四能，上面一個(gè)四下面一個(gè)能是什么字

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1，上面一個(gè)四下面一個(gè)能是什么字
2，消防四個(gè)能力是什么
3，怎樣做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的四能人才
4，如何培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的四能
5，四個(gè)能力是什么
6，什么是四個(gè)能力建設(shè)

1，上面一個(gè)四下面一個(gè)能是什么字

罷,ba,四聲。

罷罷的繁體字

2，消防四個(gè)能力是什么

檢查消除火災(zāi)隱患能力，切實(shí)做到“消防安全自查、火災(zāi)隱患自除” 組織撲救初起火災(zāi)能力，切實(shí)做到“火情發(fā)現(xiàn)早、小火滅得了” 組織人員疏散逃生能力，切實(shí)做到“能火場(chǎng)逃生自救、會(huì)引導(dǎo)人員疏散” 消防宣傳教育培訓(xùn)能力，切實(shí)做到“消防設(shè)施標(biāo)識(shí)化、消防常識(shí)普及化”

消防“四個(gè)能力”是*部構(gòu)筑社會(huì)消防安全“防火墻”工消防隊(duì)員進(jìn)行原地著裝訓(xùn)練程提出的，即： 1.提高社會(huì)單位檢查消除火災(zāi)隱患的能力； 2.提高社會(huì)單位組織撲救初起火災(zāi)的能力； 3.提高社會(huì)單位組織人員疏散逃生的能力； 4.提高社消防隊(duì)員進(jìn)行原地著裝訓(xùn)練會(huì)單位消防宣傳教育培訓(xùn)能力。

3，怎樣做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的四能人才

去年以來(lái),清河審計(jì)局著力加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè),全力打造新時(shí)期審計(jì)復(fù)合型人才,目前,全局人員基本達(dá)到提筆能寫、開口能講、見帳能查、開機(jī)能用的"四能"要求。一、提筆能寫。該局領(lǐng)導(dǎo)要求全局審計(jì)人員通過(guò)不斷實(shí)踐,做到人人都能撰寫審計(jì)業(yè)務(wù)文書,并按照審計(jì)署6號(hào)令的要求和相關(guān)審計(jì)程序,使撰寫的審計(jì)方案重點(diǎn)突出、步驟具體;審計(jì)報(bào)告內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)合理、觀點(diǎn)明確、用詞恰當(dāng)、格式規(guī)范;審計(jì)決定問(wèn)題定性準(zhǔn)確、審計(jì)建議切實(shí)可行。通過(guò)不斷提升審計(jì)干部調(diào)查研究、綜合分析、專業(yè)判斷和文字表達(dá)能力,更好地為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)。二、開口能講。大力倡導(dǎo)文明審計(jì)理念,要求審計(jì)人員在與被審計(jì)單位交換意見過(guò)程中,言行舉止文明。遇事先講道理,不講粗話、大話、過(guò)頭話、善于聽取別人意見,不傷害別人感情;平等待人,善于換位思考,把存在的問(wèn)題講清楚,說(shuō)明白,尊重別人,誠(chéng)懇待人,以理服人。杜絕以監(jiān)督者自居的行為發(fā)生,努力構(gòu)建與被審計(jì)單位的和諧關(guān)系。三、見帳能查。要求全體審計(jì)人員刻苦專研審計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)、審計(jì)、法律、經(jīng)濟(jì)等方面新知識(shí)和各行各業(yè)財(cái)務(wù)核算管理制度,熟練掌握審計(jì)及相關(guān)專業(yè)知識(shí),使全局95以上的審計(jì)人員能夠擔(dān)任各行業(yè)項(xiàng)目主審。四、開機(jī)能用。為了將新的審計(jì)技術(shù)手段及時(shí)運(yùn)用到審計(jì)工作中,更有效地對(duì)財(cái)政、財(cái)務(wù)收支進(jìn)行監(jiān)督,該局進(jìn)一步加大計(jì)算機(jī)操作技術(shù)培訓(xùn)力度,積極組織審計(jì)人員參加各種形式培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。截至目前,全局審計(jì)人員均能夠熟練使用審計(jì)署開發(fā)的《現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)實(shí)施系統(tǒng)AO2008》進(jìn)行輔助審計(jì),大大提高工作效率,緩解了人手少、任務(wù)重的矛盾。

