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1，遇到糾紛事咋辦
2，當(dāng)孩子與同學(xué)產(chǎn)生矛盾和糾紛怎樣辦小學(xué)2年級家長會家長發(fā)言稿
3，上課時兩個小學(xué)生因?yàn)槟承┰虬l(fā)生糾紛教師應(yīng)如何處理
4，小學(xué)二年級孩子之間發(fā)生矛盾老師就會說大家不要搭理他不要跟
5，如何處理孩子之間的糾紛
6，孩子間鬧矛盾怎么處理
7，孩子糾紛家長怎么處理

1，遇到糾紛事咋辦

呵呵，采取冷處理的方法。讓自己冷靜下來，多聽聽他人的意見，最后綜合他人的意見，采取更合理的解決方法。我是董老師，希望幫到你。

淡定，控制住情緒

遇到糾紛事咋辦

2，當(dāng)孩子與同學(xué)產(chǎn)生矛盾和糾紛怎樣辦小學(xué)2年級家長會家長發(fā)言稿

還是要做自我批評

孩子究竟是太小，如果不是很嚴(yán)重的后果，應(yīng)當(dāng)沒甚么的，哪家的小孩成長中不會有個磕磕碰碰的啊。

家長可以過問1下緣由，幫孩子分析1下責(zé)任方，但最好讓孩子自己解決，家長不宜直接出面。

唉，小孩子之間的矛盾大人以參與就變味了，我們小時候和同學(xué)鬧矛盾是前1刻互看相厭沒1會就1起玩了。

當(dāng)孩子與同學(xué)產(chǎn)生矛盾和糾紛怎樣辦小學(xué)2年級家長會家長發(fā)言稿

3，上課時兩個小學(xué)生因?yàn)槟承┰虬l(fā)生糾紛教師應(yīng)如何處理

一、先平息或者制止糾紛，課堂上盡量不處理，除非情況特殊二、平息糾紛可以又硬分硬軟方式、急緩方式：硬就是請他們出去、軟就是和言相勸、急就是以威嚴(yán)迅速制止、緩就是如果有必要，而且課程已完，有些情況當(dāng)著全班學(xué)生面解決也不是不合適。三、作為教師，要做到有威信、公正心、當(dāng)機(jī)立斷、留有情面、曉之以理。四、有些事可以分清孰對孰錯，有些事有些模糊，需要教化藝術(shù)。

我不會~~~但還是要微笑~~~：）

上課時兩個小學(xué)生因?yàn)槟承┰虬l(fā)生糾紛教師應(yīng)如何處理

4，小學(xué)二年級孩子之間發(fā)生矛盾老師就會說大家不要搭理他不要跟

你好！建議去找老師談一談，這種言語的傷害對孩子影響很大，可能會影響他的一生。僅代表個人觀點(diǎn)，不喜勿噴，謝謝。

可考慮從兩個角度去解決問題：家長如果對老師采取的工作方法有意見的，可以直接與老師交流，提出自己的意見，和老師探討怎樣更好地教育和引導(dǎo)孩子；至于孩子們之間的矛盾問題才是問題的根源，所以家長也同時需要教育好自己的孩子，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時怎么正確處理和保護(hù)好自己：該賠禮道歉就去賠禮道歉，該告訴老師和家長的要告知，該正當(dāng)防衛(wèi)就不要猶豫。

5，如何處理孩子之間的糾紛

第一，要站在孩子的立場，了解孩子的心理，當(dāng)時會怎么想；第二：要尊重孩子，可以讓孩子試著講出不讓位置的原因；第三要開導(dǎo)孩子，在解決問題的過程中告訴孩子這樣做的道理：第四：要告訴孩子堅(jiān)持原則，和孩子講道理；第五：在沒有道理的情況下，不能強(qiáng)迫孩子按照大人意愿來做事，要尊重孩子的權(quán)利。第六：建議媽媽要勇敢保護(hù)孩子的權(quán)利，即使按照謙讓的原則，也應(yīng)該及時和孩子溝通，讓孩子明白這樣做的原因。

