筆算乘法教案，一二年級(jí)上冊(cè)賽課選哪節(jié)課并且急需好的課件或教案

來(lái)源：整理時(shí)間：2024-01-09 19:54:04 編輯：律生活手機(jī)版

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1，一二年級(jí)上冊(cè)賽課選哪節(jié)課并且急需好的課件或教案
2，小學(xué)四年級(jí)筆算乘法的精彩導(dǎo)入
3，三年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法怎么算
4，怎樣講兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算公開課
5，教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)筆算乘法應(yīng)注意什么
6，如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)筆算教學(xué)論文

1，一二年級(jí)上冊(cè)賽課選哪節(jié)課并且急需好的課件或教案

繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法板書課題：筆算乘法二、探究新

在百度中，只要輸入每一課的課題就可搜出你要的六年級(jí)上冊(cè)的教案

一二年級(jí)上冊(cè)賽課選哪節(jié)課并且急需好的課件或教案

2，小學(xué)四年級(jí)筆算乘法的精彩導(dǎo)入

1 4 5 × 1 2 2 9 0

11 x11 ______ 1 1 11 _______ 121

小學(xué)四年級(jí)筆算乘法的精彩導(dǎo)入

3，三年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法怎么算

就是算兩次兩位數(shù)乘一位數(shù)，注意第二次乘得積的末位與十位對(duì)齊，再把兩次積相加。

話說(shuō)列一個(gè)豎式，書上有例題的吧，到底哪里不懂。。

三年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法怎么算

4，怎樣講兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算公開課

理解算理，在筆算乘法的過(guò)程中，用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)，出現(xiàn)了向百位進(jìn)位的情況。孩子在這個(gè)地方出現(xiàn)困惑。幫助孩子突破這個(gè)算理是難點(diǎn)。重點(diǎn)是算法的探究。個(gè)人思考，歡迎指點(diǎn)。

搜一下：怎樣講兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算公開課

5，教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)筆算乘法應(yīng)注意什么

教學(xué)目標(biāo)：　讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！〗虒W(xué)重點(diǎn)：　學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法（不進(jìn)位）?！〗虒W(xué)過(guò)程：　一、提出問(wèn)題?！〕尸F(xiàn)例1的畫面，讓學(xué)生觀察　用完整的話把這幅圖的內(nèi)容、問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)?！≌?qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題，從而列出算式24×12。　二、探討計(jì)算方法　1、各組討論：怎樣計(jì)算24×12?！≌?qǐng)把想出的計(jì)算方法寫在紙上?！?、組織交流。　各組展示本組的算法。不容易說(shuō)清楚的，就寫在黑板上。

課題人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《筆算乘法》第一課時(shí) 作者及工作單位柴康成洛南縣景村鎮(zhèn)豐中小學(xué) 教材分析例一教學(xué)不進(jìn)位的乘法，讓學(xué)生在掌握了整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算的基礎(chǔ)上，探討每一位上的積都不滿十的任意兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并引出乘法豎式的書寫格式。通過(guò)計(jì)算使生懂得任意兩三位數(shù)乘一位數(shù)，都是把這個(gè)數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個(gè)一位數(shù)，再把所得的積相加。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)有的估算的意識(shí)，教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生估算，然后讓每個(gè)學(xué)生先自己獨(dú)立試做，再在小組內(nèi)交流各自的算法，最后在全班交流各小組的代表性算法，共同研討解決問(wèn)題的方案。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流精神。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的筆算能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2、理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算的算理。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)前準(zhǔn)備：出示口算卡片。6×2 4×2 20×3 40×2 300×2 20×4 50+7 6+40二、探究新知。1、出示例一的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意，并提出一個(gè)用乘法解決的問(wèn)題。2、怎樣列式，說(shuō)說(shuō)問(wèn)什么要這樣列。3、先估計(jì)計(jì)算結(jié)果。4、要算出精確的結(jié)果該怎樣計(jì)算呢？5、全班匯報(bào)。方法一、擺小棒。方法二、連加。方法三、分解組合。6、組織學(xué)生討論這幾種方法的適用范圍。7、引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算。老師板書并講解。1 2 第二個(gè)因數(shù)要與第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用3逐個(gè)與2和1相乘。 × 3 —————— 6 3 0 —————— 3 6 進(jìn)一步說(shuō)明：因?yàn)榉e的十位上的3就表示3個(gè)十，所以這個(gè)0可以省略不寫，可以把3直接寫在積的十位上，教師再次板書： 1 2……因數(shù) × 3……因數(shù) ———— 3 6……積可以請(qǐng)學(xué)生一起說(shuō)說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。三、鞏固練習(xí)。 3 2 3 1 2 3 ×2 × 2 × 2 ______ ________ ________學(xué)生做完后說(shuō)說(shuō)2、3小題的計(jì)算過(guò)程。四、課堂作業(yè)：教材練習(xí)十六1——4題。五、思維訓(xùn)練。把一根長(zhǎng)10米的木料鋸成2米一段的短木料。每據(jù)一段需要3分，全部鋸?fù)晷枰嗌俜郑?/section>

