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本文目錄一覽

1，欺凌的近義詞是什么
2，欺凌的意思
3，欺凌的反義詞
4，蹂躪是什么意思
5，欺負(fù)凌辱的詞語是什么
6，什么是校園欺凌

1，欺凌的近義詞是什么

欺負(fù) 凌辱

欺凌的近義詞是什么

2，欺凌的意思

欺負(fù);凌辱.(現(xiàn)代漢語詞典)

欺凌的意思

3，欺凌的反義詞

欺凌→敬重→關(guān)懷→善待→幫助→保護(hù)→尊重親、可以不。。

欺凌的反義詞

4，蹂躪是什么意思

拼音：róu lìn。英文：trample;oppress by force. 解釋：1.踩踏;踐踏輾壓。 2.侵?jǐn)_;侵略。 3.欺凌;糟蹋 4.[rack;trample on] 踐踏,比喻用暴力欺壓、侵凌遭受戰(zhàn)爭蹂躪 5.性侵?jǐn)_ 近義詞：踐踏摧殘糟蹋造句：我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭?！段业男拍睢?/section>

5，欺負(fù)凌辱的詞語是什么

欺負(fù)釋義：1. 用傲慢的態(tài)度或不講道理的手法恫嚇或企圖脅迫被欺負(fù)哭了2.強(qiáng)迫接受艱巨的工作或任務(wù)工頭欺負(fù)他。他們把他從一個工作換到另一個工作凌辱釋義：1. 觸犯個人尊嚴(yán)或自尊的事物;屈辱或傷害一個人的自尊的事2.受屈辱的狀態(tài)或?qū)嵗艿搅枞?/section>

恃強(qiáng)凌弱!

欺凌qī líng[釋義] (動)欺負(fù)，凌辱。多用于書面語。[構(gòu)成] 并列式：欺＋凌[例句] ～百姓。（作謂語）

6，什么是校園欺凌

校園欺凌是指同學(xué)間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在高中中學(xué)小學(xué)，早在幾十年前就有，近些年由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，媒體比較發(fā)達(dá) ，有不少人喜歡上傳社會事情，上傳者多了起來，所以大家網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)的線索就多了起來。校園暴力分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為僻靜處。原來媒體不發(fā)達(dá)時候，校園暴力，發(fā)現(xiàn)超多。一、校園欺凌有哪些主要表現(xiàn)？校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負(fù)一人；有時集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。二、學(xué)校在防范校園欺凌方面要怎么做？這就需要教育主體，尤其是學(xué)校在實(shí)施教育的過程中，真正開展有溫度、有尊嚴(yán)感的教育，努力做到將學(xué)生放在教育的中心環(huán)節(jié)，用心關(guān)注每個學(xué)生的心理健康與品格養(yǎng)成。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的校園欺凌預(yù)防、干預(yù)和處理機(jī)制，關(guān)注每個孩子的不尋常表現(xiàn)，做到事前早發(fā)現(xiàn)，尤其是糾正部分孩子“欺凌行為是可以容忍的”“未成年人不需要擔(dān)責(zé)”等錯誤認(rèn)知，從源頭上杜絕暴力事件發(fā)生的可能；事中及時處理，不讓欺凌和暴力現(xiàn)象躲過各方視線；事后對施暴者進(jìn)行必要的干預(yù)、懲戒和教育，促其行為轉(zhuǎn)化。同時，要用心開展超越知識層面和技能層面的人文教育，這些教育關(guān)乎生命尊嚴(yán)、關(guān)乎秩序構(gòu)建、關(guān)乎與他人友善共處。只有這樣，教育才能真正成為有尊嚴(yán)、有溫度、有質(zhì)感的教育。一方面，從根本上認(rèn)識到欺凌事件的深層次危害，及時干預(yù)任何欺凌和暴力行為，尤其不能縱容甚至包庇。另一方面，以讓每一個孩子都成為更好的人為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持寬容而不縱容的教育方向，給施暴者以改正的機(jī)會，特別防止“貼標(biāo)簽”的行為。同時，當(dāng)事方的反應(yīng)、媒體的事后報道，也要格外注意尺度和方式，避免校園暴力擴(kuò)散成網(wǎng)絡(luò)欺凌，給受害者帶來二次傷害。講到這里，我們明白了校園欺凌是什么意思，這和一般的打鬧是不同的。很多校園欺凌行為已經(jīng)嚴(yán)重傷害到了受害人的身心健康，應(yīng)該算是校園暴力了。在預(yù)防校園欺凌方面，需要教育主體，尤其是學(xué)校真正的承擔(dān)起責(zé)任。建立完善的預(yù)防和干預(yù)機(jī)制，從源頭上制止校園暴力的發(fā)生。