首先教會幼兒最基本的自我控制能力，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。第二，引導(dǎo)幼兒在與同伴交往時，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言，大膽地表達(dá)自己的見解，很重要的一點(diǎn)就是要學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確的禮貌用語，如不小心碰到人家，要立即說“對不起”；人家?guī)椭俗约?，要多說“謝謝”，要借用人家的東西的時候，采用商量的口吻——“請問我可以用一下你的筆嗎？”第三，要懂得謙讓。比如排隊(duì)時候，不要爭站在排頭，讓一下人家也不是大不了的事情。如果做錯事了，要勇于承認(rèn)錯誤、改正缺點(diǎn)，平時要多點(diǎn)幫助同伴，幫助了人家，以后人家也會幫助你的?！　?.學(xué)會自我保護(hù)。告訴孩子要學(xué)會保護(hù)，不可以欺負(fù)別人，但是別人欺負(fù)我們時，盡量躲開，也可以與人理論，告訴老師。很多受到欺負(fù)的孩子具有畏懼陌生人或在集體里表現(xiàn)得內(nèi)向、畏縮等不良個性，因而鼓勵孩子與同伴交往。開始時不妨為孩子安排適當(dāng)?shù)耐姘?，建立與他人相處的信心，為自我保護(hù)奠定基礎(chǔ)?！　?.教孩子自己解決糾紛?！耙匝肋€牙，以暴制暴”的做法是很不理智的，而讓孩子毫無原則地隱忍退讓，會讓孩子變得更加怯懦膽小，讓人看不起而更喜歡欺負(fù)他，適當(dāng)?shù)胤纯挂苍谇槔碇?，比如以大聲喊叫來震懾對方。如果對方不是有意的，要懂得諒解包涵，如果對方存心挑釁，要?dāng)機(jī)立斷加以制止，然后再和他講道理?！　?.家園配合。有家長教導(dǎo)孩子，如果別人跟你打架的時候，你要“正當(dāng)防衛(wèi)”，或者奮起反抗，給點(diǎn)顏色人家看，殊不知，這樣的教育是誤導(dǎo)了孩子，如果孩子打不過人家，將會增加自卑和焦慮的情緒，就算打贏人家，受傷了，對雙方都不好，正確與人相處之道才是預(yù)防糾紛之根。此外，家庭不可過度寵愛孩子，凡事遷就孩子，而且在家里做小霸王，這對孩子預(yù)防糾紛不利，家長要引起警惕。　　從糾紛中學(xué)習(xí)和成長　　其實(shí)，孩子之間的糾紛，主要是他們的天性決定的，而不是好孩子和壞孩子的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)，無論是爭執(zhí)、吵鬧甚至打架，都是成長過程中一段小小的插曲，有研究表明，吵架可以培養(yǎng)孩子社交能力和積極性。他們在爭吵中掌握了集體生活方式。孩子們吵架時間是短暫的，尤其是3歲前，彼此也不記仇。

6，孩子間鬧矛盾怎么處理

大事化小是解決矛盾好辦法　　有教育專家指出，家長首先要明確一點(diǎn)，孩子之間的糾紛大多沒有是與非，家長不要一上來就用成人的標(biāo)準(zhǔn)來判斷，一下子就下結(jié)論說誰對誰錯是沒有必要的，而且還往往使小小的糾紛擴(kuò)大化，復(fù)雜化，給孩子造成不良影響。　　知名教育學(xué)者尹建莉曾指出，家長可以給孩子傳達(dá)一個信息，即發(fā)生沖突是件很正常的事，不用在意，過去就過去了，無所謂誰對誰錯，該怎樣相處還怎樣相處。這樣一種心理的建立非常重要，是兒童能正常發(fā)展人際關(guān)系必不可少的基礎(chǔ)，是豁達(dá)、友善的生長土壤。兒童的世界其實(shí)非常單純，很多所謂的問題，其實(shí)是成年人強(qiáng)加的，其中比較典型的就是把孩子間的沖突關(guān)系看成是“犯錯誤”，尤其是看成欺負(fù)和被欺負(fù)的關(guān)系?，F(xiàn)在很多家長會對孩子說：我們不欺負(fù)別人，但也絕不讓別人欺負(fù)?；蛑苯痈嬖V孩子，你不要主動打別人，如果別人打你，你必須要還手，這種教導(dǎo)是有問題的。　　從事幼兒教育10多年的榆林市某幼兒園園長閆婧女士說，孩子在一起難免會磕磕碰碰，這也是孩子成長過程中必須要經(jīng)歷的一個過程，其實(shí)在絕大多數(shù)情況下，小孩子打架根本不需要調(diào)解，他們自己一會兒就和好如初了，就像什么也沒發(fā)生一樣。而大人一旦介入，就變得復(fù)雜了，本來是小孩子之間的小摩擦，結(jié)果可能演變成兩家大人之間的矛盾。

