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1，催債技巧與收集證據(jù)
2，如何收集證據(jù)
3，如何收集證據(jù)呢
4，收集什么證據(jù)呢
5，怎樣收集證據(jù)
6，如何進行實驗與收集證據(jù)

1，催債技巧與收集證據(jù)

保留好欠條\收貨單據(jù)及客戶簽字的其他任何證明債權債務關系的證據(jù),以作為將來訴訟的證據(jù).同時應該總去要,避免超過訴訟時效.

催債技巧與收集證據(jù)

2，如何收集證據(jù)

也可以在當?shù)厥屑増蠹埳峡枪?/section>

給他以特快專遞的形式送達律師函，要求他立即回崗工作，否則按曠工處理。保留郵寄的回單。這就是證據(jù)。同時搜集他在新單位上班的證據(jù)，比如勞動合同書、工資單、工作證、繳納保險的材料等。

如何收集證據(jù)

3，如何收集證據(jù)呢

醫(yī)患糾紛，法律有規(guī)定：你只需提出自已的觀點，而醫(yī)方必須拿出證據(jù)來證明自已的清白。

首先是在法律的范圍內(nèi)所取得的證據(jù)----如果是患者那麼你就要將自己住院的各類片子，書面相關單據(jù)【醫(yī)院里可以打印】一并復印保畄，還有錄音對話以及權威部門的檢定證據(jù)等相關資料。如果是醫(yī)院呢你應該有權威部門的證據(jù)證明自已無過錯。

如何收集證據(jù)呢

4，收集什么證據(jù)呢

你必須收集到你與用人單位之間存在勞動關系的證據(jù)，除了你說的：勞動合同，工資條，證人證言之外，還有以下證據(jù)也可以證明你與用單位之間存在勞動關系：工作證、卡，考勤表，聘用審批表，考勤打卡等。

你到底向公司主張什么權利，據(jù)你提供的信息，只能推斷你想證明勞動關系。

如果工資是單位直接匯入個人賬戶的，提出存款記錄。如果是現(xiàn)金支付工資的，復印收款證明。工作證也很重要，如果工作證也沒有，就采取人證或錄音方式，或尋找其他有自己簽字的書面證據(jù)，以此來證明勞動關系。

5，怎樣收集證據(jù)

收集證據(jù)的方法有：(一)詢問。詢問是指執(zhí)法機關或者律師要求當事人、證人或者鑒定人陳述自己了解的案情。詢問是任何案件中都經(jīng)常使用的證據(jù)收集措施和方法。(二)訊問。訊問是指執(zhí)法機關要求違法行為人、犯罪嫌疑人或者刑事被告人如實交代案情的方法。訊問的對象限于行政處罰案件中的違法行為人和刑事案件中的犯罪嫌疑人或被告人。訊問的主體限于執(zhí)法機關，不包括律師。(三)辨認。辨認是要求被害人或者證人在若干類似的物品、場所或者人中，挑選出自己曾經(jīng)所見所聞的部分。辨認的主體可以是案件中的被害人和證人，辨認的對象可以是案件中的犯罪嫌疑人或者與案件有某種關聯(lián)的人，也可以是與案件有關的物品或場所。(四)勘驗?？彬炇侵笀?zhí)法人員親臨現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)和提取證據(jù)的專門活動。勘驗主體限于執(zhí)法機關，律師無權進行勘驗。從收集證據(jù)的角度來講，勘驗一方面是發(fā)現(xiàn)和提取各種物證的重要途徑，另一方面勘驗筆錄本身也是證據(jù)的種類之一。(五)檢查。檢查是指執(zhí)法機關依法對與案件有關的人身進行檢驗的專門活動。檢查的對象是活人的身體，又稱為人身檢查。人身檢查筆錄是其主要的證據(jù)形式。(六)搜查。搜查是指執(zhí)法機關依職權對與案件有關的場所或者人身進行強制性的尋查、尋找和提取證據(jù)材料的專門活動。搜查的對象可以是場所，也可以是人身，還可以是車船等物體。搜查是發(fā)現(xiàn)和提取各種物證、書證的重要途徑，搜查筆錄本身是證據(jù)的種類之一。(七)實驗。實驗是指執(zhí)法機關模擬再現(xiàn)犯罪現(xiàn)場、犯罪過程或者案件發(fā)生過程的專門活動，主要適用于刑事案件。在其他種類的案件中，也可能需要用這種再現(xiàn)性實驗方法來查明事故的原因或驗證當事人或證人的陳述。(八)鑒定。鑒定是指專門的機構或者人員利用，其專業(yè)技術知識和科學技術設備鑒定，對有關的專門問題進行檢測，并作出鑒定結論的活動。

