榜第一課時(shí)認(rèn)識(shí)東南西北

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1，三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)世紀(jì)金榜第一課時(shí)認(rèn)識(shí)東南西北

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