6，如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)筆算教學(xué)論文

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)第六單元 76頁(yè)—77頁(yè)。教學(xué) 目標(biāo) ：1．理解多位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算算理，掌握相乘的順序以及積的寫法，能正確計(jì)算；2．培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“滿十進(jìn)一”的算理，進(jìn)而類推“滿幾十進(jìn)幾”的算法。學(xué)習(xí)目標(biāo) ：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的筆算乘法，并會(huì)正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了口算乘法，你們想不想展示一下自己?請(qǐng)看大屏幕。(多媒體展示口算和用豎式計(jì)算的練習(xí)題)師：看來(lái)上節(jié)課的知識(shí)同學(xué)們掌握得非常扎實(shí)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法。(板書：多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法)【評(píng)析】復(fù)習(xí)鞏固口算乘法和多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，為筆算不連續(xù)進(jìn)位乘法的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)師：同學(xué)們，我們做事情要有目標(biāo) ，學(xué)習(xí)也一樣，請(qǐng)看老師本節(jié)課為你們預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)的筆算方法?！驹u(píng)析】明確學(xué)習(xí)目標(biāo) ，使學(xué)生知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么知識(shí) 。三、自主探究，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題師：(出示 P76例 2主題圖)學(xué)了筆算乘法，我們就要解決生活中的問(wèn)題：王老師為了豐富班級(jí)的圖書角準(zhǔn)備給同學(xué)買一些連環(huán)畫。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息?生：從這幅圖上我得到的信息是王老師買了 3套連環(huán)畫，每套 18本。師：小精靈給我們提出什么問(wèn)題?生：你能算出王老師買了多少本連環(huán)畫?師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你想用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題?怎樣列式?生：我想用乘法解決這個(gè)問(wèn)題，我列的算式是 18×3。師板書：18×3【評(píng)析】本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)的“幫老師解決買書的問(wèn)題”這一情景貫穿全課，為學(xué)生營(yíng)造出愉悅、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。(二)探究“18×3”的筆算方法1．估算師：現(xiàn)在先請(qǐng)大家估一估，18×3大約是多少?你是怎么估算的?生 1：18×3我是這樣估算的：把 18看做 20，用 20乘 3得 60，所以 18×3大約是 60。師：實(shí)際買的本數(shù) 比60多還是少?為什么?生 2：實(shí)際買的本數(shù)比60多。因?yàn)榘?l8看作 20，把 18看大了，所以實(shí)際買的本數(shù)比60多。師：都認(rèn)為比60多嗎?生 3：(不同意)比60少。因?yàn)槲覀儼?18看作 20，是把18看大了，結(jié)果比原來(lái)大，所以實(shí)際本數(shù)比60要少。師：說(shuō)得很好。因?yàn)槲覀兪前?l8看大了才得出 60這個(gè)結(jié)果，所以實(shí)際本數(shù)要比60少一點(diǎn)。師：王老師一共買了到少本?我們一起來(lái)算一算?！驹u(píng)析】教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行估算意識(shí)的滲透，在解決問(wèn)題中把估算和筆算有機(jī)結(jié)合，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算技能，使學(xué)生逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力，擁有良好的數(shù)感。2．嘗試計(jì)算師：18×3的積到底是多少呢?請(qǐng)看導(dǎo)學(xué)指要：(1)自學(xué)數(shù)學(xué)書 76頁(yè)，用你自己喜歡的方法計(jì)算 18×3，把你的計(jì)算方法寫在下面；(2)小組交流：你是怎樣算的，試列出豎式；(3)說(shuō)一說(shuō)：列豎式時(shí)，在豎式的計(jì)算的過(guò)程中，要注意什么。師：四人小組合作，交流一下你的方法。(師巡視，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生板書演示。)【評(píng)析】：為了讓學(xué)生更好地理解算理，掌握算法，教師在教學(xué)中設(shè)置了從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的教學(xué)情境，由易到難，循序漸進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生利用知識(shí)遷移，自主探索計(jì)算方法。四、鞏固練習(xí)師展示兩道題，學(xué)生糾錯(cuò)并說(shuō)出原因。【評(píng)析】：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí) ，夯實(shí)計(jì)算方法，提高計(jì)算技能。五、當(dāng)堂檢測(cè)師：請(qǐng)同學(xué)們用我們這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)完成書本 P77的 1—3題 ?！驹u(píng)析】：通過(guò)檢測(cè)，使學(xué)生知道自己本節(jié)課的知識(shí)學(xué)到什么程度，學(xué)習(xí)效果如何。六、課堂小結(jié)師：看來(lái)同學(xué)們的收獲真不少，希望大家在生活中能夠用上我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，解決遇到的實(shí)際問(wèn)題，做生活中的小小數(shù)學(xué)家?！驹u(píng)析】：回顧總結(jié)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，可以使學(xué)生更好地理解算理，掌握計(jì)算方法?！究傇u(píng)】：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。整節(jié)課有以下幾個(gè)突出的特點(diǎn)：1．聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境；2．注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和探究的過(guò)程，重視學(xué)生對(duì)算理的理解；3．由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)。轉(zhuǎn)載于www.jiudingqikan.net

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