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1，古代詩詞翻譯
2，古今互譯
3，古今異義在線翻譯
4，古今互譯越準確越好越快越好可以追加懸賞謝謝大家
5，古漢字的翻譯
6，古今互譯
7，將現(xiàn)代文翻譯為古文
8，如何將現(xiàn)代文翻譯為古文
9，文言文翻譯古文翻譯

1，古代詩詞翻譯

莫是“ 史君茹想東兒”

古代詩詞翻譯

2，古今互譯

梁國楊氏子，九歲，甚聰惠①?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出，為設(shè)果②。果有楊梅，孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽③?！?【注釋】 ①聰惠：聰慧；聰明。②孔君平：孔坦，字君平，累遷廷尉（掌管刑法），所以也稱孔廷尉。 ③夫子：對對方的尊稱。這一則文字說明雙方利用了楊梅和楊姓、孔雀和孔姓中的一個同音字。【譯文】梁國有一家姓楊的，有個兒子才九歲，很聰明。一次孔君平去拜訪他父親，他父親不在，這家便叫兒子出來，給孔君平擺上果品。果品里頭有楊梅，孔君平指著楊梅給他看，說道：“這是你家的果子?！焙⒆討?yīng)聲回答說：“沒聽說過孔雀是夫子家的鳥。”

古今互譯

3，古今異義在線翻譯

夫十二經(jīng)脈者，內(nèi)屬于臟腑，外絡(luò)于肢節(jié)的屬的意思是？

大江東去

兒女

歌窈窕之章中窈窕的古今異義

古今異義在線翻譯

4，古今互譯越準確越好越快越好可以追加懸賞謝謝大家

收起5古今互譯越準確越好越快越好可以追加懸賞謝謝大家3 分鐘前提問者： bao_eri1 上行則下效。齊桓之好服紫也，一國從風；是其事。2 狐假虎威者，何之謂也？讀此寓言，子可思而得之焉。3孔子之為人何如，弟子莫之能知而惟師之父之也。4子貢所以尊孔子者，自譬渴者之飲江海，知足而已也。5現(xiàn)在我攻打別人的國家，就會失去自己的國家，這便是我也要“失去妻子”了。6 莊子想說的話，是惠子因為怕失去他梁國（宰相的地位），所以“嚇”他啊。7 天下苦于秦很長時間了。但你能把強大秦國的暴政怎麼辦呢？（奈…何）有兩個錯就笑有四個錯的人，和自己跑了五十步就笑跑了一百步的，有什麼區(qū)別呢？8齊人服紫不已者，投其君之所好耳。管仲有以諫桓公乎？9 管仲所以對齊桓之問者何？何為而對之如是乎？10 吾嘗聞有陰德者天報之以福，汝既為此有德之事，何禍之不能避而言死乎？11今王之地五千里，帶甲百萬，而專屬之于昭奚恤.12 “道”中沒有道比“不做什么”更重大；行為中沒有行為比謹慎尊敬更緊要。13 小小狐貍，哪有什么威風？假借老虎威風的做法，是用來保它命的手段而已。14（她）人就要安靜地睡在天地的巨大房間里，我卻哇哇地跟著哭她，覺得自己這樣是對于生命的本質(zhì)太不懂了，所以停下來（不哭）了。收起5古今互譯越準確越好越快越好可以追加懸賞謝謝大家3 分鐘前提問者： bao_eri1 上行則下效。齊桓之好服紫也，一國從風；是其事。2 狐假虎威者，何之謂也？讀此寓言，子可思而得之焉。3孔子之為人何如，弟子莫之能知而惟師之父之也。4子貢所以尊孔子者，自譬渴者之飲江海，知足而已也。5現(xiàn)在我攻打別人的國家，就會失去自己的國家，這便是我也要“失去妻子”了。6 莊子想說的話，是惠子因為怕失去他梁國（宰相的地位），所以“嚇”他啊。7 天下苦于秦很長時間了。但你能把強大秦國的暴政怎麼辦呢？（奈…何）有兩個錯就笑有四個錯的人，和自己跑了五十步就笑跑了一百步的，有什麼區(qū)別呢？8齊人服紫不已者，投其君之所好耳。管仲有以諫桓公乎？9 管仲所以對齊桓之問者何？何為而對之如是乎？10 吾嘗聞有陰德者天報之以福，汝既為此有德之事，何禍之不能避而言死乎？11今王之地五千里，帶甲百萬，而專屬之于昭奚恤.12 “道”中沒有道比“不做什么”更重大；行為中沒有行為比謹慎尊敬更緊要。13 小小狐貍，哪有什么威風？假借老虎威風的做法，是用來保它命的手段而已。14（她）人就要安靜地睡在天地的巨大房間里，我卻哇哇地跟著哭她，覺得自己這樣是對于生命的本質(zhì)太不懂了，所以停下來（不哭）了。收起5古今互譯越準確越好越快越好可以追加懸賞謝謝大家3 分鐘前提問者： bao_eri1 上行則下效。齊桓之好服紫也，一國從風；是其事。2 狐假虎威者，何之謂也？讀此寓言，子可思而得之焉。3孔子之為人何如，弟子莫之能知而惟師之父之也。4子貢所以尊孔子者，自譬渴者之飲江海，知足而已也。5現(xiàn)在我攻打別人的國家，就會失去自己的國家，這便是我也要“失去妻子”了。6 莊子想說的話，是惠子因為怕失去他梁國（宰相的地位），所以“嚇”他啊。7 天下苦于秦很長時間了。但你能把強大秦國的暴政怎麼辦呢？（奈…何）有兩個錯就笑有四個錯的人，和自己跑了五十步就笑跑了一百步的，有什麼區(qū)別呢？8齊人服紫不已者，投其君之所好耳。管仲有以諫桓公乎？9 管仲所以對齊桓之問者何？何為而對之如是乎？10 吾嘗聞有陰德者天報之以福，汝既為此有德之事，何禍之不能避而言死乎？11今王之地五千里，帶甲百萬，而專屬之于昭奚恤.12 “道”中沒有道比“不做什么”更重大；行為中沒有行為比謹慎尊敬更緊要。13 小小狐貍，哪有什么威風？假借老虎威風的做法，是用來保它命的手段而已。14（她）人就要安靜地睡在天地的巨大房間里，我卻哇哇地跟著哭她，覺得自己這樣是對于生命的本質(zhì)太不懂了，所以停下來（不哭）了。