從長遠(yuǎn)看“霸道”寶寶吃虧更大如果寶寶受到欺負(fù)，教寶寶忍讓、不用理睬，這一來可以躲開“小霸王”避免受到傷害，二來也可以培養(yǎng)寶寶謙讓、寬容的品質(zhì)。大一點(diǎn)的寶寶，要教他為自己據(jù)理力爭，一味退縮也對寶寶健康成長不利，變得膽小怕事。當(dāng)遇到這種情況時，可以教寶寶告訴對方寶寶“我正在玩，玩好我給你玩，好不好？”或者“這次我讓你。但你這樣做是不對的，玩游戲應(yīng)該要排隊(duì)的。”聽到寶寶說這樣的話對方媽媽也會臉紅吧。培養(yǎng)一個“小霸王”雖然占了眼前的便宜，從長遠(yuǎn)看是很不利的，寶寶只會越來越自私，并且走到哪里都不受歡迎，待在一個被其他小朋友孤立的環(huán)境中也是很痛苦的。過分維護(hù)甚至包庇自家寶寶，認(rèn)為寶寶天下無雙，對其他人出言不遜。我家爺爺就是的，老是說人家小孩難看，我家寶寶最好看最白。有次寶寶生病了，他就說寶寶不生病，讓其他小朋友生病去。有次搞六一活動，寶寶爬得老高，另一個同學(xué)要跟她學(xué)，我就說了一句，當(dāng)心摔跤。人家外婆就不樂意了：“就你家孩子行，我家孩子爬就會摔倒。” 我家外婆也很虛榮的，老是要寶寶在其他人面前“表演”念詩什么的，我覺得這樣會讓寶寶有壓力的，萬一背不出怎么辦，以后也不愿學(xué)了。唯我獨(dú)尊，只會讓寶寶不合群。家長自視甚高，寶寶自然也目空一切，看不到自己的缺點(diǎn)無法對自己做出正確的判斷，沒有是非觀念，也看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，無法和其他寶寶合作，不僅不會懂得如何關(guān)愛他人，更談不上尊重別人、幫助別人了。久而久之，寶寶不但就會覺得自己比其他小朋友優(yōu)越，其他寶寶也不會喜歡跟他玩，最終導(dǎo)致寶寶不合群、性格孤僻。另外，家人太過寵愛也會讓寶寶有壓力，害怕達(dá)不到家人期望而變得患得患失，畏首畏尾。查看更多答案>>

7，孩子糾紛家長怎么處理

當(dāng)孩子之間出現(xiàn)糾紛時，家長們應(yīng)首先管教自己的孩子。這有利于讓孩子認(rèn)識自己身上存在的錯誤和不足。即便完全是對方的過錯，也可以坐下來協(xié)商，協(xié)商解決不了的，還可通過法律途徑解決。家長以武力參與孩子糾紛，無助于孩子之間的和解，反而會激化家長之間的矛盾，使原本孩子們之間的糾紛，變成了大人之間的恩怨。從另一個角度講，家長時時充當(dāng)孩子的“保護(hù)傘”，容易造成孩子的依賴心理，不利于培養(yǎng)他們直面糾紛的勇氣和解決糾紛的能力，反而會讓他們變得更加有恃無恐、肆無忌憚。家長能“保護(hù)”孩子一時，但不能“保護(hù)”他一世，所以，讓孩子自己面對糾紛、解決糾紛，在與同伴的吵吵鬧鬧中學(xué)會如何與人為善、如何化干戈為玉帛，才更利于孩子的成長。

