誰(shuí)有好初中History教案，部編初中七年級(jí)歷史講義稿第二冊(cè)(3篇[# 教案#引言]中國(guó)的歷史是由中國(guó)各民族、中華民族的誕生和誕生以及。初中初三歷史講稿[# 教案#簡(jiǎn)介]講稿是為講課準(zhǔn)備的，與教案、教案只說(shuō)“怎么教”和講課不同。

1。人民教育出版社七年級(jí)下冊(cè)歷史教案第六課對(duì)外友好交往【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解隋唐時(shí)期較為活躍的對(duì)外交往，包括日本駐華使節(jié)和唐文化的深遠(yuǎn)影響、鑒真和尚東渡日本、隋唐與新羅的友好交往、唐玄奘的西游等。通過(guò)描述隋唐時(shí)期中國(guó)與亞洲各國(guó)，特別是日本、新羅、天竺的友好交往，啟發(fā)學(xué)生思考唐代中外友好交往頻繁的主要原因，以及這種友好交往對(duì)歷史發(fā)展的巨大影響。

【教材分析】這節(jié)課的主題是唐朝的對(duì)外友好交流，其中唐朝與日本、天竺的交流是這節(jié)課的重點(diǎn)。這節(jié)課的難點(diǎn)在于理解為什么封建時(shí)代對(duì)外交流如此頻繁。它和今天的開(kāi)放有什么區(qū)別？【教學(xué)過(guò)程】介紹:展示西游記劇照。問(wèn)題:《西游記》中吳承恩實(shí)際上寫(xiě)的是哪個(gè)歷史故事？西游記寫(xiě)的是玄奘去天竺取經(jīng)的故事。

[#教案#簡(jiǎn)介]中國(guó)的歷史就是中國(guó)各民族形成和中華民族誕生發(fā)展的歷史。中華文明經(jīng)歷了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)。至于現(xiàn)代社會(huì)，它持續(xù)發(fā)展了五千年，是世界上最古老的文明之一。以下內(nèi)容準(zhǔn)備給你參考！【第一部分】Edition 初中七年級(jí)歷史講義稿:明朝的統(tǒng)治一、教材分析:1。據(jù)說(shuō)教材《加強(qiáng)明朝的君權(quán)》是七年級(jí)第三單元第一課初中歷史，是統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展。明清是中國(guó)的封建。本課主要介紹明朝的建立，明朝時(shí)期加強(qiáng)君權(quán)的措施以及明朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)(1)要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí):五代起始時(shí)間、五代名稱(chēng)、統(tǒng)治地區(qū)；后周世宗改革的內(nèi)容和作用；北宋王朝的建立；宋初加強(qiáng)中央集權(quán)的措施及其影響：王安石變法的主要內(nèi)容有:青苗法、募兵法、田賦法、農(nóng)田水利法和嘉寶法；王安石變法的背景及結(jié)果。(2)要求學(xué)生有思想認(rèn)識(shí)。1.五代十國(guó)時(shí)期軍閥混戰(zhàn)不斷，給人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。

2.王安石變法雖然最終失敗，但卻是中國(guó)封建社會(huì)的一次重要改革。王安石是中國(guó)古代杰出的政治家。(3)要求培養(yǎng)學(xué)生從歷史唯物主義的角度分析和評(píng)價(jià)歷史人物和事件的能力(周世宗、王安石變法后)。重點(diǎn)難點(diǎn)(1)本課重點(diǎn):北宋加強(qiáng)中央集權(quán)與王安石變法。(2)本課難點(diǎn):對(duì)王安石變法的評(píng)價(jià)。教學(xué)方法:1。制作幻燈片《五代十國(guó)形勢(shì)圖》《遼北宋西夏形勢(shì)圖》《禁軍人數(shù)激增》。

凡爾賽華盛頓體系教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生掌握主導(dǎo)巴黎和會(huì)的三大巨頭，《凡爾賽條約》的簽訂和內(nèi)容，凡爾賽體系的構(gòu)成和作用。國(guó)際聯(lián)盟的建立與華盛頓會(huì)議的背景。九國(guó)公約的簽訂、主要內(nèi)容和作用。能力目標(biāo):1。通過(guò)揭示美、英、法等國(guó)在巴黎和會(huì)上爭(zhēng)奪世界重新劃分的局面，培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)實(shí)力和軍事實(shí)力的角度分析帝國(guó)主義外交政策的能力。