5，古漢字的翻譯

.做為君指的是皇帝....：以，綱指的是綱領(lǐng)，為的意思就是....

你是問這個圖片上的字嗎？這個是根據(jù)銘文文字仿制的拓片圖圖片上的字是大成若缺其用不弊大盈若沖其用不窮圖片如下

6，古今互譯

梁國楊氏子，九歲，甚聰惠①?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出，為設(shè)果②。果有楊梅，孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽③?！? 【注釋】 ①聰惠：聰慧；聰明。②孔君平：孔坦，字君平，累遷廷尉（掌管刑法），所以也稱孔廷尉。 ③夫子：對對方的尊稱。這一則文字說明雙方利用了楊梅和楊姓、孔雀和孔姓中的一個同音字。【譯文】梁國有一家姓楊的，有個兒子才九歲，很聰明。一次孔君平去拜訪他父親，他父親不在，這家便叫兒子出來，給孔君平擺上果品。果品里頭有楊梅，孔君平指著楊梅給他看，說道：“這是你家的果子。”孩子應(yīng)聲回答說：“沒聽說過孔雀是夫子家的鳥。”

7，將現(xiàn)代文翻譯為古文

無因，何以生果，意含辛。

第一步，縮減：古文多有省略句式。經(jīng)常是在上下文指代明確的情況下適當?shù)厥÷灾髡Z或者是賓語?！　〉诙?，固定搭配：把一些專有短語還原成古漢語。例如“拿……怎么辦？”=“若……何”《鄭伯克段于鄢》中有“君將若之何”您將拿他怎么辦？這種還原就要有一定的積累。　　第三步，特定句式轉(zhuǎn)換：多用古文常用句式。1判斷句：最基本的“者……也”當然還有其他類型需要自己專門去看古代漢語中講解判斷句的部分。2被動句：古代漢語中用“見”，“受”，“被”表被動，但“被”用得非常少。3賓語前置句4定于后置句：當還原帶有地點狀語的句子時，多用“于”加地點并放到句子最后?！　〉谒牟剑簜€別字轉(zhuǎn)換。1注意古今異義。例如，現(xiàn)漢中“妻子”到古漢語中只能說“妻?！爆F(xiàn)漢中“手下”到古漢語中可說“執(zhí)事”或“爪牙”并沒有貶義?！　?句末語氣詞的使用：在需要加強你所想表達的句子的語勢時，請適當挑選一下語氣詞。例如“也，矣。”均可以表肯定語氣，也字肯定語氣更強，而矣同樣可以表示否定。疑問句常用“耶”，感嘆句常用“哉”?！　∩鲜鰞?nèi)容只是簡單介紹一套常用的比較簡單的步驟，其中的例子遠遠不夠。但總之，翻譯時先挑最搶眼的（固定搭配）而后打出整個句子框架。最后再斟酌每個字，詞的使用是否合理。這樣如果是在考試的時候也避免了因為一個字一個詞的錯誤導(dǎo)致整句話失分的現(xiàn)象。