4，如何培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的四能

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)設(shè)計(jì)和安排綜合實(shí)踐活動(dòng)上，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須注意培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的四能這樣才能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。新課標(biāo)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，并能使學(xué)生受到思想品德教育，才可能引發(fā)創(chuàng)新的欲望。教師在課堂教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)疑問(wèn)，挖掘有趣的因素，激發(fā)學(xué)生的求知欲。興趣是最好的老師，興趣越濃，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就越高，有疑問(wèn)才能引起思考。總而言之，解決實(shí)際問(wèn)題不但有助于學(xué)生了解四則運(yùn)算的意義，把從認(rèn)數(shù)和計(jì)算中所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)以及一些基本數(shù)量關(guān)系運(yùn)用于實(shí)際，而且可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，去創(chuàng)新，去探索，而且還體現(xiàn)在每一部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中，是學(xué)生通過(guò)操作、畫圖，更重要的在于獲取知識(shí)過(guò)程中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)、收集和整理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力首先培養(yǎng)學(xué)生的興趣，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，它包括創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，使學(xué)生燃起求知?jiǎng)?chuàng)新的烈焰。四、探索身邊的實(shí)踐問(wèn)題等活動(dòng)，促使學(xué)生實(shí)踐能力不斷提高。解決實(shí)際問(wèn)題是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。數(shù)學(xué)素質(zhì)其核心就是數(shù)學(xué)思維能力，小學(xué)生的初步邏輯思維的發(fā)展，學(xué)源于思，思源于疑。具體來(lái)說(shuō)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，正確表達(dá)思想有及其重要意義，它對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界。一、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一，學(xué)生素質(zhì)的提高不僅在于知識(shí)的積累、創(chuàng)新能力分析能力等，越有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育已成為廣大教育工作者的共識(shí)。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心教育要以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。把開啟知識(shí)大門的鑰匙交到學(xué)生自己的手里，讓學(xué)生自己走進(jìn)知識(shí)的宮殿。在教學(xué)中要千方百計(jì)激活學(xué)生的主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，盡量讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力，需要教師通過(guò)明理去啟發(fā)和誘導(dǎo)。二。小學(xué)生的思維特點(diǎn)正處在從具體形象思維為主，過(guò)渡到抽象邏輯思維為主，因此，要著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力

5，四個(gè)能力是什么

1、提高檢查消除火災(zāi)隱患能力。2、提高組織人員撲救初起火災(zāi)能力。3、提高組織人員疏散逃生能力。4、提高消防宣傳教育培訓(xùn)能力。希望能對(duì)你有用。

