教育Law on體罰Law on教育Law on體罰:1。各級各類學(xué)校教師及其他教育組織，體罰是教育的一種方式，體罰是教育的一種方式，是為孩子實現(xiàn)的，可以用體罰 教育的方法嗎。

我的想法(別當(dāng)真，開個玩笑)方法一:抱尿(810歲的男孩)準(zhǔn)備:水、尿布、繩子、膠帶、一張帶欄桿的單人床，剝?nèi)ズ⒆拥膬?nèi)褲，只穿尿布，讓孩子喝6001200ml溫水。喝完酒后，用繩子把他的四肢綁在床的欄桿上，用膠帶把尿布和他身體之間的縫隙粘好。孩子想尿尿的時候，不要讓他走，讓他再喝200300ml的水，不理會他的求饒。

憋尿30分鐘到1小時。方法二:撓癢癢(810歲的男孩)準(zhǔn)備:繩子，羽毛(可選)，尿布，可以掛在屋頂?shù)膾煦^上，軟毛巾給孩子脫衣服，只有一個尿布，防止他尿尿。然后雙手伸直舉過頭頂，綁住雙手，在手腕和繩子之間墊一條毛巾綁住雙腳。然后把你手里的繩子綁在屋頂?shù)你^子上，就可以了。第二，跟孩子說清楚，讓他知道錯誤。

這種懲罰教育還是有一定效果的，短時間內(nèi)效果可能很明顯。其實在教育中適當(dāng)?shù)膽土P孩子也是很重要的，這樣更容易記住，更有利于孩子的成長。適當(dāng)?shù)膽土P對孩子也有好處。只聽過表揚(yáng)的孩子，不知道自己的缺點，往往會因為驕傲自滿而迷失自我。經(jīng)歷過“體罰”的孩子會知道自己的行為是錯誤的，會幫助自己改掉壞習(xí)慣。身體上的疼痛讓他們記住了這個錯誤，下次就不會犯同樣的錯誤了。

很多家長會溺愛孩子，即使孩子犯了錯，也只會不痛不癢的說教，這樣孩子就不太容易受到挫折。久而久之，孩子會越來越依賴父母，無法獨立生活，無法承受挫折。假設(shè)對他們進(jìn)行身體上的懲罰，他們會在一段時間內(nèi)無法接受，甚至?xí)l(fā)很多心理問題。那些在童年時期遭受過體罰的孩子，對壓力的承受力會更強(qiáng)，他們的言語和行為也更容易被衡量。有些家長認(rèn)為體罰給孩子會讓孩子感到害怕，而不是親近。

我覺得這個說法，體罰可以適度進(jìn)行，但一定不能過分。我覺得雖然體罰的危害很大，但是我們不能完全停止這種行為。如果我們不做這種行為，有些學(xué)生真的得不到教訓(xùn)。我覺得可以適度的做一些體罰但是這些體罰肯定不能包括打人之類的。我們可以做一些適度的運(yùn)動或者跑步運(yùn)動來代替。體罰的危害確實很大，但這是建立在不合理的體罰之上的。

其實這種咄咄逼人的方式。體罰并沒有讓孩子意識到自己的錯誤，反而往往會增加孩子的抵觸情緒，適得其反。體罰孩子會讓孩子產(chǎn)生消極、怨恨、悲傷、羞辱甚至怨恨的情緒。不利于孩子改正錯誤。體罰科學(xué)適度，多數(shù)時候是象征性的，讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤和老師的關(guān)心與用心。當(dāng)孩子任性胡搞時，給孩子兩個選擇，通常放棄吵鬧獲得獎勵。這時候老師抓住機(jī)會給孩子講道理，讓他明白，不正當(dāng)?shù)囊篝[是沒有用的。