前者都沒有發(fā)生，哪來的后者，心苦。前面的人都沒有發(fā)生，哪來的繼承人，心苦。

8，如何將現(xiàn)代文翻譯為古文

第一步，縮減：古文多有省略句式。經(jīng)常是在上下文指代明確的情況下適當?shù)厥÷灾髡Z或者是賓語?！　〉诙?，固定搭配：把一些專有短語還原成古漢語。例如“拿……怎么辦？”=“若……何”《鄭伯克段于鄢》中有“君將若之何”您將拿他怎么辦？這種還原就要有一定的積累?！　〉谌?，特定句式轉(zhuǎn)換：多用古文常用句式。1判斷句：最基本的“者……也”當然還有其他類型需要自己專門去看古代漢語中講解判斷句的部分。2被動句：古代漢語中用“見”，“受”，“被”表被動，但“被”用得非常少。3賓語前置句4定于后置句：當還原帶有地點狀語的句子時，多用“于”加地點并放到句子最后?！　〉谒牟剑簜€別字轉(zhuǎn)換。1注意古今異義。例如，現(xiàn)漢中“妻子”到古漢語中只能說“妻?！爆F(xiàn)漢中“手下”到古漢語中可說“執(zhí)事”或“爪牙”并沒有貶義?！　?句末語氣詞的使用：在需要加強你所想表達的句子的語勢時，請適當挑選一下語氣詞。例如“也，矣。”均可以表肯定語氣，也字肯定語氣更強，而矣同樣可以表示否定。疑問句常用“耶”，感嘆句常用“哉”?！　∩鲜鰞?nèi)容只是簡單介紹一套常用的比較簡單的步驟，其中的例子遠遠不夠。但總之，翻譯時先挑最搶眼的（固定搭配）而后打出整個句子框架。最后再斟酌每個字，詞的使用是否合理。這樣如果是在考試的時候也避免了因為一個字一個詞的錯誤導(dǎo)致整句話失分的現(xiàn)象。

第一步，縮減：古文多有省略句式。經(jīng)常是在上下文指代明確的情況下適當?shù)厥÷灾髡Z或者是賓語。第二步，固定搭配：把一些專有短語還原成古漢語。例如“拿……怎么辦？”=“若……何”《鄭伯克段于鄢》中有“君將若之何”您將拿他怎么辦？這種還原就要有一定的積累。第三步，特定句式轉(zhuǎn)換：多用古文常用句式。1判斷句：最基本的“者……也”當然還有其他類型需要自己專門去看古代漢語中講解判斷句的部分。2被動句：古代漢語中用“見”，“受”，“被”表被動，但“被”用得非常少。3賓語前置句4定于后置句：當還原帶有地點狀語的句子時，多用“于”加地點并放到句子最后。第四步：個別字轉(zhuǎn)換。1注意古今異義。例如，現(xiàn)漢中“妻子”到古漢語中只能說“妻。”現(xiàn)漢中“手下”到古漢語中可說“執(zhí)事”或“爪牙”并沒有貶義。2句末語氣詞的使用：在需要加強你所想表達的句子的語勢時，請適當挑選一下語氣詞。例如“也，矣?！本梢员砜隙ㄕZ氣，也字肯定語氣更強，而矣同樣可以表示否定。疑問句常用“耶”，感嘆句常用“哉”。

