韓茹，愛和被愛如何選擇三十度的嬌羞誰也仿制不了的溫柔習(xí)慣左

來源：整理時(shí)間：2023-12-24 02:50:40 編輯：律生活手機(jī)版

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1，愛和被愛如何選擇三十度的嬌羞誰也仿制不了的溫柔習(xí)慣左
2，只要太陽愿意素素的簡(jiǎn)介卡怎么寫幫幫忙緊急謝謝
3，漢臺(tái)中學(xué)英語老師韓茹怎么樣
4，跪求藏頭詩(shī)韓茹我愛你一輩子要壓韻不要拼湊的
5，打架當(dāng)天檢查沒問題過幾天有腦更這是誰的錯(cuò)
6，只要太陽愿意的詩(shī)歌

1，愛和被愛如何選擇三十度的嬌羞誰也仿制不了的溫柔習(xí)慣左

選擇了愛，但他不愛你，你痛苦。選擇了被愛，但你不愛他，他痛苦。別讓別人因?yàn)槟阃纯啵? 要么選擇愛，要么選擇離開。

祝福

被愛

愛和被愛如何選擇三十度的嬌羞誰也仿制不了的溫柔習(xí)慣左

2，只要太陽愿意素素的簡(jiǎn)介卡怎么寫幫幫忙緊急謝謝

《只要太陽愿意》——紅色的標(biāo)題顯得格外醒目，標(biāo)題下，一個(gè)身披長(zhǎng)發(fā)的少女面對(duì)著紅日舉起雙臂歡呼。“人生是可以改變的，只要太陽愿意，因?yàn)槊總€(gè)人都可以成為自己的太陽！……”韓茹在文旦鄲測(cè)肝爻菲詫十超姜中這樣寫著。看看韓茹，現(xiàn)在不正是一輪磅礴的太陽嗎？那么有朝氣，那么有活力，自信的笑容在臉上綻放?！n茹，你就是自己的太陽?。?/section>

同問。。。

只要太陽愿意素素的簡(jiǎn)介卡怎么寫幫幫忙緊急謝謝

3，漢臺(tái)中學(xué)英語老師韓茹怎么樣

么名堂再看看別人怎么說的。

可以，器大活好

你娃么名堂

韓茹從教以來，敏而好學(xué)，專業(yè)理論在教學(xué)實(shí)踐得到嫻熟的運(yùn)用與展示。多年如一日，愛崗敬業(yè)，為人師表，用心呵護(hù)著每一位學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，將管理經(jīng)驗(yàn)融入到日常教學(xué)和管理當(dāng)中。讓每個(gè)學(xué)生成人成材，贏得了學(xué)生的愛戴和社會(huì)的尊重。用智慧和勞動(dòng)去創(chuàng)造一個(gè)更加理想的境界?！弊鳛橐晃唤處煹母裱?，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值

漢臺(tái)中學(xué)英語老師韓茹怎么樣

4，跪求藏頭詩(shī)韓茹我愛你一輩子要壓韻不要拼湊的

韓茹雪花我坐家，愛如青花你歸那？一生不忘離家遠(yuǎn)，悲悲歡歡子落霞。

哪個(gè)韓茹，很不幸的告訴你，我的名字也是韓茹額

這些都是稀奇古怪的什么人吶

韓國(guó)好地方，茹河可以去！我心天可見，愛在不言中！你要做公交，一塊就可以！輩分要分明，子丑營(yíng)卯年！

韓呀...茹呀....我呀....愛呀....你呀....一呀....輩呀....子呀

非常值得書寫的藏頭詩(shī)(韓茹我愛你一輩子)

5，打架當(dāng)天檢查沒問題過幾天有腦更這是誰的錯(cuò)