3.揭露美國(guó)打著《九國(guó)公約》宣示的“尊重中國(guó)的獨(dú)立和領(lǐng)土主權(quán)完整”的旗號(hào)向中國(guó)擴(kuò)張的企圖，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)社會(huì)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo):1。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到凡爾賽條約是以戰(zhàn)敗國(guó)和弱國(guó)利益為代價(jià)簽訂的掠奪性條約。凡爾賽體系無(wú)法消除帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾，因此無(wú)法長(zhǎng)期維持。2.華盛頓會(huì)議確立了帝國(guó)主義國(guó)家在東亞和太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序。

[# 教案 #簡(jiǎn)介]講稿是為講課準(zhǔn)備的，與教案和教案的不同之處在于，它只說(shuō)“怎么教”，而講稿的重點(diǎn)是“為什么要這樣教”。我準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助！第十一章:談教材(1)教材的地位和作用在人民教育出版社七年級(jí)第四單元。三國(guó)兩晉南北朝是秦漢統(tǒng)一后的政權(quán)分立時(shí)期，本課內(nèi)容是從政權(quán)分立到統(tǒng)一的重要環(huán)節(jié)。本文主要講述了十六國(guó)以來(lái)北方地區(qū)民族融合的趨勢(shì)和北魏孝文帝改革的主要史實(shí)。為適應(yīng)這一趨勢(shì)，北魏孝文帝進(jìn)行了一系列改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，主要是學(xué)習(xí)漢文化，進(jìn)一步促進(jìn)了民族融合，為后來(lái)隋唐統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)，這個(gè)教訓(xùn)既是對(duì)三國(guó)兩晉南北朝政權(quán)分立的總結(jié)，也是為隋朝更大規(guī)模的統(tǒng)一埋下伏筆。

1。教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟:1。英國(guó)向中國(guó)走私鴉片給中國(guó)帶來(lái)了嚴(yán)重危害；2.林則徐在虎門(mén)表演了銷(xiāo)毀鴉片維護(hù)國(guó)家利益的壯舉；3.南京條約的主要內(nèi)容及其對(duì)近代中國(guó)社會(huì)的影響。(二)能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)英國(guó)侵華和《中英南京條約》簽訂的發(fā)展過(guò)程，將中國(guó)還原為半殖民地半封建社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力，科學(xué)整合史料解釋歷史問(wèn)題的能力。

通過(guò)對(duì)中英《南京條約》主要內(nèi)容的分析和總結(jié)，可以激活學(xué)生的自我認(rèn)知智能，鍛煉學(xué)生的歷史思維能力。(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的犯罪行為，了解資本主義歷史的卑鄙、骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖，形成明辨是非的情感。學(xué)習(xí)林則徐憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，嚴(yán)格禁煙，維護(hù)中華民族利益的愛(ài)國(guó)精神，形成對(duì)民族英雄的敬仰和熱愛(ài)之情。

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱(chēng)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)教官郭利民，屬于1班教材目錄。人民教育出版社九年級(jí)上冊(cè)第十七課美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)，教材分析，1教材內(nèi)容:本教材選自岳麓版九年級(jí)17班。本課以南北戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，從起因、過(guò)程、意義三個(gè)方面進(jìn)行介紹。2教材的作用:美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，促進(jìn)了美國(guó)資本主義的發(fā)展，廢除了黑人，廢除了黑人奴隸制，使美國(guó)進(jìn)一步發(fā)展，在美國(guó)歷史上起到了承上啟下的作用。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力目標(biāo)美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張和西進(jìn)運(yùn)動(dòng)，兩種經(jīng)濟(jì)制度矛盾的焦點(diǎn)，大戰(zhàn)的過(guò)程和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，南北戰(zhàn)爭(zhēng)在歷史發(fā)展中的作用，林肯。過(guò)程與方法目標(biāo)(1)引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)林肯，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物，(2)通過(guò)對(duì)本課的理解，使學(xué)生了解內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因，引導(dǎo)學(xué)生分析這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)因果關(guān)系的理解。