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1，大家猜猜這是誰到哪里來了呵呵
2，幼兒園大班科學(xué)活動教案猜猜誰來了
3，猜猜誰了
4，誰來了中班教案
5，猜個謎語誰來
6，數(shù)學(xué)猜猜我是誰
7，謎語誰來猜
8，謎語和歇后語誰來答

1，大家猜猜這是誰到哪里來了呵呵

潘瑋柏、張韶涵；不知道到那里

2，幼兒園大班科學(xué)活動教案猜猜誰來了

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班科學(xué)活動教案《猜猜誰來了》，僅供參考，歡迎大家閱讀。　　教學(xué)目標：　　1、通過局部特征來推斷動物的角色，進一步加深對各種動物特征的認識。　　2、在玩拼圖游戲中，提高觀察力和分析能力。　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。　　教學(xué)準備：　　1、孔雀、長頸鹿的課件。　　2、各種動物的照片（將其分成若干份）、請柬若干。　　教學(xué)過程：　　一、以故事情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。　　師：現(xiàn)在老師放一段音樂，你聽聽什么時候會用到這樣的音樂呢？（播放課件）婚禮進行曲。　　師：誰要結(jié)婚了呀，喔，（播放課件）原來是豬先生和豬小姐。結(jié)婚是件快樂的.事情，豬先生和豬小姐想讓小動物來分享他們的快樂，你們覺得豬先生和豬小姐會邀請哪些小動物呢？（幼兒猜測）　　二、播放PPT,猜猜誰來了。　?。ㄒ唬┎驴兹? 　　1、出示圖一（孔雀的腳）師：那到底豬先生和豬小姐請了哪些小動物呢，讓我們一起來看一看，咦，這是誰呀？為什么？　　2、圖二（孔雀羽毛）到底是誰呢，我們接著往下看！現(xiàn)在你們覺得是誰？你從哪里看出是它是孔雀呢？（尾羽上有紫、黃、藍、綠多種顏色構(gòu)成的眼狀斑紋）　　3、圖三（孔雀頭）是誰呀？（孔雀頭頂有一簇直立的羽冠。）　　4、出示孔雀完整圖，恭喜你們答對了。　　5、小結(jié)：孔雀的頭小小的，頭頂上有羽冠，羽毛上有多種顏色的眼狀斑紋，孔雀開屏的時候非常漂亮，走路的姿勢與雞一樣，邊走邊點頭。　?。ǘ┎麻L頸鹿　　1、圖一（尾巴）除了孔雀，還會有誰來參加豬先生和豬小姐的婚禮呢，我們一起來看看，咦，這是誰的尾巴呀？為什么？　　2、圖二（身體）到底是誰呢？我們接著往下看，孩子們，現(xiàn)在你們覺得是誰呢？為什么？　　3、圖三（脖子）誰呀？（長頸鹿的脖子長長的）　　4、圖四（長頸鹿完整圖）恭喜孩子們，你們又答對了！　　5、小結(jié)：長頸鹿頭上有一對角，皮膚上有花斑網(wǎng)紋。脖子長長的。　?。ㄈ┎麓笙? 　　1、除了孔雀、長頸鹿，還有誰呢？我們一起來看看，哪只小動物的皮膚是這樣的呀？　　2、到底是誰呢，我們接著往下看吧，現(xiàn)在你們覺得是誰？為什么？　　3、誰呀？　　4、（完整圖）真的是大象哎，你們真棒！　　5、小結(jié)：大象的腿很粗，耳朵很大，鼻子長長的。　　三、送請柬　　1、師：還有好多的小動物也要來參加婚禮，豬先生和豬小姐想把請柬送給動物們，請柬里面要貼上動物的照片，可是粗心的豬先生和豬小姐把照片弄破了，還把這些照片混在了一起，所以啊他們想請大一的孩子們幫忙把這些小動物的照片找出來重新拼好再粘到請柬上送給小動物。你們愿意幫忙嗎？　　2、師講述規(guī)則：　?、倜拷M都藏著九種小動物，請孩子每人找出一種小動物，先在桌子上拼一拼，拼好了再貼到請?zhí)?。（在找的時候，小朋友之間要合作，學(xué)會謙讓，如果一個孩子找到了鴨子的頭，另一個孩子找到腳，這時候就需要其中的一個孩子讓給你的小伙伴了。　?、圪N好了，回到位置上，說說你是給哪只小動物送請柬，怎么拼出的？　　四、反饋　　1、請個別幼兒說說，你和你的好朋友拼了什么小動物？你們是怎么拼的？　　2、給動物送請柬，回教室。　　孩子們，拼好的小椅子搬到上面了，我們一起來看看，豬先生和豬小姐要給哪些小動物送請?zhí)?？XX，你老說說你是給誰送結(jié)貼的？　　謝謝孩子們，幫了豬先生和豬小姐那么大的忙，豬先生還想請孩子們幫個忙，就是給他們的婚禮助助興，我們來玩?zhèn)€游戲給豬先生和豬小姐的客人們熱鬧熱鬧，好嗎？嗯，這個游戲的名字就是槍子. 　　教學(xué)反思：　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

