競爭關(guān)系，舉一個(gè)植物之間競爭關(guān)系的例子舉一個(gè)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的例子

來源：整理時(shí)間：2024-01-31 00:22:15 編輯：律生活手機(jī)版

本文目錄一覽

1，舉一個(gè)植物之間競爭關(guān)系的例子舉一個(gè)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的例子
2，如何與心機(jī)很重有競爭關(guān)系的人相處
3，動(dòng)物之間競爭關(guān)系的例子
4，競爭與合作的關(guān)系是什么
5，政治如何處理在合作中的競爭關(guān)系
6，政治如何處理在合作中的競爭關(guān)系

1，舉一個(gè)植物之間競爭關(guān)系的例子舉一個(gè)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的例子

水稻和雜草，屬于競爭關(guān)系．北極被冰雪覆蓋，環(huán)境顏色為白色，北極熊體色為白色，不易被敵害發(fā)現(xiàn)生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、無機(jī)鹽和生存的空間，水稻與雜草，是北極熊對(duì)北極環(huán)境的一種適應(yīng)．故答案為、競爭關(guān)系、合作關(guān)系，與環(huán)境顏色一致、寄生關(guān)系等，相互爭奪陽光、水分

生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等，水稻與雜草，相互爭奪陽光、水分、無機(jī)鹽和生存的空間，屬于競爭關(guān)系．北極被冰雪覆蓋，環(huán)境顏色為白色，北極熊體色為白色，與環(huán)境顏色一致，不易被敵害發(fā)現(xiàn)，是北極熊對(duì)北極環(huán)境的一種適應(yīng)．故答案為：水稻和雜草；北極熊體色為白色

舉一個(gè)植物之間競爭關(guān)系的例子舉一個(gè)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的例子

2，如何與心機(jī)很重有競爭關(guān)系的人相處

1.反正是去學(xué)習(xí)和鍛煉能力的，多處理一些棘手的事情也沒什么，多思考少評(píng)論沒錯(cuò)的。2.既然同事這么喜歡邀功就讓她去邀功好了，功勞全給她都沒關(guān)系的。3.有空和這位同事多多處理好關(guān)系，能學(xué)習(xí)的地方多學(xué)習(xí)。4.這個(gè)世界太復(fù)雜，不是要你忍氣吞聲，而是別把什么都當(dāng)回事兒，說實(shí)話這真不算回事兒。

忍無可忍就無需再忍，有后臺(tái)了不起啊，公司要的是能給公司創(chuàng)造財(cái)富的人，不是要作威作福的人，叫你朋友不要怕啊，看過女人的顏色嗎?反擊。。。惡人還需惡人磨，在她面前變成比她更惡就對(duì)了，這種人見多了。

自己內(nèi)心最隱秘的東西不能告訴她，說每一句話都要想一想她聽了會(huì)有什么后果?？傊c這種人打交道太累了，還是少接觸好。

無奈，我的朋友也是小人居多，心計(jì)太重。

呵呵，只當(dāng)她是同事（同樣的上班時(shí)間做著各自的事情），不要考慮過多，當(dāng)她是工作中的榜樣，虛心請(qǐng)教，對(duì)人真誠收獲真誠！

