學(xué)前教育是學(xué)前教育 learning的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育 learning科學(xué)體系的一部分。學(xué)前教育是學(xué)前教育 learning的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育 learning科學(xué)體系的一部分，學(xué)前教育什么事？什么是學(xué)前教育？學(xué)前教育是什么意思？學(xué)前教育世界上最早的組織是什么學(xué)前教育該組織由歐文于1802年在英國創(chuàng)立。

學(xué)前教育是學(xué)前教育 learning的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育 learning科學(xué)體系的一部分。兒童是人生中智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，也是發(fā)展最快的時(shí)期。恰當(dāng)正確學(xué)前教育對(duì)孩子的智力和未來的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成和發(fā)展都與恰當(dāng)正確學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面學(xué)前教育。學(xué)前智育是一個(gè)多方面的訓(xùn)練過程。兒童教育從出生開始。對(duì)0-3歲孩子的教育叫幼兒教育，對(duì)3-6歲孩子的教育叫學(xué)前教育。

學(xué)前教育有廣義和狹義之分。廣義來說，學(xué)前教育指的是對(duì)孩子從出生到6、7歲的照顧和教育。從狹義上講，學(xué)前教育指的是對(duì)3-6歲或7歲的孩子的看護(hù)和教育。延伸資料:20世紀(jì)80年代以來，世界發(fā)達(dá)國家學(xué)前教育的目標(biāo)發(fā)生了一個(gè)明顯的變化，即智育中心向注重整體發(fā)展方向轉(zhuǎn)變。上世紀(jì)60年代，在冷戰(zhàn)和“知識(shí)爆炸”的壓力下，美、日、蘇等國都以高、新、難為原則進(jìn)行中小學(xué)課程改革，教學(xué)內(nèi)容逐步分散。

學(xué)前教育是家長(zhǎng)和幼師運(yùn)用各種方法和對(duì)象，系統(tǒng)地、系統(tǒng)地、科學(xué)地刺激幼兒大腦，使大腦各部分功能逐步完善的教育。學(xué)前教育是學(xué)前教育 learning的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育 learning科學(xué)體系的一部分。兒童是人生中智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，也是發(fā)展最快的時(shí)期。恰當(dāng)正確學(xué)前教育對(duì)孩子的智力和未來的發(fā)展有很大的作用。學(xué)前智育是一個(gè)多方面的訓(xùn)練過程。

這個(gè)年齡段的孩子心智發(fā)育極不成熟，需要家長(zhǎng)和幼兒園老師的積極引導(dǎo)。擴(kuò)展資料:幼兒教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分。幼兒教育改革以來，大中城市基本滿足了適齡兒童的需求，一些邊遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)也開始重視幼兒教育的發(fā)展，采取多種形式為適齡兒童提供幼兒教育服務(wù)。但我國幼兒教育整體水平有待提高，城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差異造成幼兒教育發(fā)展不平衡。

世界上最早的組織學(xué)前教育由歐文于1802年在英國創(chuàng)立。1800年，歐文在蘇格蘭創(chuàng)建了新的納納克棉紡織廠，作為一個(gè)慈善家，他關(guān)心工人的工作和條件，尤其是他們孩子的教育。他禁止10歲以下的兒童在工廠工作，為了減輕工人家庭的負(fù)擔(dān)，他首先為五歲以下的兒童建立了一所幼兒園，當(dāng)時(shí)稱為托兒所。幼兒園旨在培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和紀(jì)律，發(fā)展歷史:20世紀(jì)80年代以來，世界發(fā)達(dá)國家學(xué)前教育的目標(biāo)發(fā)生了一個(gè)明顯的變化，即智育中心向注重整體發(fā)展方向轉(zhuǎn)變。