幼兒園大班科學(xué)活動教案猜猜誰來了

3，猜猜誰了

當然是秋褲哥，大褲杈子，虎哥～～楊落萌

4，誰來了中班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的誰來了中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。誰來了中班教案1 　　一、活動目標　　1、感受和分辨輕重聲音，想象會是誰的腳步聲。　　2、模仿幾種小動物走路的姿勢，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。　　二、活動準備　　1、熟悉幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。　　2、大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和"找朋友"的音樂磁帶。　　3、將動物的頭飾分散掛在室外場地。　　三、活動過程　　1、引發(fā)去秋天樹林尋找小動物的興趣森林里真熱鬧，小動物們要在森林里開運動會，誰來了？大家一起去找一找？　　2、聽音樂猜猜誰來了，做模仿動作找小動物。　　聽音樂猜猜誰在森林里，就模仿誰的動作，并尋找小動物頭飾。　　教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿各種動物的走路姿勢。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響；小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱；小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。　　3、玩游戲"找朋友"幼兒模仿自己喜歡的動物動作找朋友引導(dǎo)幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿勢的帶來的聲響。　　四、活動建議將音樂放在晨練中，繼續(xù)模仿動物走路時發(fā)出的聲響教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音。　　活動反思：　　在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中通過有效的整合。誰來了中班教案2 　　活動目標：　　1.根據(jù)動物的特征及習(xí)性，想象并講述他們能為人們做的事。　　2.對動物與人們生活的關(guān)系感興趣，增進愛護動物的情感。　　活動準備：　　1. 掛圖　　2.ppt課件　　活動過程：　　1. 激發(fā)興趣，引出課題。　?、判∶鏖_了一家動物服務(wù)中心，真稀奇，小朋友知道動物服務(wù)中心是什么嗎？　?、菩∨笥严矚g哪些小動物，它們有什么本領(lǐng)呢？　　2.結(jié)合掛圖，分段講述故事。　?、胖v述故事第一部分　　提問：老爺爺遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙？　?、浦v述故事第二部分　　提問：小姑娘遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙？　　⑶講述故事第三部分　　提問：叔叔遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙？　?、戎v述故事第四部分　　提問：年輕媽媽遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙？　　3. 引導(dǎo)幼兒想象，創(chuàng)造性地講述。　　還有許多小動物想為我們做一些事情，你們有困難嗎？想請誰來幫忙呢？為什么？　　4.欣賞ppt，一起說說其他小動物的本領(lǐng)。　　活動延伸：　　請小朋友把你們的想法和想請的小動物朋友畫出來吧！然后和大家一起分享和動物做朋友的愉快心情！誰來了中班教案3 　　活動目標　　1.通過局部特征來推斷動物角色，發(fā)展邏輯推理能力。　　2.進一步加深對各種動物特征的認識。　　活動準備　　1.趣味練習(xí)—是誰的腳呢　　2.趣味練習(xí)—尋找動物　　3.趣味練習(xí)—動物拼圖　　趣味練習(xí) 　　趣味練習(xí) 　　趣味練習(xí) 　　活動過程　　一、動物來做客　　1.教師：小朋友，今天有小動物要來我們這里，你們喜歡小動物來嗎？　　好吧，我們先看一看誰要來呢？　　2. 趣味練習(xí)—尋找動物　　每張圖片只有動物身體的一小部分。　　嗯？它們是誰呢？　　二、猜猜是什么動物　　1.幼兒觀察局部特征的動物圖片，請幼兒猜猜這是什么動物？　　請小朋友和旁邊的小伙伴互相說一說，討論猜的對不對。　　2.趣味練習(xí)--是誰的腳呢　　請幼兒觀察圖片，猜猜是誰的腳？　　老虎　　大象　　公雞　　小熊　　長頸鹿　　鴨子　　三、動物拼圖　　1.這些圖片都只有一部分，小朋友能不能想辦法把圖片拼成完整的動物拼圖呢? 　　2.請幼兒與同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片。　　與同伴自由觀看、交流。誰來了中班教案4 　　活動目標：　　1．感受和分辨輕重聲音，想象會是誰的腳步聲。　　2．模仿幾種小動物走路的姿勢，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。　　