8年級(jí)語文第一冊(cè)阿長和-2阿長和山海經(jīng)的著錄方法和作用。阿長和-2教案簡介阿長和-2教案文字分析:，她的粗鄙語言刺耳，行為可鄙；她很迷信，又愚蠢又麻木。

教案是教師在教學(xué)中的重要參考資料，對(duì)控制教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏有重要作用，能提高教學(xué)效率。優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)可以幫助教師提高教學(xué)水平，預(yù)測和演繹教學(xué)過程，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。下面是一些優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)，供大家參考。白楊的贊美教案 1。教學(xué)目標(biāo)◎正確陳述全文結(jié)構(gòu)，帶著感情讀課文。◎?qū)W生通過大聲朗讀、閱讀和品嘗關(guān)鍵詞，結(jié)合老師的講解和自主合作交流，在理解文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上感受象征手法的表達(dá)效果。

2.教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)生可以通過大聲朗讀，閱讀和品嘗關(guān)鍵詞，結(jié)合教師的講解和自主合作交流，在理解文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上感受象征手法的表達(dá)效果。三、教學(xué)方法:講、小組合作探究、多媒體輔助教學(xué)。四、教學(xué)過程(1)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。讓學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的植物以及他們喜歡什么樣的性格?；?dòng)兩輪，引話題。(2)閱讀全文，整體觀感1。讀課文，說說看完課文后的感受。

《藤野先生》是魯迅先生用真摯的感情寫的一篇文章。文章回憶了藤野先生在日本留學(xué)期間相識(shí)、交往的過程，給我們展現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)、誠實(shí)、不偏不倚的教師形象。同時(shí)，文章還揭示了魯迅先生深厚的愛國熱情和棄醫(yī)從文的原因。接下來我整理了魯迅的《藤野先生》教案。歡迎閱讀。魯迅先生藤野先生教案1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1。提取信息和總結(jié)事件。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】多角度多層次解讀藤野先生?！窘虒W(xué)方法】閱讀方法【教學(xué)過程】板書題目1。刺激興趣介紹:春天有春天的花，夏天有夏天的花，人的內(nèi)心會(huì)綻放。有些忘不了的事，忘不了的人，是心里永遠(yuǎn)開的花。有一天，把它們小心翼翼地?fù)炱饋?，慢慢地品味，這就是魯迅說的。今天我們就跟隨魯迅先生的文筆，細(xì)細(xì)品評(píng)盛開在魯迅心中的藤野之花。二、明確目標(biāo):這節(jié)課的目標(biāo)是:(一起讀:)1。提取信息和總結(jié)事件。

教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。所以教案的寫法不能千篇一律，要發(fā)揮每個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合地域特點(diǎn)，因材施教。以下是我精心收集的初中語文教案設(shè)計(jì)方案。讓我分享給你，并享受它。初中語文教案設(shè)計(jì)方案1教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(語文版)語文八年級(jí)第六冊(cè)第六單元教學(xué)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)1。了解有關(guān)《子同治簡》的文學(xué)知識(shí)。

(二)過程和方法目標(biāo)1。能夠在熟練閱讀的基礎(chǔ)上正確標(biāo)點(diǎn)和停頓。2.通過理解文本的意思，理解對(duì)話中的不同聲調(diào)，揣摩人物當(dāng)時(shí)的表情和心理活動(dòng)，進(jìn)而分析人物及其性格特征。(3)情感目標(biāo)學(xué)生能夠理解學(xué)習(xí)是無止境的，學(xué)習(xí)有益于人的完善和發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。試著了解人物的語言特點(diǎn)，然后分析人物及其性格特點(diǎn)。2.聯(lián)系生活，讓學(xué)生真正明白讀書有益于人的發(fā)展和完善。

