例:天上的星星出現(xiàn)，仿佛點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)盞路燈。作為一名有良心的人民教師，精心設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)是很有必要的，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，解決教什么的問(wèn)題，天上 Yes 街市:我們仰望星空，群星閃耀，感覺(jué)很神秘，很奇妙，很迷人。語(yǔ)文教學(xué)中的作品和價(jià)值觀只能在學(xué)生閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生，學(xué)生是閱讀的主體，課文的意義是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，基于已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)而生成的。

1。學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的教育教學(xué)理論為了使學(xué)生在課內(nèi)和課后的自主合作探究學(xué)習(xí)過(guò)程中積極提升自己，更好地把學(xué)習(xí)語(yǔ)文和學(xué)習(xí)做人結(jié)合起來(lái)。我們主要研究了以下理論:1 .自主學(xué)習(xí)理論?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)性化行為。語(yǔ)文教學(xué)中的作品和價(jià)值觀只能在學(xué)生閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生，學(xué)生是閱讀的主體。課文的意義是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，基于已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)而生成的。

前蘇聯(lián)的教育家莫納什·威利和薩塔洛夫認(rèn)為，通過(guò)創(chuàng)造性的教育活動(dòng)，教師和學(xué)生可以建立相互合作、信任和理解的關(guān)系，以生動(dòng)多樣的方式發(fā)展學(xué)生的多元才能。在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)同一篇文章、同一人物形象往往會(huì)有各種各樣的理解，正如“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”就是這個(gè)意思。針對(duì)這種情況，尤其需要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，讓他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，變得更加博學(xué)多才，全面發(fā)展。

關(guān)于《紅樓夢(mèng)》作者:曹雪芹，清代小說(shuō)家。詹，字，和是它的號(hào)碼。內(nèi)容提要:《紅樓夢(mèng)》以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情悲劇為主線，通過(guò)對(duì)“賈、石、王、薛”四大家族興衰沉浮的描寫(xiě)，展現(xiàn)了廣闊的社會(huì)生活視野，其中包含著豐富多彩的世俗人情。人們說(shuō)《紅樓夢(mèng)》包含了一個(gè)時(shí)代的歷史容量，是封建主義終結(jié)的百科全書(shū)。1.現(xiàn)在人們說(shuō)起《紅樓夢(mèng)》，往往是指曹雪芹的前八十回和高鶚的后四十回。

1。江蘇教育出版社出版的初中語(yǔ)文教材中哪些課文是說(shuō)明文，哪些課文是議論文第一單元(接近文學(xué))，為你打開(kāi)一扇門(mén)，星星，冰心的三首詩(shī)(成功的花，綠芽，年輕人)，諾曼底的海難，四首古詩(shī)(北堡山下的一泊，破山寺后的一處禪修，赤壁，浣溪沙)，泰戈?duì)柕娜自?shī)(金花，別了， 榕樹(shù))第二單元(黃金時(shí)代)追憶往昔、童年的回憶、十三的相遇、偉人的細(xì)胞、兩首現(xiàn)代詩(shī)(青春的歌、人生有多廣闊)第三單元(民俗)、社戲、正午、憶生年、中秋我的思念是圓的)三首古詩(shī)(路過(guò)老人村、訪山西村、切梅)、六副對(duì)聯(lián)第四單元(五彩繽紛的四季)、濟(jì)南的春天、三峽、夏天、冬天、 古詩(shī)四首(早春贈(zèng)張世保外、西江月、龜茲、一曲《白雪送別水利部田書(shū)記吳歸家》)。

1。用自己的話描述兩首詩(shī)中想象的世界。天上 Yes 街市:我們仰望星空，群星閃耀。感覺(jué)很神秘，很奇妙，很迷人。靜夜:對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、親人的思念和牽掛。第二，模仿例子，發(fā)揮你的想象力和聯(lián)想力，繼續(xù)寫(xiě)下面的句子。例:天上的星星出現(xiàn)，仿佛點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)盞路燈。1.牽牛花開(kāi)了，2。籠子里的鸚鵡，3。月光灑在地上，4。當(dāng)我不在父母身邊時(shí)，我回答:1。牽?；ㄩ_(kāi)了，像一只彩色的小號(hào)，一起奏起了晨歌。

作為一名有良心的人民教師，精心設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)是很有必要的。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，解決教什么的問(wèn)題。那么你知道如何寫(xiě)一份標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是我整理的《牛郎織女》教學(xué)設(shè)計(jì)(5篇總論)，僅供參考。歡迎閱讀。牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)1。教學(xué)要求:1。正確、流利、有感情地朗讀課文，并復(fù)述課文。

能用相關(guān)單詞造句。3.從語(yǔ)言上理解牛郎和老牛的親密關(guān)系。4.初步感受到了民間故事的美好熏陶。二、授課時(shí)間:兩節(jié)課的第一節(jié)課。一、題目的引入:1。學(xué)生們聽(tīng)過(guò)哪些民間故事？我們談?wù)劙伞?白蛇傳、梁祝、孟姜女等。) 2.中國(guó)有很多民間故事，今天要學(xué)的課文是關(guān)于牛郎織女的民間故事。二、最初的觀感:1。默讀課文，在生詞下面劃線。

牛郎織女是一個(gè)民間故事。它有一個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)平實(shí)的語(yǔ)言反映人物豐富的精神內(nèi)涵。下面是我給大家?guī)?lái)的牛郎織女的教學(xué)設(shè)計(jì)。歡迎參考。牛郎織女的教學(xué)設(shè)計(jì)(一)第一節(jié)課的教學(xué)目的:1。正確、流利、有感情地朗讀課文，并復(fù)述課文。2.我會(huì)用“原創(chuàng)”造句。3.仔細(xì)閱讀課文的第二段和第三段，談?wù)務(wù)n文中哪些句子可以說(shuō)明牛郎和老牛很親近。

教學(xué)難點(diǎn):理解文字材料，認(rèn)識(shí)到牛郎敢于追求新生活，懂得勞動(dòng)才能創(chuàng)造新的幸福生活。教學(xué)過(guò)程:1。會(huì)話介紹。1.每當(dāng)夜幕降臨，群星閃耀的時(shí)候，我們抬頭仰望天空，依稀不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)銀色的天河。當(dāng)我們仔細(xì)觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，分別是“牛郎星”和“織女星”。在這一天，我們將學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。2.板書(shū)題目。第二，了解作者的信息。

第二課《站在地球邊緣放數(shù)字》教學(xué)案例蘇教版初中語(yǔ)文教材目錄第一冊(cè)(2005年6月第5版)第一單元(接近文學(xué))1。為你打開(kāi)一扇門(mén)(趙)2，群星(巴金)3。冰心的四首詩(shī)(母親，紙船，成功的花，嫩綠的芽)，鄭人買(mǎi)鞋(《韓非子》)雕舟求劍(《呂春秋》)古詩(shī)詞閱讀鑒賞二首；我愛(ài)文學(xué)第二單元(黃金時(shí)代偉人細(xì)胞(秦文君)現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀與鑒賞兩首少年歌(朱湘)人生有多廣闊(何其芳)寫(xiě)作講真，表達(dá)真情實(shí)感，與人交往時(shí)注意對(duì)象和場(chǎng)合《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》第三單元(民俗)10、社會(huì)劇(魯迅)11、午后的日子(沈從文)12、生卒年的回憶(劉紹棠)13、 中秋十五夜談月詩(shī)(王建)，明月幾時(shí)合(蘇軾)，我的思想是圓的(艾青)，古詩(shī)詞閱讀欣賞。