高校教師，怎樣才能成為一名大學(xué)教師做一名大學(xué)教師需要什么條件

來源：整理時間：2024-01-01 16:27:50 編輯：律生活手機版

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1，怎樣才能成為一名大學(xué)教師做一名大學(xué)教師需要什么條件
2，高校教師的待遇如何
3，現(xiàn)在當(dāng)高校老師好還是公務(wù)員好知乎
4，高校教師隊伍專任教師怎么區(qū)分
5，如何做一名合格的高校青年教師
6，教師資格證報考條件高校教師難考嗎

1，怎樣才能成為一名大學(xué)教師做一名大學(xué)教師需要什么條件

博士學(xué)歷，在所學(xué)專業(yè)有研究成果?，F(xiàn)在當(dāng)大學(xué)老師很難了。

最好是師范類專業(yè)畢業(yè) 通過教師資格證的考試

沒條件，關(guān)鍵還是人家想要不想要了。一般會有研究生學(xué)歷的要求，教師資格證可以進入之后再取得。

怎樣才能成為一名大學(xué)教師做一名大學(xué)教師需要什么條件

2，高校教師的待遇如何

高校老師待遇千差萬別，很難一概而論?；竟べY一般是比較低的，比如講師的基本工資也就四五千吧。但是另外還有績效工資，那么不同的院系，乃至不同研究組，收入都不一樣，相差可能有幾倍。我了解到的，助理教授（講師）這個級別，最高可以拿到年薪20萬（稅前），最低也就一年五六萬。至于教授這個級別，就差別更大了。有的教授出去做個講座，收入可能都上萬，上十萬什么的。有的教授在外面辦公司，自然收入不菲。即使只算職位工資，也都不會低于十萬，最高的在四五十這個級別。以上內(nèi)容由【軍寶老師】提供，詳解可百度！

高校教師的待遇如何

3，現(xiàn)在當(dāng)高校老師好還是公務(wù)員好知乎

不同的人，觀點不同。個人認(rèn)為高校老師會好一些。高校老師如果允許校外兼職，甚至利用科研成果開辦公司等都無可厚非，而公務(wù)員是明令禁止的。公務(wù)員的社會地位會更好一些，高校老師可能更受社會尊重。

高校教師好。1、高校教師空閑時間更多，有課來沒課走，其他時間全可以自由支配。2、高校教師有寒暑假。3、家里沒后臺的話高校教師收入更高。教師工資和職稱掛鉤，公務(wù)員工資和行政級別掛鉤，很多公務(wù)員混到退休也就是個科長甚至科員，高校教師就不一樣了，碩士自動中級職稱，博士自動副高職稱，稍微努努力就教授職稱。4、公務(wù)員最大的優(yōu)勢是穩(wěn)定，但教師也一樣穩(wěn)定。5、高校教師更容易考上，公務(wù)員競爭很激烈動不動就幾百比一，高校教師一般都985博士起，競爭沒那么激烈。

我不會~~~但還是要微笑~~~：）

現(xiàn)在當(dāng)高校老師好還是公務(wù)員好知乎

4，高校教師隊伍專任教師怎么區(qū)分

專任教師指具有教師資格，專門從事教學(xué)工作的人員。高校教師是指大學(xué)、專門學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等專科學(xué)校的·老師。補充：根據(jù)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》的規(guī)定，“專任教師”是指：具有教師資格、專門從事教學(xué)工作的人員，即：這些人員一是要具有高等教育教師資格證書，二是要在統(tǒng)計的時段承擔(dān)教學(xué)工作。具體包括：1. 具有高校教師資格且在統(tǒng)計時段承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的專職任課教師。2. 有高校教師資格且在統(tǒng)計時段承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的“雙肩挑”（行政、教學(xué)）人員；3. 具有高校教師資格且在統(tǒng)計時段承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的非高校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列人員；4. 具有高校教師資格且在統(tǒng)計時段承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的分管學(xué)生工作的正副書記、學(xué)生輔導(dǎo)員；5. 由于學(xué)歷原因未能取得高校教師資格證，但具有高校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)并一直從事教學(xué)工作的老同志；已經(jīng)調(diào)離教學(xué)崗位不再承擔(dān)教學(xué)工作，專職擔(dān)任行政領(lǐng)導(dǎo)工作或其他工作的原教學(xué)人員以及兼任教師和代課教師均不屬于“專職教師”。