如何與心機(jī)很重有競爭關(guān)系的人相處

3，動(dòng)物之間競爭關(guān)系的例子

同種動(dòng)物或異種動(dòng)物，往往為了爭奪食物、空間、配偶或其他需要而發(fā)生激烈的競爭，結(jié)果總是優(yōu)者生存，劣者淘汰。動(dòng)物之間的生存競爭，在捕食動(dòng)物和被食動(dòng)物之間表現(xiàn)得最為明顯。動(dòng)物的生存競爭使它們之間保持著自然的動(dòng)態(tài)平衡，這對(duì)于生物的進(jìn)化和物種的延續(xù)都具有重要意義。最基本的是食物競爭，譬如說一塊草場正常情況下只能養(yǎng)1000匹馬，但是由于過度放牧，現(xiàn)在養(yǎng)了2000匹，草生長的速度趕不上馬匹增長的速度，這樣的話必定有馬會(huì)因?yàn)槭澄锊蛔愣饾u消瘦，行動(dòng)緩慢；在自然情況下，大量的馬匹增加會(huì)使得馬的天敵的大量繁殖（以馬為食），并且首先被捕食的應(yīng)當(dāng)是行動(dòng)緩慢的老馬或者幼馬，這樣使得馬的數(shù)量下降，以維持到草場可以承受的程度。。這就是自然選擇，比人類社會(huì)殘忍，完全的物競天擇。主要是食物的競爭和繁殖權(quán)的競爭，統(tǒng)稱為生存競爭。食物的競爭包括對(duì)領(lǐng)地的競爭（好的地盤食物豐富）以及捕食和反捕食的競爭，譬如老虎驅(qū)趕別的老虎，老虎捕食獵物都是食物的競爭；繁殖權(quán)的競爭包括雄性之間為了交配權(quán)的競爭，為了筑巢領(lǐng)地的競爭等等。勢均力敵的動(dòng)物，如果不是為了自身生存的需要，是不會(huì)同別的動(dòng)物爭奪老大地位的，它們非常實(shí)際，沒有人類的那種虛榮心。至于老虎和獅子的打架，多半是我們給它們安排的，就像非洲草原的花豹不會(huì)同獅子拼個(gè)你死我活一樣。群居動(dòng)物如猴子之間的領(lǐng)土競爭，食物競爭，繁殖競爭！

動(dòng)物之間競爭關(guān)系的例子

4，競爭與合作的關(guān)系是什么

在合作中競爭，在競爭中合作，是相互依存的兩個(gè)方面。沒有合作的競爭，是孤單的競爭，孤單的競爭是無力的，因?yàn)闆]有參照系。同樣，合作也離不開競爭，沒有競爭的合作只是一潭死水。合作是為了更好的競爭，合作越好，力量越強(qiáng)，成功的可能性就越大。優(yōu)秀的競爭者往往是理想的合作者。競爭與合作是統(tǒng)一的