有的事情孩子自己就能解決，有的事情需要老師的調(diào)節(jié)，有的事情需要家長的協(xié)助。但在處理孩子之間的各種各樣的矛盾與糾紛時，很多時候遇到家長參與解決孩子之間的矛盾與糾紛的情況，但給我的總體印象是，多數(shù)家長護(hù)短，只找別人家孩子的毛病，不說自家孩子的錯誤，致使孩子之間很小的事情讓家長搞得復(fù)雜而且難以收拾。記得我?guī)Ф昙壍臅r候，班上有個男孩子叫小偉，人長得真是帥，虎頭虎腦，給人第一印象就是特別可愛。但是接觸一陣子，就會發(fā)現(xiàn)這個孩子特別好動，手閑不住，老喜歡撩閑，別的孩子都不喜歡和他玩?？蓜e的孩子越這樣，他就越撩閑，老師教育多次，效果甚微，畢竟孩子年齡太小，還不能理解自己這樣的行為，會給自己帶來什么樣的后果，也不能理解這樣的行為會在別人心中留下什么樣的影響。有一天，小偉不知道什么原因，和我們班的第二大撩閑之人打起來了，這個第二大撩閑之人也是男孩子，名叫小鄒，長的也是虎頭虎腦，就是個頭矮了些。他平時愛惹是生非，經(jīng)常打架，在同學(xué)們當(dāng)中影響很壞，也是沒有小朋友愿意和他玩。這兩個撩閑之人打架還能有個好，真是水火不相容，針尖對麥芒，一個不讓一個。班長告訴我后，我就火急火燎的趕到班級看情況。還沒有走到教室，一大堆的孩子就把我圍住，七嘴八舌的告訴我打架的情況，我顧不得應(yīng)答，急忙推開眾人直奔教室。進(jìn)到教室，又看見一些孩子吵吵嚷嚷的在喊：“別打了，張老師來了！”我分開圍觀的孩子，走到兩個小家伙跟前，看見兩個人互相揪住對方的衣領(lǐng)，眼睛瞪著，小臉漲得通紅，手還沒有撒開。我厲聲說道：“還不放手？”他們看見我生氣了，才把揪衣領(lǐng)的手松開。但是眼睛還不放開，依然仇恨似地瞪著對方。我把兩人叫到教室前面，先不忙處理，冷落他們一會，也讓他們冷靜幾分鐘。我先整理了一下書，招呼其他孩子進(jìn)教室，然后向班長詢問當(dāng)時的情況，班長還沒有說，其他孩子已經(jīng)按捺不住，你一句我一句的把當(dāng)時的情形詳細(xì)匯報(bào)了一下。主要原因是小偉在走路時故意碰了一下小鄒，小鄒本來就是好斗分子，這下不干了，就和小偉打起來了。于是乎就出現(xiàn)剛才那樣的場面。不過，問題好像嚴(yán)重了一些，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)兩個孩子的臉上都掛花了。小偉的臉上被小鄒抓破好幾處，小鄒的鼻血被小偉打出來。我暗自尋思，先把兩人教育一番，再通知家長，否則，這種情況下，家長會有意見的，畢竟孩子被抓傷了。我把兩個孩子叫到跟前，讓他們各自在說說自己的看法和理由，真是公說公有理，婆說婆有理，誰也不說自己的不對。我一看還是我指出他們的錯誤，講明打架的危害。兩個孩子這時候冷靜了，也聽明白我的話了，也知道自己做錯了，都有些慚愧。不過，兩人必須請家長。我打電話把兩個家長都請來，小偉的家長一看自己的孩子的臉被抓成那樣（也就是破了點(diǎn)皮），氣不打一處來，失去冷靜，當(dāng)著我的面，指著小鄒的媽媽破口大罵，罵話十分難聽，那氣勢好像要把小鄒的媽媽和小鄒吞了不可。要不是我攔著，可能小偉的爸爸就會對小鄒拳打腳踢，以解心頭之恨。而小鄒的媽媽只是陪著笑臉，說著好話。我一看這情況，連忙安慰小偉家長，請他們冷靜，別沖動，有事情好好商量。可是好言相勸半天，依然沒有讓小偉的爸爸消火，我有點(diǎn)生氣了，把兩個孩子領(lǐng)回教室，把教室門一關(guān)，不理了。