打架打的就是個(gè)錢，既然選擇打架肯定就有錢賠。打架沒有對(duì)錯(cuò)，只有輸贏，管他那么多，當(dāng)場(chǎng)不丟臉打贏了就行。

1、描述你們只間發(fā)生磨擦的每個(gè)細(xì)節(jié)，這樣字?jǐn)?shù)夠多了吧？ 2、在每個(gè)細(xì)節(jié)后面發(fā)表評(píng)論。 3、把你有理由的地方改成沒有理由。 4、反省、懺悔，洗心革面。 5、上繳！完了以后要小心一點(diǎn)了，打架走遠(yuǎn)一點(diǎn)。當(dāng)然了，能不打最好。你以后的日子還長(zhǎng)，如果打的是警察，那我就幫不了你了。上午第二節(jié)課預(yù)備鈴剛響起，我正準(zhǔn)備上課，班長(zhǎng)劉明和中隊(duì)長(zhǎng)林翔急急忙忙跑來向我匯報(bào)：“老師，不好了，許慶波和談雄打起來了！” 一聽這話，我急忙跑到教室，只見教室后門旁邊，六七個(gè)同學(xué)分別抱著許慶波和談雄，不準(zhǔn)他們接近，許慶波和談雄相對(duì)站著，雖然停止了打架，但兩個(gè)人火氣都很大，握緊拳頭，好象隨時(shí)要出手似的。我走到他們跟前，他們不敢看我，看樣子他們剛動(dòng)手就被同學(xué)拉開了，都沒有受傷。這時(shí)，上課鈴響了，勸解的同學(xué)開始散開，回自己的座位。大家都看著我，等著我對(duì)這兩個(gè)惹禍的孩子作判決。為了不影響上課，我決定下課再處理這件事，我對(duì)全班同學(xué)說：“我對(duì)剛才發(fā)生同學(xué)打架的事感到難過，不過，令我感到欣慰的是李沖、韓茹、劉明、林翔等幾位同學(xué)及時(shí)出手勸架、解圍，使這起打架事件變小了，我代表全班同學(xué)表揚(yáng)這幾個(gè)同學(xué)，希望大家向這幾位同學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)有不良現(xiàn)象能夠及時(shí)制止，也希望打架的同學(xué)能夠檢討、反思自己的行為。下面，我們先上課?！?下課后，我把這兩個(gè)同學(xué)請(qǐng)到辦公室，讓他們說說是怎么一回事。但是，說了五分鐘，他們都無法說清楚是怎么回事，不是他們表達(dá)不清楚，而是他們都一味說對(duì)方的不是，指責(zé)對(duì)方的錯(cuò)。第三節(jié)我還有課，他們是體育課，我就讓他們回去分別寫說明書。中午放學(xué)，他們拿說明書給我看，我才知道原來是許慶波說談雄的壞話，談雄不服氣，跟許慶波吵起來，吵著吵著就動(dòng)起手了。在說明書里，他們都承認(rèn)自己做錯(cuò)了。我問他們?cè)趺丛撎幜P，他們都愿意讓我處罰。我提了兩個(gè)處罰要求：一是要求他們回去想一想，當(dāng)許慶波說談雄的壞話之后，他們用什么樣的方式處理，兩人才不會(huì)打架，以《假如我……》為題目把自己的想法寫出來，明天交給我；二是在一個(gè)星期內(nèi)兩人要合作做至少三件好事，再跟我談感受。對(duì)于第二個(gè)要求，他們很快表示接受，可是對(duì)于第一個(gè)，他們都是怕寫作文的同學(xué)，想用說代替寫。我說不行，剛才讓你們說還說不清楚，現(xiàn)在我倒要看看你們寫作的能力了。兩個(gè)同學(xué)很無奈，離開辦公室的時(shí)候交頭接耳，說剛才真不應(yīng)該打架，現(xiàn)在該怎么寫不會(huì)打架的法子呢？我看著他們的背影笑了，就讓他們一起去切磋不會(huì)打架的法子吧。第二天一早，他們拿來文章給我看，許慶波寫的是《假如我不動(dòng)手》，談雄寫的是《假如我對(duì)許慶波笑一笑》，雖然寫得比較簡(jiǎn)單，但是如果真的像他們“假如”的那樣，當(dāng)時(shí)他們一定不會(huì)打架。我讓他們以后在與同學(xué)鬧矛盾之前要想一想自己的“假如”，他們連連說好，并對(duì)我說他們要去做好事了。我看著他們的背影再次笑了！[next] 反思：同學(xué)之間因口角而打架，這是班集體里面經(jīng)常發(fā)生的事。許慶波和談雄在上課前打架，如果當(dāng)時(shí)我即時(shí)對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，不但影響了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且他們也還沒有冷靜下來，不容易接受教育。所以我對(duì)此作了冷處理，并表揚(yáng)了勸解的同學(xué)，使全班同學(xué)知道，打架是可惡的，制止不良行為是值得稱贊的。對(duì)他們的處罰，我改變了以往批評(píng)教育的做法，沒有讓他們寫檢討書，而是要求他們換一種思路，想想用什么樣的方式處理當(dāng)時(shí)的事情，兩人才不會(huì)打架，以《假如我……》為題目寫出來。目的是讓他們對(duì)此次打架事件進(jìn)行反思，我相信他們一定也不愿意打架，只不過自制力較弱致使打架，這時(shí)如果讓他們換一種角度想想不會(huì)造成打架的方式，以后再遇到類似的事，他們肯定會(huì)聯(lián)想到這些方式而避免打架。同時(shí)，我讓他們合作做好事，是希望他們?cè)诤献鞯倪^程中增進(jìn)友誼，在做好事的過程中提高品質(zhì)和自制力。