總的來說,這種關(guān)系是基于利益上的

合作與競爭合作關(guān)系的產(chǎn)生源于合作增益，人們對(duì)這個(gè)合作增益的追求是合作關(guān)系，得以產(chǎn)生的根本動(dòng)力。合作關(guān)系的豐富和發(fā)展將促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的豐富與發(fā)展，一個(gè)企業(yè)的合作關(guān)系的豐富與發(fā)展將促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)能力的豐富與發(fā)展，一個(gè)人對(duì)外合作關(guān)系的豐富與發(fā)展將促進(jìn)個(gè)人生活與能力的豐富與發(fā)展。合作關(guān)系，有多種形式，按與合作對(duì)象的緊密程度來看，有：緊密性合作與自由合作兩種。緊密性合作對(duì)合作雙方約束性較強(qiáng)。比如：雇用工人，雇方和工人是合作的雙方，雙方簽定合同后，彼此都有了約束。再比如商業(yè)合同合作，自由合作的合作雙方約束性很少幾乎到?jīng)]有，比如：打的、購買小商品等。這兩種合作關(guān)系都有優(yōu)缺點(diǎn)：緊密性合作：優(yōu)點(diǎn)：雙方責(zé)任明確，便于形成固定合作關(guān)系，并有提高合作效率的趨勢。缺點(diǎn)：合作雙方，提升自己的壓力不大，并有使合作關(guān)系僵化的趨勢，不利于新形式的發(fā)展。自由合作：優(yōu)點(diǎn)：關(guān)系不確定，便于適應(yīng)新形式，合作雙方或一方有壓力，能促進(jìn)其提高自己。缺點(diǎn)：合作關(guān)系不確定，使對(duì)合作關(guān)系的尋求成了困難，始終處于不確定之中，增加了風(fēng)險(xiǎn)與成本。競爭關(guān)系的產(chǎn)生源于資源稀缺，對(duì)有限利益資源的追求，使得競爭關(guān)系出現(xiàn)了，競爭與合作一樣，競爭關(guān)系也是社會(huì)構(gòu)成規(guī)則的一部分。競爭的形式也有直接競爭與間接競爭兩種形式。競爭的優(yōu)缺點(diǎn)。（1）優(yōu)點(diǎn)：可以給競爭各方以壓力，迫使其改變自己、提高自己。并強(qiáng)迫淘汰弱者，最終是社會(huì)得以進(jìn)化。（2）缺點(diǎn)：有不擇手段傷害對(duì)方的趨勢，使社會(huì)關(guān)系惡化。所以社會(huì)集體和一個(gè)人都需要用不同的形式遇到不正當(dāng)競爭的出現(xiàn)。現(xiàn)代社會(huì)，因競爭而不斷進(jìn)步！更因競爭而充滿活力！我方認(rèn)為：現(xiàn)代社會(huì)競爭比合作更能使文明進(jìn)步。你追我趕的發(fā)展競爭可使落后成為先進(jìn)，社會(huì)就是遵循這種永恒的競爭法則走向現(xiàn)代，走向未來。對(duì)個(gè)人而言，競爭的前提是人人都有機(jī)會(huì)參與競爭，其結(jié)果必然是優(yōu)勝劣汰，這就保證了社會(huì)公平；競爭的過程就是各盡其能，這又激勵(lì)了個(gè)人積極性的發(fā)揮。在這個(gè)呼喚強(qiáng)者的時(shí)代，競爭不僅是時(shí)代的要求，更是對(duì)人性的挑戰(zhàn)，讓我們直接面對(duì)這個(gè)競爭的時(shí)代吧

