比如“很長一段時間，我的眼睛看起來很別扭，我很開心?！薄癑IU”后面的“之”是助詞，起填充音節(jié)的作用，可以刪除。劉指的是專有名詞、人名、地名、物名、官名、年號、國號、器物等。in 文言文，翻譯時應(yīng)保存，不翻譯也可記錄。如“南陽劉子驥，高賞石也?！弊兓侵肝难晕闹械奶厥饩涫揭g成現(xiàn)代漢語的句式。比如“你為什么苦卻不公平”，這句話可以改成“你為什么苦卻不公平”的形式。改是指把文言詞匯改成合適的現(xiàn)代漢語詞匯。

1。高中語文經(jīng)?？嘉难晕姆g1。人們不知道但也不反感《論語十條》2。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆(迷茫)(同上)3。學(xué)而不厭，教而不厭。優(yōu)點(diǎn))(同上)5。君之病在皮，不治則益(漸)《扁鵲看蔡桓公》6。當(dāng)他醒來時，他讓人問(故意)(同上)7。他讓人問扁鵲(尋找)(同上)8?；负钏?遂)(同上)9。屠為難，恐前后受敵(同上)此處指卸)(同上)12。蜀中有兩個和尚(邊陲)。《為學(xué)習(xí)》13。我想去南海，我怎么去呢？富人說:“你為什么堅(jiān)持？”

1。初中文言文重點(diǎn)Word 1。安:1。如何(求其行萬里路)2。支持(提供食物和衣服)2。卑微:1。低(不自然)2。地位低(低)(前輩準(zhǔn)備的，《岳陽樓記》)2。有。(一度所有精彩都準(zhǔn)備好了“口技”)3。準(zhǔn)備好。(我還得準(zhǔn)備早上做《石鷗》)4。存在:1。被影響(在來世)2。同“穿”和穿(都是繡花)5。被輕視:1。邊塞(蜀中有兩個鄙夷學(xué)問的和尚)2。卑鄙且目光短淺(食肉動物鄙視曹劌辯論)

(不宜低估“模型”)3。厚度小。(薄如金錢唇“陷阱”)8。策略:1。鞭子。(《政策面前的馬碩》)2。鞭笞和驅(qū)趕。(該政策并非基于其方式“馬碩”)3。記錄。(策勛《木蘭詩》列傳十二)4。策略。9.長度:cháng1。長度。(船的長度大概是八分?！逗舜墓适隆?2。與“短”相對。

1。文言文-3/單詞解釋文言文翻譯要求落實(shí)每一個單詞，以直譯為主，意譯為輔。盡量保持原文的語言風(fēng)格。文言文翻譯步驟。遇到難懂的詞，可以先放一放，等你把上下文翻譯好了再推敲。等你把課文翻譯完整后，再通讀一遍，檢查修改處，防止誤譯、漏譯、宋譯。文言文基本翻譯方法:直譯和意譯。文言文有兩種基本的翻譯方法:直譯和意譯。它的缺點(diǎn)是有時候翻譯出來的句子意思很難理解，語言不夠流暢。所謂意譯，就是根據(jù)句子的意思來翻譯，盡可能符合原意，句子盡可能照顧到原意。意譯有一定的靈活性，可以增減單詞，可以改變單詞的位置，也可以改變句型。意譯的好處是意思連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達(dá)習(xí)慣。它通順、流暢、易懂。它的缺點(diǎn)是有時原文無法逐字實(shí)現(xiàn)。這兩種翻譯方法應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。二、文言文具體翻譯方法:留、刪、補(bǔ)、改、調(diào)、改?！半x開”的意思是保持。無論古今意義如何。

1。如何快速高效的記憶文言文單詞？做a 文言文 copy(主要用于日常積累)，翻譯三行，原文第一行，第二行重點(diǎn)詩歌虛詞，第三行翻譯(如果能完全理解課文，可以保存，根據(jù)個人情況而定)接下來是最重要的部分:將課文中的重要詞匯歸類為常用詞、多義詞、古今異義、特殊句型(不要每句都背， 它的語法你一定要懂，不懂也一定要問老師一樣的活用)，詞類活用單獨(dú)整理(如果考前復(fù)習(xí)時間有限，文言文本書錯誤很多/123)

Ps，我個人的作文和閱讀大概只有年級前二十，但是我的文言文總能給我年級前五。加油！雖然有點(diǎn)麻煩，但是努力一定有效果。2.如何寫文言文-3/和翻譯文言文翻譯是一個綜合練習(xí)，既能考察文言文基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，又能提高文言文。

原創(chuàng)夸父開車離開日本，進(jìn)入日本；口渴，想喝水，在河里喝，渭；河流，營養(yǎng)缺乏，喝北方的小澤。在他到達(dá)之前，他渴死了，棄其杖而成鄧林。注:①循序漸進(jìn):賽跑，一一:競爭。去:跑，②入太陽:追到太陽落山的地方。3想喝水:想喝水解渴，(4)河流和渭河:即黃河和渭河。⑤北方喝大澤:五大湖，傳說千里，在雁門山北。北:北6渴死:半路渴死，⑦鄧林:地名現(xiàn)在大別山附近的豫、鄂、皖三省交界處。