作為一名初來乍到的人民教師，要在教學(xué)中快速成長，寫教學(xué)反思可以反思自己的教學(xué)錯(cuò)誤。那么問題來了，應(yīng)該怎么寫教學(xué)反思呢？以下是我對(duì)八年級(jí)語文第一冊(cè)阿長和山海經(jīng)的教學(xué)反思，收集起來供大家參考，希望對(duì)有需要的朋友有所幫助。在八年級(jí)語文上冊(cè)阿長和山海經(jīng)這一課中，我首先回顧了從初一開始學(xué)習(xí)的作者魯迅先生的生平和主要著作。說到魯迅的母親，在作品中幾乎沒有被寫過，他多次回憶他的保姆阿長引起學(xué)生對(duì)阿長的興趣。

阿長和是現(xiàn)代思想家、文學(xué)家魯迅于1926年寫的一篇回顧性敘事散文。本文用阿長描述魯迅的童年。給大家分享一些關(guān)于八年級(jí)語文第一冊(cè)阿長和山海經(jīng)的原文，希望對(duì)你有所幫助。阿長而我的大媽媽，我已經(jīng)說過了，是個(gè)女工，一直領(lǐng)導(dǎo)著我，或者說，說白了，是我的保姆。我媽媽和其他很多人都這么叫她，這似乎有點(diǎn)禮貌。

我一般叫她“奶奶”，連“長”字都不帶；但是當(dāng)你恨她的時(shí)候，比如，當(dāng)你知道是她謀殺了我的藏鼠的時(shí)候，打電話給她阿長。我們那里沒有長姓；她又矮又胖，“長”不是形容詞。這不是她的名字。我記得她說了她叫什么名字。什么女生，我現(xiàn)在都忘了，總之不是長的女生；我終于不知道她姓什么了。我記得她也跟我說過這個(gè)名字的由來:以前，我家有個(gè)女工，個(gè)子很高，這是實(shí)話阿長。

阿長和山海經(jīng)，35處阿長和山海經(jīng)魯迅的母親，我已經(jīng)說過了，是一個(gè)一直領(lǐng)導(dǎo)我的女工。我媽媽和其他很多人都這么叫她，這似乎有點(diǎn)禮貌。只有我奶奶叫她阿長。我一般叫她“奶奶”，連“長”字都不帶；但是當(dāng)你恨她的時(shí)候，比如，當(dāng)你知道是她謀殺了我的藏鼠的時(shí)候，打電話給她阿長。我們那里沒有長姓；她又矮又胖，“長”不是形容詞。

什么女生，我現(xiàn)在都忘了，總之不是長的女生；我終于不知道她姓什么了。我記得她也跟我說過這個(gè)名字的由來:以前，我家有個(gè)女工，個(gè)子很高，這是實(shí)話阿長。后來她回去了，我家姑娘來補(bǔ)缺。但因?yàn)榇蠹叶剂?xí)慣了尖叫，她也沒有改變主意，從此成了龍媽。雖然背后說人不是什么好事，但如果非要我說實(shí)話，我只能說:我真的不佩服她。

文字解析:阿長是魯迅小時(shí)候的保姆，也是本文的主角。她太普通了，別人都不知道她的名字；她的粗鄙語言刺耳，行為可鄙；她很迷信，又愚蠢又麻木。但她聰明，熱情，樂于助人，有著淳樸，寬厚，善良，善良的美德。尤其是她不識(shí)字的時(shí)候，看到魯迅被介紹時(shí)的癡迷，買了一本山海經(jīng)送給魯迅，震驚了魯迅的一生。

教學(xué)目標(biāo):1。掌握課文中不熟悉的單詞，做到讀、寫、用，2.能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，合作解決文章理解中的難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。3.深刻理解作者對(duì)阿長的感情，樹立樸素的舞臺(tái)意識(shí)，熱愛勞動(dòng)人民，4.學(xué)習(xí)如何描述文章中的人物。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)魯迅通過人物的動(dòng)作和語言描寫來塑造人物的寫作風(fēng)格，即人物的語言和動(dòng)作描寫，教學(xué)難點(diǎn):理解文章主題。