"戒尺 打手心"教育懲罰，老師用戒尺去打腫他的手，打手心方法和過程打手板通用。1手掌向上伸，脫下手套，先用戒尺 30打手掌，手掌白嫩的時(shí)候，用最大力量打到絳紅階段，這個(gè)時(shí)候手掌會變紅，這也是等待最痛苦的時(shí)候，灼痛。
打手板一般用戒尺，打手板直到腫到傷到手掌。打右手不容易，應(yīng)該打左手，這樣就可以用力打，不在乎傷到腫了。-1 1向上伸展手掌，脫下手套，先用戒尺 30打手掌。手掌白嫩的時(shí)候，用最大力量打到絳紅階段。這個(gè)時(shí)候手掌會變紅，這也是等待最痛苦的時(shí)候，灼痛。
危害很大，讓受害者心理變化很大。危害不大，但是老師長期這樣下去就大了。這是體罰。危害不大。沒壞處。老師也是為你好。我也是一名初中生。我們班主任也用戒尺 打手，但是我沒有被我們班主任打。我被我們的數(shù)學(xué)老師打敗了。雖然很痛，但是老師真的做的很對。老師也想讓你走正道，不走彎路。事實(shí)上，當(dāng)老師打我的時(shí)候，
3、“ 戒尺 打手心”的教育懲戒,到底錯(cuò)在哪里?毆打或鞭打?qū)W生的身體是一種毆打，是違法的，也是規(guī)則不允許的。既然《細(xì)則》規(guī)定了不同的違紀(jì)行為可以通過批評、處分等相應(yīng)措施進(jìn)行教育和處罰，這就意味著教師不能因?yàn)閭€(gè)人的情緒和脾氣，而采取規(guī)定之外的措施任意處罰學(xué)生，不僅《規(guī)則》第十二條明確禁止的行為不允許，未列出的行為也不允許。主要是這種教育方式會讓孩子產(chǎn)生一定的心理壓力，也會對孩子產(chǎn)生很大的影響，同時(shí)孩子會很受傷，手心也有很多神經(jīng)。