5，政治如何處理在合作中的競爭關(guān)系

　　競爭不忘合作"，主要是幫助學(xué)生正確對(duì)待生活中的競爭與合作，學(xué)會(huì)在競爭中合作，在合作中競爭。因?yàn)?，現(xiàn)代社會(huì)既有競爭又有合作，競爭與合作是每個(gè)人都面臨的共同課題。只有正確認(rèn)識(shí)和處理競爭與合作的關(guān)系，才能樹立起正確的競爭意識(shí)與合作觀念。本項(xiàng)目由以下兩個(gè)層次的內(nèi)容組成。　　第一層次“感謝對(duì)手"，主要是幫助學(xué)生了解競爭具有積極的意義，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意　　識(shí)，學(xué)會(huì)在合作中競爭?！　。?）呈現(xiàn)了反映學(xué)校日常生活競爭現(xiàn)象的四幅照片，包括知識(shí)競賽、足球比賽、拔河比賽和考試，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察、列舉生活中的競爭現(xiàn)象，以此切人本層次內(nèi)容?！　。?）總結(jié)概述指出：競爭與合作相伴相隨，競爭也是生活中的一種普遍現(xiàn)象，自然界和人類社會(huì)都存在著激烈的競爭，競爭的形式多種多樣?！　。?）列舉了一個(gè)發(fā)生在北方某大城市里王、趙兩商家競爭的事例，自然而然地提出了探究的問題：既然市場競爭是激烈而殘酷的，那么王經(jīng)理為什么還要幫助對(duì)手、感謝對(duì)手呢?在此基礎(chǔ)上，教材正文指出：我們需要合作，也需要競爭。如果沒有競爭，合作就會(huì)缺乏生機(jī)與活力，就會(huì)變成一潭死水?！　。?）概述了競爭的積極作用：　　A．競爭能激發(fā)個(gè)人的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習(xí)效率和工作效率，促使人的潛力得到充　　分發(fā)揮，使人們不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上；　　B．二是在與競爭對(duì)手的比較中，能發(fā)現(xiàn)自身的不足，取長補(bǔ)短，使自己進(jìn)步、發(fā)展得更快。取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，是我們在合作中競爭的目標(biāo)。　?。?）設(shè)置了小欄目“名人名言，引用列寧的話進(jìn)一步說明競爭還有其他的積極作用，從而幫助學(xué)生樹立競爭意識(shí)。　?。?）設(shè)置了小欄目“相關(guān)鏈接”，借用動(dòng)物界的事物說明：一種動(dòng)物如果沒有對(duì)手，就會(huì)變得死氣沉沉；同樣，一個(gè)人沒有對(duì)手，那他就會(huì)甘：平庸，養(yǎng)成惰性，最終導(dǎo)致庸碌無為。　?。?）通過漫畫的形式提出了學(xué)生反思的問題：“自己在生活中遇到過什么樣的競爭對(duì)手?又是怎樣看待競爭對(duì)手的通過活動(dòng)使學(xué)生初步懂得：生活中應(yīng)如何處理與對(duì)手的關(guān)系，從而也自然地過渡到下一層次的學(xué)習(xí)?！　〉诙哟巍案偁幾罾硐氲慕Y(jié)果是雙贏”。本層次主要是幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競爭與合作的辯證統(tǒng)一關(guān)系，使之競爭不忘合作，合作競爭求雙贏。　?。?）列舉了某保溫瓶廠利用虛假廣告宣傳等不正當(dāng)手段進(jìn)行競爭的實(shí)例，提出讓學(xué)生思考討論的問題：　　A．說一說：你贊成該廠的競爭手段嗎?是怎樣認(rèn)識(shí)該廠的競爭目的的?　　B．議一議：我們應(yīng)怎樣正確對(duì)待社會(huì)生活中的競爭?問題一是針對(duì)某保溫廠的做法提出的，問題二是引導(dǎo)學(xué)生就如何進(jìn)行競爭展開討論?！　。?）總結(jié)：一是沒有合作的競爭只能造成協(xié)作雙方的兩敗俱傷，特別是那種置道德不顧的不正當(dāng)競爭，其最終結(jié)果只能是害人害己，教育學(xué)生要反對(duì)不正當(dāng)競爭，：競爭意識(shí)。二是競爭與合作是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，在合作中有競爭，在競爭中有合作，教育學(xué)生競爭不忘合作。因?yàn)?，競爭與合作是統(tǒng)一的。合作不能沒有競爭，沒有競爭合作是一潭死水，合作是為了更好地競爭，合作越好，力量越強(qiáng)，成功的可能性就越大；競爭不能沒有合作，沒有合作作競爭是孤單的無力的競爭，是“你死我活”或兩敗俱傷?！　。?）舉了一家百貨公司友好競爭的事例，該公司不是擠壓對(duì)手而是主動(dòng)向?qū)κ稚斐鲇颜x之手，結(jié)果是贏得了許多競爭者的支持。以這個(gè)案例為切入點(diǎn)設(shè)置了思考的問題：　　A．該百貨公司是怎樣處理與競爭對(duì)手關(guān)系的?　　B．在今后生活中，打算怎樣處理競爭與合作的關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生感悟優(yōu)秀的競爭者總是把競爭看成是樂事?！　．闡述了競爭對(duì)手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進(jìn)、共同提高的“雙贏”理念，指出了“雙贏是競爭最理想的結(jié)果，良好的合作創(chuàng)造雙贏。我們只要在法律和道德允許的范圍內(nèi)，按照平等、公平、誠信的原則去進(jìn)行競爭，：在這過程中雙方相互激勵(lì)、相互幫助、取長補(bǔ)短，大家都會(huì)有所收獲，都能得到提高，這才是競爭中合作的真諦。最后倡導(dǎo)學(xué)生既要樹立敢為人先、不甘落后的競爭精神，又要樹立協(xié)作、互助的合作意識(shí)。這既是本層次的結(jié)束語，也是“競爭不忘合作"這一項(xiàng)目的落腳點(diǎn)?！　。?）創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問題情境，讓學(xué)生“說一說：是合作重要，還是競爭重點(diǎn)?！　∵@個(gè)活動(dòng)主要是為了加深學(xué)生對(duì)合作、競爭重要性的理解認(rèn)識(shí)。其實(shí)合作與競爭都重要　　，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中如何正確處理競爭與合作的關(guān)系

