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1，人教版五年級下冊楊氏之子
2，小學五年級下學期知識與能力訓練第十課楊氏之子
3，小學語文教學第9冊人教版楊氏之子教案
4，五年級下冊語文楊氏之子
5，10課楊氏之子
6，楊氏之子這一課的主要內容

1，人教版五年級下冊楊氏之子

1.為：替，給的意思。應：回答2.講了楊氏之子以“未聞孔雀是夫子家禽”來反駁孔君平的楊梅是“君家果”的故事。3.是一個思維敏捷的孩子。從“梁國楊氏子九歲，甚聰惠?！边@可是標準答案，我是從開心教程上找的。

在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他父親，父親不在家，便叫兒子出來。孩子端來水果，水果中有楊梅?？拙较氲叫鹤拥男帐现钢鴹蠲穼λf：“這是你家的水果?！焙⒆討暬卮穑骸拔铱蓻]有聽說孔雀是您家的鳥。”

人教版五年級下冊楊氏之子

2，小學五年級下學期知識與能力訓練第十課楊氏之子

1會有十分驚訝的反應，還自愧不如。提醒他人愛護草坪的提示語：小草依依踏之可惜愛我護我別踩我提醒同學們愛惜糧食的提示語：如果你不把我吃掉我會記你一輩子提醒同學們節(jié)約用水的提示語：如果人類不珍惜水之源，最后一滴水將是人的眼淚！提醒人們使用公共廁所時要及時沖水的提示語：來也匆匆，去也沖沖

會吃驚，然后哈哈大笑，夸孩子很聰明，心中自疚，自己沒有一個九歲的孩子聰明。微微點頭，用贊許和詫異的眼神看值楊氏之子，眼神中微微流露出驚訝。感到楊氏之子很聰明，幽默。流露出贊賞、喜愛的神情。

會很吃驚，感到不可思議

十分驚訝

你好！夸孩子很聰明，心中自疚，自己沒有一個九歲的孩子聰明。微微點頭，用贊許和詫異的眼神看值楊氏之子，眼神中微微流露出驚訝。感到楊氏之子很聰明，幽默。流露出贊賞。希望對你有所幫助，望采納。

這孩子可真聰明啊

小學五年級下學期知識與能力訓練第十課楊氏之子

3，小學語文教學第9冊人教版楊氏之子教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort0129/down-7444.html 人教版新課標第9冊教案全集楊氏之子教學目標 1、流利地朗讀課文，參考課文下面的注釋，理解每個句子的意思。 2、理解課文，體會楊氏之子的機智聰慧和他的回答的巧妙之處。 3、認識3個生字，背誦課文。教學過程第一課時一、出示課題，感受文言 1、出示課題“楊氏之子”，說說題目的意思嗎？ “楊氏之子”的意思就是姓楊的人家的兒子。說明：“之”是助詞，相當于“的”。 2、讀讀課題，這個課題的語言有什么特別的地方？學生可能回答：不太好懂；像古詩的語言…… 教師小結：這是古代漢語，也叫文言文。 3、大聲地朗讀課文，感受文言文和現(xiàn)代漢語到底有什么差別，有什么不同。 4、自由的說說你感受到的差別和不同。學生可能的回答：很難讀通順；有些字沒見過，不好認；意思不懂；句子很短……

小學語文教學第9冊人教版楊氏之子教案

4，五年級下冊語文楊氏之子

孔君平在姓上做文章、孩子也在姓上做文章 ,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀、更妙的是楊氏之子沒有直接生硬的回答孔雀是夫子家禽而是采用否定的方式，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，那楊梅豈是我家的果”這個意思，婉轉對答、使孔君平無言以對

妙在既有禮貌，又委婉，又顯得聰明，又以牙還牙。

十分婉轉，讓人不生氣!