6，只要太陽愿意的詩(shī)歌

只要太陽愿意 ——人生是可以改變的，只要太陽愿意（題記）（一）我的心情格外好，經(jīng)過了無聊的一個(gè)假期，今天終于可以和同學(xué)們重新相聚在教室，互相嬉鬧追逐——那是多么愜意的事情??！走進(jìn)學(xué)校，已經(jīng)是人聲鼎沸，到處都是歡笑聲。我抑制不住內(nèi)心的喜悅，在校園內(nèi)奔跑起來。突然，我被眼前的一景深深吸引了——一個(gè)梳著長(zhǎng)長(zhǎng)馬尾辮的女孩子，正靠著一棵大樹，面對(duì)著正從東方升起的紅日陷入沉思。陽光為她略顯蒼白的臉涂上了一抹嫣紅。她的一身黑色的衣著在雪地上顯得格外醒目。 “嗨！”我微笑著向她揮起了手?？伤齾s像一只受驚的兔子，架起靠在樹上的一副拐，迅速離去。“篤篤篤篤……”拐敲擊地面的聲音顯得格外慌亂。走進(jìn)教室，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，剛才那個(gè)女孩正坐在我身旁的空位上低頭安靜地翻著一本書，仿佛身邊喧鬧的人群與她屬于兩個(gè)世界。我蹦跳著走到她身邊，“嗨！”拍著她的肩膀，我熱情地招呼她。沒想到又碰上了一個(gè)釘子，她迅速瞥了我一眼，合上書面，扒著桌子，把頭深深地埋進(jìn)了她的臂彎，我難以看清她的表情，卻看清了她書面上寫著的清秀的名字———韓茹。放學(xué)后，我從同學(xué)那里聽到了關(guān)于韓茹的一些事情：由于小兒麻痹癥，她的雙腿天生殘疾，母親在早幾年前就病逝了。她隨外婆生活而轉(zhuǎn)進(jìn)了我們學(xué)校。哦，怪不得，她這么憂郁。（二）今天學(xué)校大掃除，我們班被分到東操場(chǎng)清除污水溝。分工作任務(wù)時(shí)，我想到了韓茹腿腳不便，便提議讓她為同學(xué)們看管衣物。本以為一些調(diào)皮男生會(huì)起哄不答應(yīng)，沒想到大家異口同聲地歡呼：“好啊，讓韓茹看管，我們放心！”韓茹顯得有點(diǎn)激動(dòng)，漲紅著臉，卻說不出一句話來。好累啊，沒干一會(huì)兒，我就口干舌噪，跑到休息場(chǎng)地去喝水，卻發(fā)現(xiàn)韓茹正細(xì)心地把同學(xué)們脫下的衣服攤在球臺(tái)上晾曬，早春的陽光暖溶溶的，我仿佛聞到了她身上的太陽的氣息。見我過來，韓茹向我嫣然一笑，說：“太陽真好！” 是呀，太陽真好！這一個(gè)月來，韓茹逐漸變得開朗，臉上逐漸有了陽光般的微笑。我笑著和她說起開學(xué)那天我碰到的那兩個(gè)大釘子。她的臉又紅了，她說：“是同學(xué)們的熱情在改變我！” （三）這些日子韓茹沒來上學(xué)，我覺得心里空落落的——一定有什么事情發(fā)生了。果然，午休的鈴聲響過沒多久，韓茹出現(xiàn)在教室門口，鬢邊赫然多了一朵白花。 “外婆遭遇車禍了！”還沒坐下，她的雙眼就紅了，淚水如小溪般淌下。同學(xué)們“嘩”的一下圍了過來，看著小聲哭泣的韓茹卻不知道該說些什么？教室里只有韓茹的飲泣聲。 “韓茹，放心，外婆不在了，你還有我們??！要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，知道嗎？”抬頭一看，班主任老師不知什么時(shí)候進(jìn)了教室，正微笑著看著大家呢。 “對(duì)，韓茹，你還有我們！”同學(xué)們大聲說。 “老師……！”韓茹終于抑制不住內(nèi)心的悲傷，大聲痛哭起來。 “韓茹，好孩子，生活雖然不幸的，但我們還有太陽，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，只要你愿意，你可以做自己的太陽?！崩蠋熌钦礉M紅墨水的大手撫摸著韓茹的長(zhǎng)發(fā)，輕聲說。（四）這天，正扒在扶欄上和韓茹聊天。樓下一個(gè)男生揮舞著手中一本書，對(duì)著我們手舞足蹈，高興地跟摸著百萬大獎(jiǎng)似的。還沒等我們回過神來，那男生就以百米沖刺的速度跑上了樓，沒等站定，就喘著粗氣對(duì)韓茹喊：“你……你的作文……在《金色少年》上……發(fā)表了！”“呼啦！”一聲，人群瞬間就把韓茹圍了個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)?！白屛铱纯?！”“讓我看看！”“韓茹，真不錯(cuò)啊，了不起！”…… 《只要太陽愿意》——紅色的標(biāo)題顯得格外醒目，標(biāo)題下，一個(gè)身披長(zhǎng)發(fā)的少女面對(duì)著紅日舉起雙臂歡呼?！叭松强梢愿淖兊?，只要太陽愿意，因?yàn)槊總€(gè)人都可以成為自己的太陽！……”韓茹在文中這樣寫著。看看韓茹，現(xiàn)在不正是一輪磅礴的太陽嗎？那么有朝氣，那么有活力，自信的笑容在臉上綻放。——韓茹，你就是自己的太陽??！