這種案件，你只能從無推斷有。就是利用排除法進行取證：首先：排除善意贈予，包括親戚、朋友等具備這樣物資條件的人非利益向他饋贈；第二：調(diào)查該人的社會經(jīng)濟來往情況，如果他交代我合伙做生意賺的，那這樣的行為過程最多屬于違規(guī)經(jīng)商，構不上追究法律責任，需要排除合伙經(jīng)營的獲利；第三：調(diào)查該人的家庭成員收入情況，就是在排除前邊的兩點之后，再從其家庭成員的帳戶變動情況來收集除工資等合法收入以外的不合法部分份額有多大；第四：調(diào)查買房的帳戶變動情況，100多萬的房子，你不可能帶著那么多的現(xiàn)金到房地產(chǎn)商那邊去購買，肯定是通過轉帳的方式，那房產(chǎn)證和交易帳戶的名字是什么人的。如果前邊四點都體現(xiàn)該人沒有這樣的經(jīng)濟收入能力之后，還要調(diào)查一點：是不是有中彩。再排除以后，就可以向有關部門舉報：巨額財物來源（來路）不明。

6，如何進行實驗與收集證據(jù)

如何進行物理實驗探究課的教學物理實驗，無論是中考實驗操作和卷面實驗題（各13分）對這一部分的體現(xiàn)，還是新課程改革標準對學生動手實踐操作等能力的要求，都使“物理實驗”的教學顯得極為重要。新課改主要是要求學生在教師的指導下，通過科學探究去自主獲取知識和技能。教師要把握好新課程理念：自主性學習、探究性學習、合作學習、情景性教學等等，從而在實驗教學中呈現(xiàn)一個“激情、對話、開放”的課堂，讓學生來充分展示自己、體驗成功，發(fā)揮學生的主體地位。實驗探究的過程一般包括：提出問題，猜想和假設，制定計劃與設定實驗，進行實驗與收集證據(jù)，分析與論證，評估、交流與合作。實驗探究課的教學，就是讓學生在教師的組織和指導下有目的、相對獨立地進行探索研究，從而激發(fā)學生求知欲望，促進學生思維水平的發(fā)展，提高學生運用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度，并從中得到科學思想的熏陶，為培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造思維打好基礎。為此，我認為物理實驗探究課的教學要注意一下幾個方面：（一）挖掘實驗的趣味性。眾所周知，興趣是最好的老師。而物理實驗充具的趣味性、刺激性是其他課型所不能比擬的，也是其它任何教學手段所不能替代的。孩子們天生好奇、好動。新奇的、刺激的物理實驗現(xiàn)象常常出乎他們的意料之外，使他們興趣盎然，能激發(fā)他們潛在的探究意識和強烈的求知欲望。所以，每次實驗課下來，很多學生還意猶未盡，紛紛要求我讓他們再操作一下，我會按慣例在公室閑置的兩張公桌上放一套實驗器材，以便讓他們在課間或午休時進來實驗。(二)開放實驗的多元化。實驗研究的方式是多樣的，由于學生的思想水平、思維方式是有差異的，尊重學生的個體差異，就不應該也不可能要求不同學生完成同樣過程任務。否則，學生的主體地位就不能得到真正的體現(xiàn)。（1）實驗器材選擇的多樣化。在為學生準備實驗器材時應注意使提供的實驗器材有可選擇性和多樣化，同時，注意引導學生利用身邊的小物品與實驗器材結合，設計物理實驗。不要讓學生固守一種實驗模式，讓他們有思維和創(chuàng)新的空間。比如，在“求不規(guī)則固體的密度”實驗中，我就準備了不規(guī)則鋁塊、木塊、大頭針、鐵塊、細線等，讓學生自愿選擇實驗對象及相應方法（課本范例中的常規(guī)方法、針壓法、助沉法等）（2）實驗探究方法的多樣化。一個物理量的變化，一個具體的科學問題常常與多個因素有關系，因此，控制變量法是物理研究最常用方法之一。但由于物理實驗的豐富性和延展性等等使得方法多種多樣，不同的實驗需要不同的探究方法或探究方法并不單一。因此，在實驗教學過程中，要讓學生不斷地體會和應用實驗研究的方法，增強學生運用科學研究方法的意識和能力。在平時的教學中，充分利用實驗的優(yōu)勢，讓學生通過科學探究的過程，不斷積累經(jīng)驗。中學物理研究的方法有很多，運用最多的是以下幾種：①控制變量法；②轉換法；③類比法；④理想模型法；⑤歸納法等（3）獲取實驗信息的多樣化。在探究實驗的教學中，學生獲取信息的途徑也是多樣的。觀察實驗，收集實驗數(shù)據(jù)，與組內(nèi)成員交流，傾聽其他小組的意見，與教師交流等等。(三)交還實驗的主動權。在物理實驗教學中，教師角色應該從以往的那種“授業(yè)者”轉變?yōu)椤耙龑д?