文言文句子判斷口訣:于(和)有什么區(qū)別，因為是什么，是什么？一是判斷句，“…，誰也，等形式。二、被動句，1。”見”、“見”、“于”表示被動。省略句，1。省略主語。2.省略謂語。3.省略對象。4.省略介詞賓語。5.省略介詞“于”。四、動詞倒裝句，這種情況不多見，常用來表達強烈的感嘆。五、介詞賓語句。第六，定語后置句。

文言文斷句能力差，其實是缺乏文言文的語感。毫無疑問，語感缺失的原因是只做練習不讀書，讀書太少，沒有積累。在句子文言文句型文言文中，被動句的主語是謂語動詞所表示行為的被動和受事，而不是主動和施事。古漢語中的被動句主要有兩類:一類是有標記的被動句，用一些被動動詞來表示，另一類是無標記的被動句，也叫意念被動句。

節(jié)奏師有訣竅。畫一條線，畫兩條線，但不要畫三條。主謂謂賓要停頓，所以分謂語和補語。遇到連接就想一想，接到話總要走開。古今要慎，名詞狀語一定要止。省略成分是對的，暗示停頓是自然的。專有名詞劃分清晰，節(jié)奏劃分兼顧全局。(1)節(jié)奏的劃分是有訣竅的，有一筆，二筆，沒有三筆?！爱嬕粭l線，畫兩條線，不畫三條線”是指在一個文言句子中，停頓一兩次是常有的事，停頓三次或三次以上是很少見的。即使要停頓三次或三次以上，也可以把可以劃或不可以劃的地方省去。

(2)主謂動賓要停頓，述補要照常劃分。一般來說，一個完整的句子有主語、謂語和賓語，主語通常由名詞或代詞充當。名詞一般是文章中陳述、描寫、解釋或討論的對象，其前后常斷句。名詞(代詞)常用作句子的主語和賓語。所以找出文中反復出現(xiàn)的名詞或代詞，基本就能破句了。常見的代詞有:我、于(意為“我”)、于、二、如(女)、公、卿、君、若(意為“你”)、比、本、其、其(意為“他”)。

1?；?直譯和意譯。文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語詞對原文進行逐字翻譯，使實詞和虛詞盡量對立。直譯的好處是每一個字的落實；它的缺點是有時候翻譯出來的句子很難理解，語言不夠流暢。所謂意譯，就是根據(jù)句子的意思來翻譯，盡可能符合原意，句子盡可能照顧到原意。意譯有一定的靈活性，可以增減單詞，可以改變單詞的位置，也可以改變句型。

其缺點是有時原文無法逐字實現(xiàn)。這兩種翻譯方法應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。二、具體方法:留、刪、補、改、調(diào)、改?！巴Ａ簟钡囊馑际潜３帧９沤袼幸饬x相同的詞，以及古代人名、地名、物名、官名、國名、年名、計量單位等。，翻譯時可以保持不變。“刪除”是指刪除。刪除文言文中不需要翻譯的虛詞。比如沛公的侍衛(wèi)樊噲，也是樊噲的參與者?！斑@也”是結(jié)尾的助詞，不翻譯。

1?？此妮喞宜囊?。2.辨別風格，辨別褒貶。3.有事的時候，做個聲明。4.寓意，深入了解。5.優(yōu)秀的翻譯和熟練的應(yīng)用。6.逐字閱讀，仔細檢查細節(jié)。7.順著它的邏輯，一窺其意。8.人物洞察與心理分析。9.觀察和把握節(jié)奏。10.總結(jié)融會貫通。1.文言文翻譯技巧(高中)1?；痉椒?直譯和意譯。文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯。

直譯的好處是每一個字的落實；它的缺點是有時候翻譯出來的句子很難理解，語言不夠流暢。所謂意譯，就是根據(jù)句子的意思來翻譯，盡可能符合原意，句子盡可能照顧到原意。意譯有一定的靈活性，可以增減單詞，可以改變單詞的位置，也可以改變句型。意譯的好處是文字連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習慣，通順、流暢、易懂。其缺點是有時原文無法逐字實現(xiàn)。

1。文言文停頓技巧很多初中生不喜歡學習文言文，重要原因是教學方法單調(diào)，學習無意義。其實語言學習是有規(guī)律的，學習一門語言需要努力和積累。古人云:“一本書讀一百遍，便知其意。”就是反復大聲朗讀，這樣才能理解文章的意圖?，F(xiàn)代社會，書讀一百遍當然不可能，但朗讀仍然是一種重要的學習方式文言文。文言文的讀法要求發(fā)音、停頓、聲調(diào)、感情準確，就像現(xiàn)代漢語一樣。

讀音(1) \ 破音\ 異讀，即改變單詞的讀音來表達詞性和意義的變化。例如，在“陳”中，“王”讀作王，動詞是王，比如河曲河死了一個賢臣，應(yīng)該讀作‘死’，和‘無’是一樣的；\ 屬于作文要記住\ 在\ 屬于\ 讀zhǔ，同\ 告訴\ 。(C)不同讀法的古音，如\ Khan \ 中的\ Khan \ 讀作Kehá n，而\ 浩瀚的湯，沒有限制\ soup \ 讀作shāngsāng，一般來說，我們應(yīng)該輕讀文言文中的虛詞，而否定副詞。