5，如何做一名合格的高校青年教師

如何做一名合格的高校青年教師需要具備以下三點一、遵守職業(yè)道德，加強師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師與他人、教師與集體及社會相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求。教師職業(yè)道德主要由八個因素構(gòu)成：教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀(jì)律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風(fēng)和教師職業(yè)榮譽。加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對于建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠的意義。教書，就是要向?qū)W生傳授真理、傳授科學(xué)，充分發(fā)揮真理的力量，用真理說服人。在課堂上，我們不論怎樣旁征博引，不論介紹什么觀點，一定要明確都是為了闡述真理，弘揚科學(xué)，不能誤導(dǎo)學(xué)生。這是教好學(xué)生的一個重要方面，也是教師最基本的道德要求。為人師表，充分發(fā)揮人格的力量，用教師的人格魅力去感染學(xué)生，在一定意義上說，是一個更為重要的方面。教師的言行舉止、風(fēng)度氣質(zhì)、思想意識、道德品質(zhì)，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，成為他們效仿的對象。一個優(yōu)秀的教師，往往能以其高尚的精神境界、崇高的人格魅力，給學(xué)生以正向激勵，成為學(xué)生的優(yōu)秀楷模。教師的人格示范作用在塑造學(xué)生心靈的過程中，是其他任何影響都難以比擬的。二、要具備扎實的專業(yè)知識和不斷學(xué)習(xí)的精神。從學(xué)識方面來看，教師應(yīng)該是走在時代前沿的人。自古以來，作為一名合格教師，其首要一條就是具有深厚而廣博的學(xué)識。我們都知道，一個理想教師的知識結(jié)構(gòu)包括三個方面，那就是：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認(rèn)識，還應(yīng)有廣博的知識。所謂"精"就是要"知得深"，對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然；所謂"博"就是要"知得廣"，能觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。我們青年教師面對的競爭將更加激烈，更應(yīng)該在這三方面下功夫，與時俱進。因此，作為一名青年教師，必須在教學(xué)中不斷充實自己的理論知識，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，吸取教學(xué)經(jīng)驗，豐富自己的人生閱歷。用自己所具備的知識和能力，去發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。要形成：“教到老，學(xué)到老”的觀念，這樣才能講出與眾不同、具有感染力的課。三、具備高超的專業(yè)技能。高校教師從事教學(xué)活動的效果如何，在很大程度上取決于教師本身的能力和素質(zhì)?，F(xiàn)代社會發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步以及素質(zhì)教育改革的推進，對高等學(xué)校教師的能力和素質(zhì)提出了更多、更高的要求，當(dāng)代教師不僅要有廣博深厚的知識和熱愛教育事業(yè)的情感，還要有符合教育教學(xué)工作的高能力和素質(zhì)。要努力提高學(xué)術(shù)境界和科研水平。高校的教有一個與其他層次教師的本質(zhì)區(qū)別，那就是有科學(xué)研究方面的工作。要出好的科研成果，決不是三五天就可以完成的事情。必須查閱大量資料，反復(fù)的實踐與修改，不斷地完善，才能有所收獲。做為青年教師，在科研上不僅要有腳踏實地、實事求是的態(tài)度，還要有創(chuàng)新精神和開拓能力，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度不斷探索。將自己學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為智慧，一步步從“經(jīng)師”成長為“人師”，是青年高校教師的短期奮斗目標(biāo)。當(dāng)這個目標(biāo)實現(xiàn)的那一天就是成為合格高校教師的時候。

1. 教師的道德修養(yǎng)。教師是教育理念的實踐者和教書育人的示范者，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)合格的高素質(zhì)人才，教師的良好素質(zhì)和勤奮工作是第一位的，教師以自己的思想、學(xué)識和言行，以自身道德的、人格的、形象的力量，通過示范的方式直接影響著學(xué)生。二、嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)術(shù)，塑造良好的學(xué)風(fēng)。大學(xué)是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的地方，學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的主要方面都在教師，教師的學(xué)風(fēng)通過教風(fēng)來體現(xiàn) 3.真心熱愛學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生。高校教師對學(xué)生成長和進步更直接、更現(xiàn)實，因為學(xué)生在接受高等教育的時期內(nèi)是人格、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，熱愛學(xué)生能激勵學(xué)生進步的信心和干勁，我們創(chuàng)造的環(huán)境對學(xué)生的品德、意志的影響是不可低估的。