活動準備：　　1．熟悉幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。　　2．大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和"找朋友"的音樂磁帶。　　3．將動物的頭飾分散掛在室外場地。　　活動過程：　　1．引發(fā)去秋天樹林尋找小動物的興趣。　　森林里真熱鬧，小動物們要在森林里開運動會，誰來了？大家一起去找一找？　　2．聽音樂猜猜誰來了，做模仿動作找小動物。　　聽音樂猜猜誰在森林里，就模仿誰的動作，并尋找小動物頭飾。　　教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿各種動物的走路姿勢。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響；小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱；小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。　　3．玩游戲"找朋友"。　　幼兒模仿自己喜歡的動物動作找朋友。　　引導(dǎo)幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿勢的帶來的聲響。　　活動建議：　　將音樂放在晨練中，繼續(xù)模仿動物走路時發(fā)出的聲響？教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音誰來了中班教案5 　　活動設(shè)計意圖：《綱要》要求我們要根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和興趣確定活動的主題，強調(diào)教師要尊重和滿足幼兒的需要，鼓勵幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生有意義的互動。在預(yù)設(shè)活動“聰明的烏龜”中，班上幼兒在觀察烏龜時，一幼兒自豪地介紹說：“烏龜?shù)臍び灿驳?，要是有誰來吃它，它就會把身體全縮在里面！”，孩子們的注意力開始轉(zhuǎn)移到“動物怎樣保護自己”這一個問題上。作為時刻關(guān)注幼兒的我，及時地發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點所在，開展了與之相應(yīng)的活動“誰來保護我的寶寶”。該活動把《綱要》的要求和“做中學(xué)”的理念比較好的結(jié)合起來，兩者互相促進?；顒又薪o足幼兒自由的時間和空間，提供豐富的材料，鼓勵他們提出問題，研究問題，使師生有效地互動起來…… 　　活動目標：　　一、通過多種形式，鼓勵幼兒從不同角度進行體驗和探索“動物怎樣保護自己”，豐富幼兒的科學(xué)小知識。　　二、鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造，能用適當?shù)姆绞奖磉_，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。　　三、支持幼兒在活動中的想象和創(chuàng)造，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動，令其在探索、創(chuàng)造的過程中展現(xiàn)自我表達的獨特性，獲得自信心，學(xué)會相互之間的交流與合作。　　活動準備：　　一、幼兒聽過《聰明的烏龜》的故事，共同收集有關(guān)“小動物怎樣保護自己”的圖片、VCD；課件制作“蛋寶寶”。　　二、實驗操作的記錄單，幼兒記錄用具人手一份。　　三、雞蛋若干個，棉花、膠布、積木、紙盒、網(wǎng)袋、橡皮泥、、瓷土、沙箱等通過加工、制作可以保護物體的材料。　　活動方式：集體活動、分組活動相結(jié)合　　活動重難點分析：　　一、要實現(xiàn)“幼兒與環(huán)境發(fā)生有意義的互動”，我們在活動中就必須“正確處理好師生互動關(guān)系，推動幼兒的探索活動”這是活動的難點之一。　　二、在孩子們探索活動中，要“展現(xiàn)自我表達的獨特性，獲得自信心，學(xué)會相互之間的交流與合作”，這也是重點之一。教師應(yīng)認識幼兒的思維，接過幼兒拋出來的球（活動的突發(fā)事件，善于激發(fā)幼兒的智慧，與幼兒交流經(jīng)驗，與幼兒共享情感，讓每個人都感受到對方的支持。　　三、“做中學(xué)”重視活動中的集體記錄，這集體記錄應(yīng)真正體現(xiàn)教育價值。　　活動過程預(yù)設(shè)：　　一、以故事《聰明的烏龜》情景引入課題，引起幼兒對問題“小動物怎樣保護自己”的思考興趣。教師：小烏龜真聰明，懂得用自己的殼保護自己，可其它小動物遇見敵人怎么辦呢？　　二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其它小動物保護自己的辦法。　　1 、出示圖片，請幼兒從不同角度進行體驗和探索，發(fā)現(xiàn)小動物保護自己的辦法。　　2 、教師與幼兒一起總結(jié)，幼兒將“小動物保護自己的方法”記錄在實驗單上。　　三、在視頻上“跳”出一個搖搖晃晃的大雞蛋（插曲：《老母雞》，教師將幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到“保護蛋寶寶”上來。