、合作者、服務者”，應變以往的“口述式”、“板書繪圖式”、“單純表演式”、“忽悠式”等等方式為學生自主參與的探究性實驗。真正體現(xiàn)出學生是學習的主人，正確引導學生動手、思考、提問和質疑，并能解決問題，真正發(fā)揮物理實驗教學的作用。在實驗教學中，對于一些無法放手的學困生，可以把他們同優(yōu)生編在一組，以優(yōu)帶差。隨時指導合作活動，充分調(diào)動學生間合作的積極性，培養(yǎng)學生互助互愛的良好品質。(四)落實實驗的主與次。物理實驗雖有分組實驗和演示實驗之分，但我認為分組實驗是主，演示實驗為次。只有把分組實驗提到主體地位，才能真正體現(xiàn)新課改要求，也才能談得上是把“實驗的主動權給了學生”。往往越新奇的實驗，學生越想親自嘗試，由于演示實驗學生無法直接參與，使實驗功能的發(fā)揮受到很大限制。所以，要盡量讓學生在實驗室親自動手操作儀器、觀察測量、取得數(shù)據(jù)、分析總結實驗過程。實驗前，首先要讓學生搞清實驗的目的、原理、方法和步驟，作好實驗前的準備工作，以免學生在實驗過程中手忙腳亂、糊里糊涂，甚至得不到正確結果。實驗中要邊操作邊觀察邊記錄主要數(shù)據(jù)，填好實驗報告單。為了防止實驗過程中太多的“旁觀者”，在實驗器材允許的情況下，每組人數(shù)盡可能少些；或者不能同時進行的實驗可采用分工負責，輪流進行等方法，盡量要求學生都能參與操作。實驗結束后，要求學生整理好實驗器材，讓他們養(yǎng)成良好的實驗習慣。固然，分組實驗是主體，但教師的演示實驗也是不可或缺的。演示實驗是教師在課堂上進行實驗操作和示范，并啟迪學生觀察、分析、歸納和總結的教學活動。對于訓練學生的實驗技能和動手操作能力具有極為重要的作用，同時能鞏固和加深學生對所學物理知識的理解和應用。然而，有不少物理教師對演示實驗的重要性認識不足，以課堂內(nèi)容多、時間緊，沒有實驗器材或器材不全，嫌麻煩等為借口，在課堂上以講實驗、畫過程來代替做實驗，這種做法顯然與新課標的要求相違背。那么如何做好演示實驗呢？我認為：首先，要目的明確，實驗需要達到一個什么目標。其次，要作好充分準備，最好事先在下面做一次，以免課堂演示中出現(xiàn)不必要的失誤或實驗的失敗，力求一次、順利完成。比如，我講凸透鏡對光的會聚作用一節(jié)時，按常規(guī)為學生準備的器材有凸透鏡、白紙（證明凸透鏡在太陽光下會聚形成的亮斑能使紙片燃燒起來）。當我?guī)ьI學生在教室陽臺做實驗時，由于當天陽光不是很強，十多分鐘后仍不見白紙片燃起來，由于時間原因，只好放棄?？墒钦n間時，我卻聽到公室陽臺上傳來一群歡呼，走出門口，我也被眼前的一幕驚呆了：三（四）班的幾個學生居然讓紙片在凸透鏡的亮斑下燃燒起來了。不同的是，他們用墨汁把白紙片涂黑了。（黑色比白色更容易吸熱，作為教師，我當然知道，但在這個實驗中我卻沒有從這方面去考慮，更不要說器材的準備了。）最后，還要注意實驗現(xiàn)象的能見度，盡可能讓全班學生都能看到，如若不行，可以采取輔助手段幫助實現(xiàn)?？傊?，新課程改革對學生素質培養(yǎng)的要求，使我們教師有義務做好實驗探究課的教學，在去年省督導評估大量實驗器材配備的契機下，我們又何來實驗器材匱乏之借口，面對學生對探究真理的渴求，我們更有責任讓學生在實驗探究的海洋遨游。雖然，我只是一個剛接觸中學物理不到兩年的教師，但我已深感物理實驗在物理學科中的重要地位，對學生能力培養(yǎng)的極大意義，我有信心：我將熱情不退、初衷不改，在教學中把物理實驗探究課上好，教給學生學習的方法，讓學生建立起正確的思維探究過程，為進一步的學習和研究準備必要條件，讓他們終生受用，已適應我國社會主義發(fā)展的需要。

科學探究的主要環(huán)節(jié)中,進行實驗與收集證據(jù)之間有何聯(lián)系與區(qū)別?如這題：實驗室有一瓶標簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸,有同學提出打開瓶塞觀察．這屬于科學探究中的（　?。゛．猜想假設b．收集證據(jù)c．設計實驗d．得出結論是選b,

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收集證據(jù)，催債技巧與收集證據(jù)

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收集證據(jù)，催債技巧與收集證據(jù)

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