你說(shuō)的是指社會(huì)單位消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)嗎？如果是，那么內(nèi)容如下：一、檢查和整改火災(zāi)隱患能力二、撲救初期火災(zāi)能力三、組織引導(dǎo)人員疏散逃生能力四、消防安全知識(shí)宣傳教育培訓(xùn)能力詳細(xì)內(nèi)容如下：四個(gè)能力的內(nèi)容：檢查和整改火災(zāi)隱患能力、撲救初期火災(zāi)能力、組織引導(dǎo)人員疏散能力和消防安全知識(shí)宣傳教育培訓(xùn)能力。社會(huì)單位開展消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)是落實(shí)單位消防安全主體責(zé)任、提升消防安全管理能力、最大限度預(yù)防和減少火災(zāi)事故的治本之策。一、檢查和整改火災(zāi)隱患能力 1、社會(huì)單位應(yīng)實(shí)行逐級(jí)防火檢查制度和火災(zāi)隱患整改責(zé)任制。 2、社會(huì)單位應(yīng)定期組織開展防火檢查、防火巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除火災(zāi)隱患。 3、消防安全責(zé)任人、消防安全管理人應(yīng)對(duì)本單位落實(shí)消防安全制度和消防安全管理措施、執(zhí)行消防安全操作規(guī)程等情況，每月至少組織一次防火檢查；社會(huì)單位內(nèi)設(shè)部門負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)本部門落實(shí)消防安全制度和消防安全管理措施、執(zhí)行消防安全操作規(guī)程等情況每周至少開展一次防火檢查；員工每天班前、班后進(jìn)行本崗位防火檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患。 4、社會(huì)單位及其內(nèi)設(shè)部門組織開展防火檢查應(yīng)包括下列內(nèi)容： a) 滅火器材配置及完好情況，室內(nèi)外消火栓、水泵接合器有無(wú)損壞、埋壓、遮擋、圈占等影響使用情況； b) 消防設(shè)施運(yùn)行、記錄情況； c) 消防車通道、消防水源情況； d) 安全出口、疏散通道是否暢通，有無(wú)堵塞、鎖閉情況； e) 安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明設(shè)置及完好情況； f) 有無(wú)違章使用易燃可燃材料裝修情況； g) 電氣線路是否破損、老化、連接松動(dòng)，有無(wú)私拉亂接電線、違章使用電器等違章用電情況； h) 有無(wú)違章用火情況； i) 消防控制室、消防值班室、消防安全重點(diǎn)部位的人員在崗在位情況； j) 易燃易爆危險(xiǎn)品生產(chǎn)、儲(chǔ)存、銷售單位、場(chǎng)所的工藝裝置、緊急事故處理設(shè)施是否完好有效，防火、防爆、防雷、防靜電措施落實(shí)情況； 5、消防安全重點(diǎn)單位應(yīng)當(dāng)進(jìn)行每日防火巡查，其他單位應(yīng)對(duì)消防安全重點(diǎn)部位每日至少進(jìn)行一次防火巡查；公眾聚集場(chǎng)所在營(yíng)業(yè)期間的防火巡查至少每2小時(shí)一次，營(yíng)業(yè)結(jié)束時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)營(yíng)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查，消除遺留火種；公眾聚集場(chǎng)所，醫(yī)院、養(yǎng)老院、寄宿制的學(xué)校、托兒所、幼兒園夜間防火巡查應(yīng)不少于兩次。 6、社會(huì)單位組織開展防火巡查應(yīng)包括下列內(nèi)容： a) 用火、用電有無(wú)違章情況； b) 安全出口、疏散通道是否暢通，有無(wú)堵塞、鎖閉情況； c) 消防器材、消防安全標(biāo)志完好情況； d) 重點(diǎn)部位人員在崗在位情況； e) 常閉式防火門是否處于關(guān)閉狀態(tài)、防火卷簾下是否堆放物品等情況。 7、員工應(yīng)履行本崗位消防安全職責(zé)，遵守消防安全制度和消防安全操作規(guī)程，熟悉本崗位火災(zāi)危險(xiǎn)性，掌握火災(zāi)防范措施，進(jìn)行防火檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)本崗位的火災(zāi)隱患。 8、員工班前、班后防火檢查應(yīng)包括下列內(nèi)容： a) 用火、用電有無(wú)違章情況； b) 安全出口、疏散通道是否暢通，有無(wú)堵塞、鎖閉情況； c) 消防器材、消防安全標(biāo)志完好情況； d) 場(chǎng)所有無(wú)遺留火種。 9、社會(huì)單位消防安全責(zé)任人對(duì)火災(zāi)隱患整改負(fù)總責(zé)，消防安全管理人和消防工作歸口管理職能部門具體負(fù)責(zé)組織火災(zāi)隱患整改工作，消防安全管理人、有關(guān)部門、員工應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行火災(zāi)隱患整改責(zé)任。 