發(fā)現(xiàn)問題：蛋寶寶沒手沒腳的怎樣保護自己呢？討論結(jié)果：“雞媽媽會保護它！”、“我在蛋寶寶上邊畫上老虎，大家見了都怕它！”…… 　　四、鼓勵幼兒用各種方式進行探索，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，在自主的活動中激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護蛋寶寶的情感。　　1、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找保護蛋寶寶的方法。（情境：老師將雞蛋遞給小朋友時，“啪”的一聲，雞蛋掉了、破了！發(fā)現(xiàn)新問題：哎呀！畫上大老虎也保護不了蛋寶寶！聰明的小朋友會有什么更好的辦法來保護它呢？　　2、幼兒討論，將預(yù)計的保護方法記錄在實驗單上，激發(fā)幼兒按設(shè)想方法進一步探索。　　3、指導(dǎo)幼兒探索保護雞蛋的方法。　　1、為幼兒介紹現(xiàn)有的操作材料，幼兒自由結(jié)伴，自選材料進行操作探索。教師以玩伴的身份陪幼兒進行實驗：可以看看小實驗的預(yù)計記錄，了解幼兒的實驗設(shè)想，再與幼兒一同進行實驗，引導(dǎo)幼兒不偏離實驗走向。　　2、請幼兒將實驗結(jié)果記錄在實驗單上，可行的用“√”表示，不可行的用“×”表示。　　3、同伴間互相介紹和演示探索結(jié)果。　　4、師生共同歸納保護雞蛋的方法，將其整理記錄出來（集體記錄：文字、繪畫等形式不拘）。　　A 固定的方法（如：將蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。）　　B 包裹的方法（如：在蛋的外殼包裹上一層蠟、泥土、網(wǎng)袋等）。　　C 增加硬度的方法（如：在蛋的外殼加上“護架”）。…… 　　5、請幼兒欣賞叔叔阿姨為保護蛋寶寶的工具及方法。（如：運載蛋的紙蛋槽，箱子，冰箱里的蛋架等）　　6、教師對“保護雞蛋的方法”進行小結(jié)：除了這些，也許還有更好的方法，繼續(xù)動動你們的腦筋，探索發(fā)現(xiàn)出新的方法。　　五、以輕松活潑的歌表演《小小蛋兒把門開》結(jié)束活動。教師：雞媽媽有了我們幫忙，它的蛋寶寶再也不會受傷了。它呀，將雞寶寶孵成一只只毛茸茸、胖乎乎的小雞來，讓我們來把小蛋兒的門兒打開吧！　　延伸活動：　　一、可引導(dǎo)幼兒欣賞VCD《動物的自我保護》，不斷豐富孩子的的科學(xué)小知識。　　二、請幼兒回家與爸爸媽媽繼續(xù)探索，并將探索到的保護蛋寶寶的方法記錄在小實驗活動單上。　　三、尋找其它需要保護的物品，開始新的探索。　　附：活動評析　　一、孩子們是沿著自己覺得很有意思的問題，很堅持，很專注地參與，他們參與活動的積極性很高，急于表現(xiàn)自己的想法，活動氣氛輕松，幼兒的潛能得到真正的發(fā)揮。　　二、老師通過創(chuàng)設(shè)情境，把幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到保護蛋寶寶上來，從而幫助他們發(fā)現(xiàn)新的問題，能持續(xù)不斷地探索下去。在不斷的操作中，孩子們正朝合作、分享的方面發(fā)展。　　三、在探索“保護蛋寶寶的方法”過程中，教師借助開放性問題“為什么蛋寶寶破了呢？”，與幼兒有效地互動，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，對事物進行深入研究。　　四、在操作實驗前讓孩子做出實驗預(yù)測，預(yù)測后再動手做實驗去求證。孩子們將實驗過程中發(fā)現(xiàn)的情況用文字、圖像等多種方式記錄下來，不僅通過語言，而且通過某種符號去表現(xiàn)自己的想法，發(fā)揮自己的想象力。誰來了中班教案6 　　活動目標：　　1、欣賞故事，理解故事情節(jié)，對各工種建筑工人的工作特點有初步的認識。　　2、樂意學(xué)說故事中的對話，能運用道具進行表演。　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。　　活動準備：　　1、幼兒活動材料第三冊第9——12頁。　　2、故事錄音，圈兩個、木頭積木、小錘子、電線、小鏟子，小鴨圖片。　　3、幻燈片。　　活動過程：　　一、導(dǎo)入活動。　　出示小鴨，導(dǎo)入活動：我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺挖土機，這是怎么回事呢？我們一起聽故事。　　二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。　　1、幼兒聽故事錄音。　　2、加加在空地上遇見了誰，孩子說到教師就放誰的畫面，并進行追問：它是干什么的？　　3、加加看見了河馬叔叔，會怎么問，河馬叔叔又會怎么回答？（幼兒猜想）　　4、我們一起聽聽他們到底是怎么說的？（教師講述故事中的對話）　　5、學(xué)說故事中的對話。　　6、同樣的方法引出其他人物。　　7、教師完整的講述故事一遍。　　師：蓋一間房子需要哪些人的共同努力？　　小結(jié)：原來蓋房子需要瓦工、電工、木工、花匠這么多人的共同勞動呀！　　三、扮演角色，表演故事中的對話。　　1、出示道具，引發(fā)幼兒表演的興趣。　　提問：你們想不想扮演工人們來造房子，誰愿意上來表演？　　