6，政治如何處理在合作中的競爭關(guān)系

一方面，團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進(jìn)團(tuán)體競爭力的提高。在合作中競爭，要尊重競爭對(duì)手，向競爭對(duì)手學(xué)習(xí)。合作的過程是互幫互學(xué)、互相提高的過程。取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)是我們在合作中競爭的目標(biāo)。我們學(xué)會(huì)在合作中競爭，才能達(dá)到充分地合作和合理的競爭。競爭和合作的和諧交融，會(huì)使我們的集體更強(qiáng)大，使我們每個(gè)人更快的進(jìn)步。 1. 如何在合作中競爭？ ① 在合作中競爭，要尊重競爭對(duì)手，向競爭對(duì)手學(xué)習(xí)。合作的過程是互幫互學(xué)、互相提高的過程。取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)是我們在合作中競爭的目標(biāo)。②要善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，敢于他人競爭。 ③在合作中競爭，不以成敗論英雄。面對(duì)競爭的成功，應(yīng)再接再厲、更進(jìn)一步，面對(duì)競爭的失敗，不應(yīng)彷徨苦悶、灰心喪氣，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、奮起直追。

求同存異

以歷史的,唯物的和辯證的和自身利益的需要來處理這種關(guān)系.

　　競爭不忘合作"，主要是幫助學(xué)生正確對(duì)待生活中的競爭與合作，學(xué)會(huì)在競爭中合作，在合作中競爭。因?yàn)椋F(xiàn)代社會(huì)既有競爭又有合作，競爭與合作是每個(gè)人都面臨的共同課題。只有正確認(rèn)識(shí)和處理競爭與合作的關(guān)系，才能樹立起正確的競爭意識(shí)與合作觀念。本項(xiàng)目由以下兩個(gè)層次的內(nèi)容組成。　　第一層次“感謝對(duì)手"，主要是幫助學(xué)生了解競爭具有積極的意義，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意　　識(shí)，學(xué)會(huì)在合作中競爭。　?。?）呈現(xiàn)了反映學(xué)校日常生活競爭現(xiàn)象的四幅照片，包括知識(shí)競賽、足球比賽、拔河比賽和考試，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察、列舉生活中的競爭現(xiàn)象，以此切人本層次內(nèi)容。　　（2）總結(jié)概述指出：競爭與合作相伴相隨，競爭也是生活中的一種普遍現(xiàn)象，自然界和人類社會(huì)都存在著激烈的競爭，競爭的形式多種多樣。　　（3）列舉了一個(gè)發(fā)生在北方某大城市里王、趙兩商家競爭的事例，自然而然地提出了探究的問題：既然市場競爭是激烈而殘酷的，那么王經(jīng)理為什么還要幫助對(duì)手、感謝對(duì)手呢?在此基礎(chǔ)上，教材正文指出：我們需要合作，也需要競爭。如果沒有競爭，合作就會(huì)缺乏生機(jī)與活力，就會(huì)變成一潭死水。　?。?）概述了競爭的積極作用：　　a．競爭能激發(fā)個(gè)人的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習(xí)效率和工作效率，促使人的潛力得到充　　分發(fā)揮，使人們不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上；　　b．二是在與競爭對(duì)手的比較中，能發(fā)現(xiàn)自身的不足，取長補(bǔ)短，使自己進(jìn)步、發(fā)展得更快。取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，是我們在合作中競爭的目標(biāo)。　　