10、發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患應(yīng)當(dāng)立即改正；對(duì)不能立即改正的，發(fā)現(xiàn)人應(yīng)當(dāng)向消防工作歸口管理職能部門或消防安全管理人報(bào)告，按程序整改并做好記錄。 11、消防工作歸口管理職能部門或消防安全管理人接到火災(zāi)隱患報(bào)告后，應(yīng)當(dāng)立即組織核查。研究制定整改方案，確定整改措施、整改期限、整改責(zé)任人和部門，報(bào)單位消防安全責(zé)任人審批。社會(huì)單位的消防安全責(zé)任人應(yīng)當(dāng)督促落實(shí)火災(zāi)隱患整改措施，為整改火災(zāi)隱患提供經(jīng)費(fèi)和組織保障。 12、火災(zāi)隱患整改責(zé)任人和部門應(yīng)當(dāng)按照整改方案要求，落實(shí)整改措施，并加強(qiáng)整改期間的安全防范，確保消防安全。 13、火災(zāi)隱患整改完畢后，消防安全管理人應(yīng)當(dāng)組織驗(yàn)收，并將驗(yàn)收結(jié)果報(bào)告消防安全責(zé)任人。 14、對(duì)*機(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)責(zé)令改正的火災(zāi)隱患，應(yīng)當(dāng)立即著手整改，并將整改情況報(bào)告*機(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)。二、撲救初期火災(zāi)能力 1、社會(huì)單位員工應(yīng)當(dāng)熟悉或掌握下列內(nèi)容： a) 本單位的消防設(shè)施、器材； b) 滅火器、消火栓等消防器材、設(shè)施的使用方法； c) 初期火災(zāi)的處置程序和撲救初期火災(zāi)基本方法； d) 滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案。 2、社會(huì)單位消防安全責(zé)任人、應(yīng)當(dāng)熟悉本單位滅火力量和撲救初期火災(zāi)的組織指揮程序。 3、員工發(fā)現(xiàn)火災(zāi)應(yīng)當(dāng)立即呼救，起火部位現(xiàn)場(chǎng)員工應(yīng)當(dāng)于1 min內(nèi)形成滅火第一戰(zhàn)斗力量，在第一時(shí)間內(nèi)采取如下措施： a) 滅火器材、設(shè)施附近的員工利用現(xiàn)場(chǎng)滅火器、消火栓等器材、設(shè)施滅火； b) 電話或火災(zāi)報(bào)警按鈕附近的員工打“119”電話報(bào)警、報(bào)告消防控制室或單位值班人員； c) 安全出口或通道附近的員工負(fù)責(zé)引導(dǎo)人員疏散。 4、火災(zāi)確認(rèn)后，單位應(yīng)當(dāng)于3 分鐘內(nèi)形成滅火第二戰(zhàn)斗力量，及時(shí)采取如下措施： a) 通訊聯(lián)絡(luò)組按照滅火和應(yīng)急預(yù)案要求通知預(yù)案涉及的員工趕赴火場(chǎng)，向消防隊(duì)報(bào)警，向火場(chǎng)指揮員報(bào)告火災(zāi)情況，將火場(chǎng)指揮員的指令下達(dá)有關(guān)員工； b) 滅火行動(dòng)組根據(jù)火災(zāi)情況利用本單位的消防器材、設(shè)施撲救火災(zāi)； c) 疏散引導(dǎo)組按分工組織引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)人員疏散； d) 安全救護(hù)組負(fù)責(zé)協(xié)助搶救、護(hù)送受傷人員； e) 現(xiàn)場(chǎng)警戒組阻止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入火場(chǎng)，維持火場(chǎng)秩序。 5、消防控制室值班操作人員應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)合格，持證上崗，正確、熟練操作本單位的自動(dòng)消防設(shè)施。 6、消防控制室應(yīng)當(dāng)懸掛《消防控制室管理制度》、《消防控制室值班人員職責(zé)》、《火災(zāi)接警處警程序》、《消防控制室管理應(yīng)急程序》和自動(dòng)消防設(shè)施檢測(cè)登記表。 7、社會(huì)單位應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家工程建設(shè)消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)配備消防設(shè)施、器材。高級(jí)旅館、建筑面積大于500㎡的公共娛樂(lè)場(chǎng)所和建筑面積大于10000㎡的其他公眾聚集場(chǎng)所宜配備細(xì)水霧滅火裝置、逃生面罩等滅火、逃生器材。三、組織引導(dǎo)人員疏散逃生能力 1、社會(huì)單位消防安全責(zé)任人、消防安全管理人和員工應(yīng)當(dāng)熟悉本單位疏散逃生路線以及引導(dǎo)人員疏散程序，掌握避難逃生設(shè)施使用方法，具備火場(chǎng)自救逃生的基本技能。 2、火災(zāi)發(fā)生后，員工應(yīng)當(dāng)迅速判明危險(xiǎn)地點(diǎn)和安全地點(diǎn)，立即按照疏散逃生的基本要領(lǐng)和方法組織引導(dǎo)疏散逃生。 