2、幼兒手拿工具，扮演角色表演故事。　　活動延伸：　　引導(dǎo)幼兒到區(qū)角游戲中繼續(xù)表演。　　活動反思：　　本次活動我在教具上下了很大的功夫。因為語言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話，幼兒的興趣不是很高，而且觀察得不怎么仔細。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復(fù)思考，想到了以翻板的形式出示圖片，因為這樣的方式我還沒有嘗試過，幼兒一定會覺得很新奇的，幼兒覺得新奇了，那么他們的注意力就會集中了。經(jīng)過我多次嘗試，教具終于做好了。在活動中，取得了很好的效果。幼兒比平時觀察得更仔細了，動腦筋的幼兒也更多了，大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。誰來了中班教案7 　　活動目標：　　1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。　　2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。　　活動準備：　　1、獎品若干、*一個。　　2、環(huán)境布置：鞋架（鞋架上擺上各種鞋）。　　目標：　　1、根據(jù)音樂的快慢變化展開想像并用動作表演相應(yīng)的動物角色。　　2、用不同的動作表現(xiàn)不同快慢的音樂。　　準備：　　1、將各種動物角色貼在一個大背景上。　　2、有快慢變化的音樂磁帶。　　過程：　　一、練聲　　師：我們的小嘴巴能發(fā)出許多好聽的聲音，小動物也一樣可以，“小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎……，”你們喜不喜歡小動物??？現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)小動物的叫聲吧?！段覑畚业男游铩? 　　二、猜猜誰來了、律動　　師：今天天氣真好，小朋友想不想到郊外去走走呢？老師今天要帶你們到一個很美的地方去，那里有花、有草、有許多的樹，還有許多的小動物。小朋友看看這是什么地方啊？（出示背景圖）　　幼：大森林。　　師：對了，今天老師要帶你們到森林里去玩，我們坐著火車去吧，準備好了嗎？我們出發(fā)了。（音樂：火車鉆山洞）　　師：美麗的大森林到了，請小朋友告訴老師，森林里都有些什么動物?。? 　　幼：小兔、老虎…… 　　師：小朋友說得真好（一一把動物圖片貼在背景圖上），那有誰告訴老師，這些動物行走的速度誰快、誰慢呢？　　幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。　　師：小朋友說得真棒，今天啊，森林里的小動物們知道我們要來森林里玩，它們也想和我們一起玩，也許它們正在來的路上了，小朋友聽，是誰來了？　　播放輕快的.音樂，引導(dǎo)幼兒仔細傾聽，大膽想像，說說誰來了。　　師：音樂聽完了，誰來說說是誰來了？　　幼：小兔、小猴…… 　　師：為什么你會想到是小兔、小猴……來了呢？聽了這段音樂你有什么樣的感覺？　　幼：因為音樂節(jié)奏比較快…… 　　師：小朋友說得真好，接下來再聽聽這次是誰來了？　　播放慢的音樂，引導(dǎo)幼兒仔細傾聽，大膽想像，說說誰來了。　　師：音樂聽完了，誰來說說是誰來了。　　幼：老虎、熊…… 　　師：為什么你會想到是老虎、熊來了呢？聽了這段音樂你有什么樣的感覺？　　幼：因為音樂比較慢…… 　　師：剛才小朋友表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在我們一起聽音樂來做個游戲好嗎？　　請部分幼兒戴頭飾，根據(jù)不同的音樂做不同動物的動作。　　游戲規(guī)則：根據(jù)音樂的快慢變化用動作表演相應(yīng)的動物，音樂停止時，幼兒的動作也要停止。　　請個別幼兒表演動作，其余幼兒猜猜是什么動物的動作，然后集體模仿。　　三、結(jié)束　　師：現(xiàn)在我們和小動物們一起跳個舞吧。誰來了中班教案8 　　活動目標：　　1、欣賞故事，了解建造房子需要哪些勞動者。　　2、對各工種建筑工人的工作特點有初步的認識。　　活動重難點：　　了解建造房子需要哪些工人，并初步認識各種工人的工作特點。　　活動準備：　　1、幼兒活動材料第三冊第9一12頁。小鴨木偶或毛絨玩具一個，故事磁帶。　　2、準備一些道具，如紙盒(當作磚瓦)、膠皮電線、鏟子作為表演寸的工具。　　活動過程　　一、引入　　師：（出示卡通房屋圖片）這個屋子漂亮嗎？你們猜會有誰來?。? 　　二、講述故事　　1、師：（出示小鴨木偶）我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺大挖土機。　　2、師完整地講述故事一遍。　　3、師：加加在空地上遇見了哪些工人?他們分別是干什么的? 　　4、幼兒翻開幼兒活動材料第三冊第9頁《會有小朋友來住嗎》，邊看圖邊聽故事錄音。　　5、師：故事中有哪些建筑工人?他們分別做了哪些工作?是用什么(工具、機械、材料)來蓋房子的? 　　6、師：河馬叔叔開來挖土機是干什么的? 　　瓦工熊大叔是干什么的?用什么工具、什么材料來砌墻? 　　木工猴大叔在做什么呢?他用什么材料、什么工具來做? 　　電工狗大叔在干什么? 　　花匠青蛙又在干什么呢? 　　是誰幫新鄰居搬的家? 　　三、我來表演。　　