9，文言文翻譯古文翻譯

文言文翻譯的方法：文言文翻譯是一種綜合性練習，它既能考查文言文基礎(chǔ)知識的運用，又能提高文言文閱讀能力和學生的書面表達能力。文言文翻譯要求字字落實，以直譯為主，意譯為輔。要盡量保持原文的語言風格。文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。文言文翻譯基本方法：直譯和意譯。文言文翻譯具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、變＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋如果有時間可以看更多：文言文翻譯的要求文言文翻譯要做到“信、達、雅”三個字。“信”是指譯文要準確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來?！斑_”是指譯文要通順暢達，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習慣，字通句順，沒有語病?！把拧本褪侵缸g文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動、形象，完美地表達原文的寫作風格。文言文翻譯的原則在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。文言文翻譯的方法文言文翻譯是一種綜合性練習，它既能考查文言文基礎(chǔ)知識的運用，又能提高文言文閱讀能力和學生的書面表達能力。文言文翻譯要求字字落實，以直譯為主，意譯為輔。要盡量保持原文的語言風格。文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。文言文翻譯基本方法：直譯和意譯。文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。二、文言文翻譯具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、變。 “留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時可保留不變。 “刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如“沛公之參乘樊噲者也”——沛公的侍衛(wèi)樊噲?！罢咭病笔钦Z尾助詞，不譯。 “補”，就是增補。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。 “換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。 “調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應(yīng)調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達習慣。 “變”，就是變通。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活澤有關(guān)文字。如“波瀾不驚”，可活澤成“（湖面）風平浪靜”。文言文翻譯“四重奏” 最近兩年高考對文言文翻譯的考察由選擇正誤改為筆譯。這就增加了答題難度，而且所出試題均出于課外，仿佛無跡可求，無從下手。其實，還是可以講究一點技巧，從以下四個方面著手，奏一曲美妙的“文言文翻譯四重奏”： 1. 翻譯要注意補充省略的句子成分。文言文中省略現(xiàn)象大量存在，有省略主語、省略謂語動詞、省略介詞、省略賓語等。在大家做翻譯題時，一定注意先把原文省略的句子成分補充完整，否則譯文易句意不清、不通。 2. 翻譯要注意調(diào)整語序。文言文中變式句時常出現(xiàn)，有主謂后置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、賓語前置等四種類型。翻譯時調(diào)整好語序，才能便于翻譯，否則譯文易顛三倒四，給人“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。 3. 翻譯要注意活用現(xiàn)象。文言文中的某些實詞可以在一定的語言環(huán)境中臨時改變它的詞性和用法，這就是活用。主要有動詞、形容詞、名詞的使動用法，形容詞、名詞的意動用法，名詞用作動詞，名詞作狀語等。翻譯時要抓住詞語的臨時含義。 4. 翻譯要抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系語境，重點突破。在文言文閱讀中，有些句子往往因為個別詞而影響全句的理解。這個詞就是一個關(guān)鍵詞。對于它，我們要聯(lián)系語境去理解、參悟。綜上所述，文言文翻譯，只要平時努力，并注意以上四點，加以靈活掌握，要翻譯正確是不難的。文言文翻譯得分點把握技巧 2005年語文考試大綱將“與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”列入了高考考試范圍，對這一知識點的考查，最大的可能是在翻譯題中體現(xiàn)，因此，如何做好文言文翻譯題已成為考生們關(guān)注的焦點。一、看詞性——從詞類活用現(xiàn)象方面把握備考對策：詞類活用是2005年高考的選考內(nèi)容。它是文言文中特有的語法現(xiàn)象，主要有名詞、動詞、形容詞等的活用。翻譯時，對活用的詞要善于通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)來確定它的詞性及詞義。二、觀句式——從文言句式特點方面把握備考對策：文言句式已納入2005年高考考查范圍，這就要求我們必須掌握好文言句式的不同特點，特別要掌握好判斷句、被動句、省略句、賓語前置句。而這些句式一般說來都有語言標志，因此，可以通過對這些語言標志的識別，來判斷它們是屬于哪種句式特點。三、悟詞義——從關(guān)鍵實詞意義方面把握備考對策：所謂關(guān)鍵實詞，就是指那些在句子中起關(guān)鍵意義的、解釋通常與現(xiàn)代漢語不同的或有多個義項的詞語。句子中的關(guān)鍵實詞，以動詞最多，形容詞、名詞次之。另外，也要注意句子中的通假字、古今異義詞等。四、辨用法——從主要虛詞用法方面把握備考對策：虛詞是句子構(gòu)成中一個不可或缺的部分，考試大綱18個文言虛詞中經(jīng)?？嫉挠小岸?、以、于、因、用、乃、其、為、則、之”等，考前應(yīng)當注意把它們的用法進行歸納并強化訓練以加深印象。翻譯時，要做到“詞不離句，句不離段”，注意上下文的關(guān)系，注意意思的銜接和連貫。所以，在文言文翻譯中，一定要注意通過看詞性、觀句式、悟詞義、辨用法等方法，敏銳地發(fā)現(xiàn)這些得分點并準確地把它們翻譯好，翻譯得通順流暢。這樣，才能在文言文翻譯中得到高分。

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古今互譯在線轉(zhuǎn)換，古代詩詞翻譯

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