6，教師資格證報考條件高校教師難考嗎

您好，高等學(xué)校教師資格只有已在高等學(xué)校工作或者高等學(xué)校擬聘的人員才能申請，省級教育行政部門和依法接受委托的高等學(xué)校不得面向社會受理認(rèn)定高等學(xué)校教師資格的申請。申請認(rèn)定高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷。申請認(rèn)定高等學(xué)校教師資格的人員，應(yīng)在規(guī)定的受理期限內(nèi)向所在學(xué)校提出申請。省級教育行政部門負責(zé)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格；已授權(quán)的普通高等學(xué)校，負責(zé)對本校在職的人員和擬聘人員的高等學(xué)校教師資格進行認(rèn)定。

一、考試簡介教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業(yè)許可制度?！吨腥A人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教師法》)明確規(guī)定，凡在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)的教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能被聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認(rèn)定申請表》和教師資格證書，它們在全國范圍內(nèi)適用。市教委認(rèn)定高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格和高等學(xué)校教師資格，各區(qū)、縣教委(教育局)認(rèn)定幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格和初級中學(xué)教師資格。二、報考條件（一）思想品德條件：遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。并經(jīng)申請人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應(yīng)屆畢業(yè)生，由所在學(xué)校進行思想品德鑒定。（二）學(xué)歷條件：申請認(rèn)定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；認(rèn)定小學(xué)教師資格必須具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其他中專學(xué)歷為不合格學(xué)歷；認(rèn)定初級中學(xué)教師資格必須具備高等師范?？茖W(xué)?；蚱渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；認(rèn)定高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格，必須具備高等師范本科院?；蚱渌髮W(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格，必須具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)于助理工程師以上的專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上的工人技術(shù)等級；取得高等學(xué)校教師資格．應(yīng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；認(rèn)定成人教育教師資格，應(yīng)按照成人教育的層次、類別．依照上款規(guī)定，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。（三）教育教學(xué)能力 1．具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員需參加教育學(xué)、心理學(xué)補修、測試和教育教學(xué)能力測評，成績合格。 2．普通話水平應(yīng)當(dāng)達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)，并取得相應(yīng)等次《普通話水平測試等級證書》。 3．具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)教師資格認(rèn)定機構(gòu)組織在縣級以上醫(yī)院體檢合格三、報名時間報名時間全國各省有差異。四、報考地點市教委認(rèn)定高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格和高等學(xué)校教師資格，各區(qū)、縣教委(教育局)認(rèn)定幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格和初級中學(xué)教師資格。五、考試內(nèi)容教師資格考試主要考教育學(xué)和心理學(xué)課程。不過有些省份還需要考教師職業(yè)道德，教育政策法規(guī)，學(xué)科專業(yè)素質(zhì)，教育方法，教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力，教學(xué)法。具體考試內(nèi)容詳見當(dāng)?shù)亟逃姓块T或者受委托的高等學(xué)校的有關(guān)規(guī)定。六、考試時間考試時間全國各省有差異。七、申請認(rèn)定 ①提交申請認(rèn)定材料申請認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的時間內(nèi)向教師資格認(rèn)定機構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校提交下列基本材料： (1)由本人填寫的《教師資格認(rèn)定申請表》(一式兩份)。 (2)身份證原件、復(fù)印件，戶籍原件、復(fù)印件和工作單位證明(或所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道證明)。 (3)學(xué)歷證書原件和復(fù)印件。 (4)教師資格認(rèn)定機構(gòu)指定的縣級以上(含縣級)醫(yī)院出具的《××省申請教師資格人員體格檢查表》。 (5)普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件。 (6)由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。 (7)非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人員，需提供《××省教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)合格證》及教育教學(xué)能力測評成績證明。 (8)申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員還需提供專業(yè)技術(shù)資格證書或工人技術(shù)等級證書原件和復(fù)印件。 (9)近期二寸免冠半身正面相片兩張。 ②考核申請人是否具備的申請能力是否具備教育教學(xué)能力、是否適合做教師是教師資格認(rèn)定中要考察的一項重要內(nèi)容。熱愛教育事業(yè)，思想品德好，能為人師表，能完成教育教學(xué)工作和思想品德、文化科技教育，能帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展等內(nèi)容都是準(zhǔn)備執(zhí)教的人應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。為此，鑒定要對申請人的教育教學(xué)能力專門進行面試(答辯)、試講和心理測試。八、教師資格證的使用范圍教師資格證書由教育部統(tǒng)一負責(zé)印制，在全國相應(yīng)的學(xué)校通用。取得教師資格者可在本級及以下等級的學(xué)校和機構(gòu)中任教。取得中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師。高級中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用。使用假教師資格證者，一經(jīng)查出，五年內(nèi)不得申報