高二《張衡傳》教案是為了完整地向?qū)W生傳授知識(shí)而進(jìn)行的一種教學(xué)工作，是對(duì)教師負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。下面是我為你收集的高二關(guān)于“張衡傳”的教案，希望對(duì)你有所幫助！七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十五課《古詩(shī)四首》教案不能一樣，每個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力都要發(fā)揮出來(lái)，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點(diǎn)，因材施教。

1。高中文言文教學(xué)目標(biāo)如何設(shè)計(jì)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，指導(dǎo)和制約著教師和學(xué)生在教與學(xué)過(guò)程中的各種活動(dòng)。因此，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)有效性的第一步。然而，從目前的教學(xué)情況來(lái)看，高中文言文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)存在一些不足。筆者認(rèn)為文言文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)該回歸本真，即回歸文言文教學(xué)的本真。第一，文言文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)必須以學(xué)生為本。衡量教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，具體體現(xiàn)在學(xué)生永遠(yuǎn)不知道如何去理解，從知識(shí)少到知識(shí)多；從能力上來(lái)說(shuō)，我是絕對(duì)不會(huì)參加會(huì)議的，也絕對(duì)不可能；在情感和經(jīng)歷上。

教學(xué)重點(diǎn)1。“行”、“引”、“乘”、“策”、“審”、“委”、“懷”、“同”等詞的含義和用法；2.指導(dǎo)學(xué)生讀課文，帶著感情背誦全文；3.培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)1。了解《賦》的語(yǔ)言特點(diǎn)，有助于帶著情感閱讀文本；2.引導(dǎo)學(xué)生在景物描寫中深刻體會(huì)作者的感情；3.正確理解陶淵明的“逍遙心安”思想及其文章中的隱逸態(tài)度。

課時(shí)安排2課時(shí)。三維目標(biāo)知識(shí)和能力1。熟記陶淵明的文學(xué)常識(shí)，了解詞的文體特征；2.能歸納出“行”、“因”、“成”、“側(cè)”、“為”、“兒”、“一”等詞的意義和用法，以及特殊句型；3.背誦全文。過(guò)程和方法1。遵循自主閱讀、自主探究學(xué)習(xí)的原則，鼓勵(lì)學(xué)生自主問(wèn)答，掌握一些粗淺的文言文知識(shí)；2.教師適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、整理規(guī)律性知識(shí)；3.引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文本內(nèi)涵的理解，感受作者在文本中想要表達(dá)的情感和人格完整。

寫教案不能一樣。每個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力都要發(fā)揮出來(lái)，所以老師要結(jié)合自身特點(diǎn)，因材施教。曹操是一個(gè)有爭(zhēng)議的歷史人物。在一般人眼里，他就是一個(gè)陰險(xiǎn)的白臉奸夫。在學(xué)者眼中，他是一位文學(xué)巨匠，文采出眾；在政治家眼里，他是亂世英雄；在歷史學(xué)家的眼中，他是一個(gè)才華橫溢、能力超群的英雄。下面是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十五課《古詩(shī)四首》的教案，供大家參考。請(qǐng)點(diǎn)擊課程計(jì)劃?rùn)诹私飧嘣斍椤?/p>

2.理解詩(shī)歌的內(nèi)容。3.品味語(yǔ)言，體驗(yàn)詩(shī)中描繪的壯麗景象。4.體會(huì)詩(shī)人的博大胸懷和英雄氣概。教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容，背誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)人的博大胸懷和英雄氣概。上課安排:一節(jié)課教學(xué)過(guò)程:1。介紹一代梟雄曹操成為熱門話題，都是因?yàn)楹幽鲜∥奈锞指哒{(diào)宣布，安陽(yáng)縣安豐鄉(xiāng)西高穴村文物考古研究所搶救的一座東漢古墓，經(jīng)鑒定為文獻(xiàn)記載的王曹操高陵。