1、師總結(jié)：原來蓋房子需要瓦工、木工、電工、花匠這么多人的共同勞動呀！　　2、（分配角色表演）師：我們一起來表演這個故事吧，誰來扮演故事中的小鴨加加?河馬司機、瓦工熊大叔等？　　3、幼兒合作表演故事中的對話。扮演時加上肢體動作和道具，增加表演的趣味性。誰來了中班教案9 　　活動目標　　1、欣賞故事，了解造房子需要哪些勞動者。　　2、對各種工種建筑者的勞動內(nèi)容有初步的認識，增進對勞動者的情感。　　活動準備小鴨形象、故事圖片、操作材料（易拉罐和一次性杯子）。　　活動過程　　一、故事導(dǎo)入　　出示小鴨形象。今天老師帶來了一位小客人，它的名字叫小鴨加加。加加的房子旁有一片空地，一臺大挖土機開來了，會發(fā)生什么事呢？　　那我們一起來聽個故事《會有誰來住》。　　二、分段講述，了解各種工種。　　1、講述故事前半段。是誰造了新房子。　　——提問：這么多人來幫忙造房子，誰是第一個來幫忙的呢？怎么來的？是怎樣幫忙造房子的呢？　　——熊大叔在干什么？他是怎么砌磚墻的？用什么砌磚墻的？　　——猴大叔在干什么？用什么做的？　　——狗大叔在干什么？為什么要裝電線？　　——哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎樣來幫忙造房子的？　　教師：這些造房子的工人，我們叫他們建筑工人。　　2、講述故事后半部分。還有誰來幫忙。　　房子造好了，還不能住，還有人說要來幫忙，會是誰呢？來干什么呢？我們接著往下聽。　　——又有誰來幫忙了？　　——青蛙大叔在干什么？狐貍大叔來干什么？　　——這座漂亮的房子是誰的呀？　　：原來房子造好了，還不能住，還需要花匠來幫忙種花草搞綠化、還要請搬家工人來幫忙把要用的東西搬到新房子里，才能住新家呢！　　三、完整講述故事，梳理知識。　　——我們把故事連起來聽一聽，特別要聽清楚他們是怎么造房子的。會講的小朋友還可以和老師一起來講一講。　　——：原來要住進新房子需要司機、瓦工、電工、木工、花匠、搬家工這么多人的共同勞動，特別是造房子的建筑工人，少了誰也不行。這些建筑工人真是了不起啊！　　四、經(jīng)驗遷移，操作游戲。　　我們也來當建筑工人造新房子，好不好？　　1、分配任務(wù)，提出要求。　　2、幼兒操作游戲。　　結(jié)束：房子造好了，小動物們說謝謝你們?yōu)樗麄冊炝诉@么多漂亮的房子！　　活動反思本次活動剛好是主題《小鬼顯身手》中的一個活動，上一次在我們幼兒園剛好開展了此主題的杭州市幼兒園“主題教學(xué)研修月”展示活動。我就老師的設(shè)計開展了此次活動。在開展活動之前心里還在嘀咕造房子這件事情離我們幼兒的生活比較遠，幼兒缺乏這方面的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)起來是不是會沒有興趣呢？但是通過活動后發(fā)現(xiàn)幼兒這方面的知識掌握的還不錯的。由于幼兒活動材料中沒有掛圖，就自己動手畫了故事的簡筆圖片幼兒理解故事內(nèi)容。為了結(jié)合動靜交替的原則，在活動的最后請幼兒兩兩合作在規(guī)定的時間內(nèi)來選擇材料進行搭搭樂活動，比比誰搭的房子最高最結(jié)實?；顒拥目傮w效果還不錯，但是如果自己能再多準備一張青蛙大叔種花草和狐貍司機幫忙搬家的簡筆圖片那就更好了。誰來了中班教案10 　　活動目標　　1、通過活動，引導(dǎo)幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。　　2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作，以愉快的情緒參與活動。　　活動準備　　1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖. 　　2、音樂-(活潑歡快的音樂). 　　3、小動物圖片若干。　　活動過程　　一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。　　1、教師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，　　你們看!誰先來了? 　　2、出示蝴蝶　　它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問) 　　二、引導(dǎo)幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，　　啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞. 　　1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來? 　　(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)?！? 　　2、教師：除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)! 　　三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學(xué)動詞的理解。　　教師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，　　做一做它們的動作，參加它們的表演會吧! 　　(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動)