小偉爸爸一看，覺得自己有點(diǎn)過分，罵人的聲音慢慢小了，好一會，走廊里沒有聲音了，我才出來問他們想怎么辦，小偉爸爸說，讓小鄒的媽媽領(lǐng)自己孩子看臉去，我征求小鄒媽媽的意見，她說沒有意見。我就讓他們領(lǐng)孩子去醫(yī)院給孩子看臉。事情就這樣結(jié)束了。本來我的本意是把家長叫來，好好談?wù)勱P(guān)于孩子打架的事，結(jié)果什么還沒有說，就讓家長弄成這樣。從這件事情看出，家長對孩子的教育還存在誤區(qū)，缺乏正確的教育思想，缺少家校之間的緊密溝通，更缺少對孩子成中的長遠(yuǎn)眼光。很多家長（主要是低年級家長），當(dāng)看到自己孩子被別的孩子欺負(fù)或者打了，不問青紅皂白，不問是是非非，只管護(hù)著自己的孩子，把別人家的孩子罵得狗血噴頭或者親自動手打別人家的孩子，還美其名曰替別人教育孩子。像這樣的家長能把自己的孩子教育好嗎？這樣的做法又會給自己的孩子和其他孩子造成什么樣的影響？有些事情小孩子之間很容易自己解決，因?yàn)樗麄冎g沒有什么仇恨，也沒有什么利益沖突，更沒有什么不能解決的矛盾，他們或許前腳打架，后腳和好。也可能這會怒目圓睜，一會就心平氣和。只是家長心疼孩子，覺得孩子受了天大的委屈，而不依不饒。一、做家長的首先要冷靜，搞好調(diào)查研究。對于孩子在學(xué)校里和其他孩子產(chǎn)生的糾紛，家長首先要冷靜，先問問自己孩子發(fā)生了什么事情，事情的經(jīng)過怎么樣，結(jié)果如何。然后再問問班級中知道這件事情的其他孩子，看是不是和自己孩子說的一樣，然后再給孩子出主意，想辦法，找對策。這其中的方寸家長要掌握好，如果是自己孩子錯了，那就明確指出來，讓孩子知道自己錯在哪里，培養(yǎng)孩子的是非觀念。如若是別的孩子錯了，家長也應(yīng)該本著善良誠懇的態(tài)度，教孩子學(xué)會原諒他人。二、當(dāng)家長看

家長要告知孩子要學(xué)會保護(hù)，不可以欺侮他人，但是他人欺侮我們時，盡可能躲開，也能夠與人理論，告知老師。很多遭到欺侮的孩子具有畏懼陌生人或在集體里表現(xiàn)得內(nèi)向、畏縮等不良個性，因此鼓勵孩子與同伴交往。開始時無妨為孩子安排適當(dāng)?shù)耐姘?，建立與他人相處的信心，為自我保護(hù)奠定基矗3.教孩子自己解決糾紛。以牙還牙，以暴制暴的做法是很不理智的，而讓孩子毫無原則地啞忍讓步，會讓孩子變得更加怯懦膽小，讓人看不起而更喜歡欺侮他，適當(dāng)?shù)胤纯挂苍谇槔懋?dāng)中，比如以大聲喊叫來震懾對方。如果對方不是成心的，要曉得體諒。

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二年級遇到糾紛怎么辦，遇到糾紛事咋辦

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1，遇到糾紛事咋辦

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4，小學(xué)二年級孩子之間發(fā)生矛盾老師就會說大家不要搭理他不要跟

5，如何處理孩子之間的糾紛

6，孩子間鬧矛盾怎么處理

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