（5）設(shè)置了小欄目“名人名言，引用列寧的話進(jìn)一步說明競爭還有其他的積極作用，從而幫助學(xué)生樹立競爭意識(shí)。　　（6）設(shè)置了小欄目“相關(guān)鏈接”，借用動(dòng)物界的事物說明：一種動(dòng)物如果沒有對(duì)手，就會(huì)變得死氣沉沉；同樣，一個(gè)人沒有對(duì)手，那他就會(huì)甘：平庸，養(yǎng)成惰性，最終導(dǎo)致庸碌無為。　?。?）通過漫畫的形式提出了學(xué)生反思的問題：“自己在生活中遇到過什么樣的競爭對(duì)手?又是怎樣看待競爭對(duì)手的通過活動(dòng)使學(xué)生初步懂得：生活中應(yīng)如何處理與對(duì)手的關(guān)系，從而也自然地過渡到下一層次的學(xué)習(xí)。　　第二層次“競爭最理想的結(jié)果是雙贏”。本層次主要是幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競爭與合作的辯證統(tǒng)一關(guān)系，使之競爭不忘合作，合作競爭求雙贏。　?。?）列舉了某保溫瓶廠利用虛假廣告宣傳等不正當(dāng)手段進(jìn)行競爭的實(shí)例，提出讓學(xué)生思考討論的問題：　　a．說一說：你贊成該廠的競爭手段嗎?是怎樣認(rèn)識(shí)該廠的競爭目的的? 　　b．議一議：我們應(yīng)怎樣正確對(duì)待社會(huì)生活中的競爭?問題一是針對(duì)某保溫廠的做法提出的，問題二是引導(dǎo)學(xué)生就如何進(jìn)行競爭展開討論。　?。?）總結(jié)：一是沒有合作的競爭只能造成協(xié)作雙方的兩敗俱傷，特別是那種置道德不顧的不正當(dāng)競爭，其最終結(jié)果只能是害人害己，教育學(xué)生要反對(duì)不正當(dāng)競爭，：競爭意識(shí)。二是競爭與合作是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，在合作中有競爭，在競爭中有合作，教育學(xué)生競爭不忘合作。因?yàn)?，競爭與合作是統(tǒng)一的。合作不能沒有競爭，沒有競爭合作是一潭死水，合作是為了更好地競爭，合作越好，力量越強(qiáng)，成功的可能性就越大；競爭不能沒有合作，沒有合作作競爭是孤單的無力的競爭，是“你死我活”或兩敗俱傷。　　（3）舉了一家百貨公司友好競爭的事例，該公司不是擠壓對(duì)手而是主動(dòng)向?qū)κ稚斐鲇颜x之手，結(jié)果是贏得了許多競爭者的支持。以這個(gè)案例為切入點(diǎn)設(shè)置了思考的問題：　　a．該百貨公司是怎樣處理與競爭對(duì)手關(guān)系的? 　　b．在今后生活中，打算怎樣處理競爭與合作的關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生感悟優(yōu)秀的競爭者總是把競爭看成是樂事。　　c．闡述了競爭對(duì)手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進(jìn)、共同提高的“雙贏”理念，指出了“雙贏是競爭最理想的結(jié)果，良好的合作創(chuàng)造雙贏。我們只要在法律和道德允許的范圍內(nèi)，按照平等、公平、誠信的原則去進(jìn)行競爭，：在這過程中雙方相互激勵(lì)、相互幫助、取長補(bǔ)短，大家都會(huì)有所收獲，都能得到提高，這才是競爭中合作的真諦。最后倡導(dǎo)學(xué)生既要樹立敢為人先、不甘落后的競爭精神，又要樹立協(xié)作、互助的合作意識(shí)。這既是本層次的結(jié)束語，也是“競爭不忘合作"這一項(xiàng)目的落腳點(diǎn)。　?。?）創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問題情境，讓學(xué)生“說一說：是合作重要，還是競爭重點(diǎn)。　　這個(gè)活動(dòng)主要是為了加深學(xué)生對(duì)合作、競爭重要性的理解認(rèn)識(shí)。其實(shí)合作與競爭都重要　　，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中如何正確處理競爭與合作的關(guān)系