第一點是支持孩子做自己喜歡的事情，第二點是引導孩子讓孩子知道如何面對這些興趣，第三點是家長要問孩子喜歡什么，然后培養(yǎng)孩子。孩子從小就比較有創(chuàng)造力，有很多天賦，所以這就需要我們在教育的過程中學會感知孩子的天賦。幫助他們培養(yǎng)。作為父母要培養(yǎng)孩子的興趣，就要多了解孩子，多和孩子交流，善于觀察孩子。
原來小男孩的媽媽從小就很重視培養(yǎng)孩子的興趣愛好。在發(fā)現孩子有捏泥巴的天賦后，她一直在鍛煉他的動手能力，期間還主動讓孩子學習專業(yè)知識，讓她能編造一個生動的長城。而這也告訴我們，要想培養(yǎng)孩子的興趣愛好，一定要引導、鍛煉、訓練。孩子只有做好這些孩子感興趣的事情，才會逐漸發(fā)展自己的技能。
5、東、西方文化中,為何神都用 泥巴“造人”?因為土壤孕育了生命，植物生長在上面喂養(yǎng)動物，所以古人認為一切生命都起源于土地。自古以來，人們敬畏天地，是不可觸摸的，大地就在腳下。所以人是依靠大地的，所以泥巴就成了童話故事中造人的首選。因為在古代，只有泥巴可以隨意杜撰出一個人的外形，其他元素都不能。比如水不能捏金銀，這些也不能捏人。泥巴方便，隨處可得。1.因為之前只有泥巴2。
為什么全世界的神話都用泥巴地球編年史07。原因有三:第一，“石頭不能捏”的說法可能太抽象了。但這個說法具體指的是，在古代，人們可以隨意捏造的東西，基本上只有泥巴最常見。從小沒人教孩子玩泥巴是很自然的事。人家用泥巴，蓋房子，就是一個應用。這種性質被應用并深入人心。所以人們在創(chuàng)造神話的時候，都是從生活中取材，應用到生活中。
6、捏 泥巴玉米的步驟好看又好做的那種食材:兩個一般大小的甜玉米(顆粒越大越好。鑒于去皮的玉米比較貴，推薦玉米芯)、生粉、一個雞蛋、洋蔥(精)。步驟:1。剝玉米，哈哈，一大堆廢話。盡量不要剝。整體看起來更好。那就洗吧。2.玉米粒中加入蛋清，拌勻；加入玉米粉，可以多放一些，直到感覺很重，也就是玉米粒上蓋了一層。因為懶，一般都是把整個雞蛋倒進去，這樣就成了金黃色。只加蛋清有點白。
7、我國天津有一位捏 泥巴的民間藝術人是誰張明善(1826 ~ 1906)，名長林，民間藝人。天津人。泥人張第一代。剛入學的時候，你很樂意做一個泥人。經過多年的深思熟慮和刻苦練習，我終于得到了揉捏泥人技術的獨特秘密。操作時洋洋自得，隨意則得心應手。只需要坐著說說笑笑，從泥巴開始，瞬間就好了；并能在袖中藏泥，悄悄塑人像，生動逼真。他的作品包括古代仕女、戲曲人物、各行各業(yè)的人物肖像，遠近聞名，被稱為南北造像之冠。
8、小班捏 泥巴小班教育活動反思(1)，反思教師。要把理念落實到行動上，在幼兒園教育教學活動中充分利用多樣化的學習形式，促進幼兒的多元智能發(fā)展。經常選擇孩子在生活中最常接觸的自然物體作為活動，激發(fā)孩子的學習興趣。培養(yǎng)孩子親近自然的感情，萌發(fā)探索自然的科學意識。我們老師也要指導家長的工作。針對案例中的這種現象，教師可以通過“家長沙龍”、“班級網站”、“家長委員會”等方式與家長朋友達成教育共識。
通過這個不成功的游戲活動案例，可以從一個側面看到我們的幼兒教育。上級的教育決策和幼兒園領導的教育理念會指導教師的教育行為，通過案例中孩子不敢大膽玩泥巴的現象，折射出我們幼兒教育的一個缺陷。我們一線的幼師要大膽創(chuàng)新，敢于嘗試，把快樂留給孩子，把純真還給孩子，給孩子留下美好的童年記憶。
