我覺得不太合適！近日，網上熱傳一段視頻，一對90后夫妻用花式教育孩子。懲罰孩子看了一晚上電視，孩子睡沙發(fā)，家長輪流叫醒孩子繼續(xù)看電視！孩子不寫作業(yè)，不睡覺，只想看電視。面對這種情況，父母真的很頭疼。孩子不聽話，打不過他。這對90后夫妻想出了這樣一個“體罰”孩子的辦法。你不喜歡看電視嗎？然后讓你一次看個夠，完全滿足你，今晚不睡覺，就在這里看一晚。

短期必然有效，非常有效，很多網友都認同。這種教育其實屬于懲罰式教育，現在不提倡體罰學生?？赡艽蠹視f這不是體罰。首先，我們來了解一下體罰的定義。當然這里說的是老師，但是在教育過程中，不管老師起什么作用，都不能用體罰或者變相體罰的方式教育孩子。所以根據體罰的定義，不僅是身體上的懲罰，還有心理上的懲罰。那種“讓你一次看夠”的方式，其實已經對孩子造成了很大的心理打擊。

我們經常可以看到，當孩子犯錯時，父母不管三七二十一，當眾打罵他，把他打得落淚。巴拉巴拉給了他一些教育，然后孩子不哭了就好心哄他。孩子犯錯的時候，爸爸媽媽沒事懲罰但是在公共場合懲罰應該嗎？其實不建議！因為雖然教孩子當眾打罵，會害怕收斂，但有了它，負面影響可能會跟隨孩子一生。打罵的▎公共教育，一輩子影響或跟隨孩子的羞恥感，在公共場合教育孩子，無非是想讓孩子承認錯誤，有負罪感。

但是你知道嗎？童年時期產生的羞恥感會困擾人一生。國外很多研究表明，羞恥感越高，成年后親社會行為越低，越容易產生成癮行為和極端行為。每個失去安全感的人，都有自己的內心邊界。當他們在眾目睽睽之下被管教懲罰，他們的內心世界往往會崩潰，會立刻引發(fā)抑郁、厭世、自殺等極端行為。自尊心受損。自尊是建立在別人的評價上的。在所有人面前，如果父母揭露孩子的錯誤，孩子的自尊心會被摧毀。

看老師是否過分，有沒有生氣的情緒。比如老師打學生耳光，那么這就是過分了。我們必須把握一個度。如果只是讓學生改正自己的錯誤行為，那么適當的懲罰就足以讓學生認識到這是錯誤的。出發(fā)點一定是好的。如果你的出發(fā)點有問題，要么就是變相體罰，肯定會影響學生的健康。禁止教師體罰學生，并賦予教師一定的懲戒權。如何把握體罰和懲罰的界限？

近年來，老師們對孩子的心態(tài)兩極分化:要么管得嚴，要么不問。造成這種極端情況的主要原因是老師對孩子的教學是否合法。幾十年前，生產力水平和媒體技術還比較落后，教師對學生擁有絕對的統(tǒng)治權和教學權。老師說一等于一，二等于二，學生無權爭辯。這就導致了老師在師生關系中的專制主體地位，演變成了懲罰，責罵甚至侮辱學生的局面。

1。喝咸的飲料~2。彈豬八戒四個經典動作。3.敲門說“我是大猩猩”。跳舞半分鐘以上(如拍胸)。4.讓在場的女生簽上你的名字，陶醉其中。5.用瓶子敲腦袋，敲出旋律~~6。對XX姐深情。我忍不住告訴你，其實你真的很煩，好煩...7.給阿姨和姑娘們唱《世界上只有媽媽好》。8.坐在地板上，發(fā)出呱呱叫的聲音。

10.對著墻說，我真傻。我很笨。我超級蠢。11.模仿瘸子、瞎子和瘸子走路的樣子。12個卡通跳躍。它分為男式和女式。同樣的是跳躍時大腿和膝蓋要并攏，小腿要分開，就像漫畫里的姿勢。不同的是，人跳起時左右腳前后分開，雙手自然地前后擺動，同時嘴里還要發(fā)出“喲嗬”的聲音；女子跳起時，左右小腿要向兩側分開，雙手食指和中指在胸前做“V”的姿勢，同時口要發(fā)出“耶”的聲音。

關于懲罰有兩種觀點。一種觀點認為懲罰是跟隨某一行為的事件，會降低該行為發(fā)生的可能性；另一種認為懲罰是基于某種行為呈現負強化或撤回正強化的過程，兩者各有利弊，但都無法全面完整地解釋懲罰的原理。由于懲罰作為基本原則的可疑地位和懲罰可能產生的不良后果，在行為矯正領域，不再建議采用懲罰的措施來改變或減少問題行為。