的

這是故事中的重點部分?？拙娇吹綏蠲罚?lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！边@回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。楊氏子表現(xiàn)了孩子應有的禮貌,他的語氣委婉、機智、幽默而思維敏捷，又表達了“孔雀不是夫子家的鳥，楊梅又怎么是楊家的果”，使孔君平無言以對。未聞孔雀是夫子家禽。意思是說“沒聽說過孔雀是你家的鳥類

5，10課楊氏之子

1.課文簡說　　《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故事情節(jié)簡單，語言幽默，頗有趣味?！　∵x編本課的目的，一是讓學生開始接觸文言文，對文言文有一個初步的認識；二是理解古文的意思；三是使學生感受到故事中人物語言的風趣機智?！　”菊n的教學重點是指導學生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物語言的風趣和機智。　　2.原文及譯文　　梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！薄　≡诹簢?，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！薄　?.詞句與題目解析　?。?）對句子的理解?！　、倭簢鴹钍献泳艢q，甚聰惠。　　這句話點明了文章要講的人物，以及人物的特點。起到總起全文的作用。　　②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！　目拙絹戆菀姾⒆拥母赣H一事看，兩家的關系很好，常來常往。所以當得知孩子的父親不在時，孔并沒有馬上離開，而是叫出了這個孩子?？梢?，孔與孩子很熟?！　、蹫樵O果，果有楊梅。　　誰為誰設果?聯(lián)系上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會招待客人。　?、芸字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪?。”　　這是故事中的重點部分。孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”這回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默?！　【渥又械摹凹仪荨辈煌诂F(xiàn)在的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨立表達意思?！　?2)對詞語的理解?！　∈希盒帐希硎炯易宓淖??！　》蜃樱号f時對學者或老師的尊稱?！　≡O：擺放，擺設?！　∩酰汉??！　≡劊喊菀??！　∥绰劊簺]有?！　∈荆航o……看。　　惠：同“慧”，智慧的意思?！　∧耍壕停挥谑恰！　≡唬赫f　　(3)對題目的理解　　楊氏之子　　楊氏：姓楊的　　之：助詞，相當于“的”　　子：兒子　　把它連接起來，意思為：姓楊的兒子　　4.朗讀方法　　/=停頓的地方　　梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃呼兒出。為/設果，果有揚梅?？字敢允緝?曰：“此/是君家果。”兒/應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?/section>

6，楊氏之子這一課的主要內容

10.楊氏之子梁國姓楊的人家的兒子今年九歲，他很聰明，孔君平來拜見他的父親，父親不在，于是把孩子叫出來，給孔君平擺放水果，水果中有楊梅，孔君平指楊梅給孩子看并說：“這是你家的果子。”孩子馬上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥??！”（我也是五年級的，屬原創(chuàng)，望采取?。。。?/section>

1.課文簡說《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故事情節(jié)簡單，語言幽默，頗有趣味。選編本課的目的，一是讓學生開始接觸文言文，對文言文有一個初步的認識；二是理解古文的意思；三是使學生感受到故事中人物語言的風趣機智。本課的教學重點是指導學生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物語言的風趣和機智。 2.原文及譯文梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！? 在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。” 3.詞句與題目解析（1）對句子的理解。 ①梁國楊氏子九歲，甚聰惠。這句話點明了文章要講的人物，以及人物的特點。起到總起全文的作用。 ②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關系很好，常來常往。所以當得知孩子的父親不在時，孔并沒有馬上離開，而是叫出了這個孩子?？梢?，孔與孩子很熟。 ③為設果，果有楊梅。誰為誰設果?聯(lián)系上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會招待客人。 ④孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！? 這是故事中的重點部分?？拙娇吹綏蠲?，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际牵阈諚?，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！边@回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。句子中的“家禽”不同于現(xiàn)在的“家禽”，這里的“家”和“禽”各自獨立表達意思。 (2)對詞語的理解。氏：姓氏，表示家族的字。夫子：舊時對學者或老師的尊稱。設：擺放，擺設。甚：很。詣：拜見。未聞：沒有。示：給……看。惠：同“慧”，智慧的意思。乃：就；于是。曰：說 (3)對題目的理解楊氏之子楊氏：姓楊的之：助詞，相當于“的” 子：兒子把它連接起來，意思為：姓楊的兒子 4.朗讀方法 /=停頓的地方梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃呼兒出。為/設果，果有揚梅?？字敢允緝?曰：“此/是君家果?！眱?應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?/section>

你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！焙⒆右苍谛丈献鑫恼?，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。

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