5，猜個謎語誰來

答案是魚

魚

6，數(shù)學(xué)猜猜我是誰

1.53.36.或92

999

536 、92

7，謎語誰來猜

名（“多”半截是夕，夕跟口合并是名）

一口咬去多半截(打一字) ----名

是：名

名

8，謎語和歇后語誰來答

二十四小時，莫當日字猜。---舊或旦一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼 - 明高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩洌ǜ郀敔數(shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩?郭). 有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下.（也）歇后語(1孔明大擺空城計)------( 化險為夷 ) (2)劉備訪賢-------（三顧茅廬））

（1）舊（2）明（3）郭（4）也（1）化險為夷（2）三顧茅廬

(1).二十四小時，莫當日字猜。（昌） (2).一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼（明） (3).高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩洌ü?） (4).有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下.（也）歇后語(1)孔明大擺空城計------( 化險為夷 ) (2)劉備訪賢-------（三顧茅廬）

(1).舊或旦 (2).明 (3).郭 (4).也孔明大擺空城計-化險為夷劉備訪賢——(三顧茅廬

(3).高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩洌ü?）

(3)郭看出1個

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猜猜誰來了，大家猜猜這是誰到哪里來了呵呵

本文目錄一覽

1，大家猜猜這是誰到哪里來了呵呵

2，幼兒園大班科學(xué)活動教案猜猜誰來了

3，猜猜誰了

4，誰來了中班教案

5，猜個謎語誰來

6，數(shù)學(xué)猜猜我是誰

7，謎語誰來猜

8，謎語和歇后語誰來答

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