讀《只要太陽愿意》有感 “只要太陽愿意，我一樣可以?！边@就是素素——一個(gè)美麗堅(jiān)強(qiáng)的女孩激勵(lì)自己的格言。今天，我就閱讀了《只要太陽愿意》這篇文章，最令我感動(dòng)的就是素素這種珍惜生命、熱愛生活的精神。素素天生殘疾。但她卻十分熱愛生活。她從來不因?yàn)樽约菏侨匙佣械阶员?，則是像正常人一樣高高興興地面對(duì)生活。素素不但樂觀，還非常聰穎好學(xué)。素素的成績(jī)是班上最好的，素素的字是班上寫的最好的，素素還會(huì)拉小提琴，會(huì)畫畫，會(huì)唱?jiǎng)勇牭母?，甚至寫美麗的?shī)。因?yàn)樗厮貓?jiān)信“只要太陽愿意，我一樣可以?！?讀了這篇文章，我深深地體會(huì)到了素素堅(jiān)強(qiáng)的意志，更使我感到了命運(yùn)的殘酷。文中的素素就是因?yàn)橥炔繗埣?，不能上體育課，不能和小伙伴們玩耍。因?yàn)樗厮氐娜毕荩母改阜珠_了。素素一直很恨自己，也曾經(jīng)有過結(jié)束生命的想法。但是，因?yàn)橐粋€(gè)信念，素素堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，那就是“只要太陽愿意，我一樣可以?！笔前?，太陽眷顧每一個(gè)人，無論你是美麗的還是丑陋的，為什么要放棄自然給予你的生命呢？如果全世界的殘疾人都能像素素一樣明白這個(gè)道理，也許地球?qū)⑸僖恍I水，少一些悲傷。其實(shí)，除了素素，還有許多殘疾人也擁有著堅(jiān)強(qiáng)的意志。記得四下年級(jí)，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，名叫《觸摸春天》。這篇課文的主人公叫安靜，是個(gè)盲童。有一天，安靜在花叢中穿梭時(shí)，無意間在月季花上攏住了一只花蝴蝶。安靜驚訝極了，因?yàn)樗械搅松`的躍動(dòng)，感到了一種春天的力量，一種生命的力量。安靜放走了花蝴蝶，這只蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美曲線，述說著飛翔的概念。素素和安靜這種熱愛生活、珍惜生命的精神深深地打動(dòng)了我。是啊，誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。雖然生命是短暫的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。就像素素那樣，用一生的光陰去感受陽光，因?yàn)橹灰栐敢?，世界就屬于你?/section>