3、人員密集場(chǎng)所員工在火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)當(dāng)通過(guò)喊話、廣播等方式穩(wěn)定火場(chǎng)人員情緒，消除恐慌心理，積極引導(dǎo)群眾采取正確的逃生方法，向安全出口、疏散樓梯、避難層（間）、樓頂?shù)劝踩攸c(diǎn)疏散逃生，并防止擁堵踩踏。 4、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照以下順序通知人員疏散： a) 二層及以上的樓房發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)先通知著火層及其相鄰的上下層； b) 首層發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)先通知本層、二層及地下各層； c) 地下室發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)先通知地下各層及首層； d) 嬰幼兒和老、弱、病、殘人員應(yīng)當(dāng)優(yōu)先疏散。 5、單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身特點(diǎn)設(shè)置以下消防安全標(biāo)志或圖示： a) 在醒目位置設(shè)置一張單位總平面圖； b) 每個(gè)樓層或房間設(shè)置一張疏散指示圖； c) 每個(gè)消防設(shè)施器材設(shè)置一個(gè)使用方法標(biāo)牌； d) 每個(gè)安全出口設(shè)置一個(gè)安全出口標(biāo)志； e) 疏散走道每20 m設(shè)置一個(gè)疏散指示標(biāo)志； f) 消防車通道每50 m設(shè)置一處提示性標(biāo)牌； g) 每個(gè)危險(xiǎn)場(chǎng)所或部位設(shè)置一個(gè)警示性標(biāo)牌。 6、人員密集場(chǎng)所應(yīng)在主要出入口設(shè)置“消防安全責(zé)任告知書”和“消防安全承諾書”，在顯著位置和每個(gè)樓層提示場(chǎng)所的火災(zāi)危險(xiǎn)性，安全出口、疏散通道位置及逃生路線，消防器材的位置和使用方法。四、消防安全知識(shí)宣傳教育培訓(xùn)能力 1、社會(huì)單位應(yīng)當(dāng)確定專兼職消防宣傳教育培訓(xùn)人員。消防宣傳教育培訓(xùn)人員應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，具備宣傳教育培訓(xùn)能力。 2、單位應(yīng)當(dāng)購(gòu)置或制作書籍、報(bào)刊、雜志等消防宣傳教育培訓(xùn)資料，懸掛或張貼消防宣傳標(biāo)語(yǔ)，利用展板、專欄、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等形式開展消防宣傳教育培訓(xùn)。 3、員工上崗、轉(zhuǎn)崗前，應(yīng)經(jīng)過(guò)崗前消防安全培訓(xùn)合格；在崗人員每半年進(jìn)行一次消防安全教育培訓(xùn)。 4、社會(huì)單位消防安全責(zé)任人、消防安全管理人和員工通過(guò)消防安全教育培訓(xùn)應(yīng)掌握以下內(nèi)容： a) 消防法律法規(guī)、消防安全制度、消防安全操作規(guī)程等； b) 本單位、本崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施； c) 消防設(shè)施、滅火器材的性能、使用方法和操作規(guī)程； d) 報(bào)火警、撲救初期火災(zāi)、應(yīng)急疏散和自救逃生的知識(shí)、技能； e) 本單位安全疏散路線，引導(dǎo)人員疏散的程序和方法； f) 滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案的內(nèi)容、操作程序； g) 消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)需要的其他內(nèi)容。

6，什么是四個(gè)能力建設(shè)

“四個(gè)能力”建設(shè)的具體內(nèi)容是什么？1、規(guī)范自檢自查標(biāo)準(zhǔn)，提高檢查消除火災(zāi)隱患能力。2、規(guī)范火情處置標(biāo)準(zhǔn)，提高組織撲救初期火災(zāi)能力。3、規(guī)范自救技能標(biāo)準(zhǔn)，提高組織人員疏散逃生能力。4、規(guī)范素質(zhì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，提高消防宣傳培訓(xùn)教育能力。

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四能，上面一個(gè)四下面一個(gè)能是什么字

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1，上面一個(gè)四下面一個(gè)能是什么字

2，消防四個(gè)能力是什么

3，怎樣做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的四能人才

4，如何培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的四能

5，四個(gè)能力是什么

6，什么是四個(gè)能力建設(shè)

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