學(xué)生自殺事件頻發(fā)的原因是壓力過(guò)大?，F(xiàn)在學(xué)生壓力大，學(xué)習(xí)和同齡人的壓力無(wú)法釋放，只能用極端的方式解決。原因可能是學(xué)習(xí)壓力大，要學(xué)的專業(yè)課難度大，或者是因?yàn)楹椭車说年P(guān)系不是很好，人因?yàn)殛P(guān)系不好而感到孤獨(dú)，從而產(chǎn)生了自殺心理學(xué)。學(xué)生meeting自殺的事件頻發(fā)，很大程度上是因?yàn)楹⒆有睦斫ㄔO(shè)的缺失。

在學(xué)校真的遇到了自殺事件。聽(tīng)說(shuō)這樣的事離自己這么近，我心里好慌。以前考研累了，總開(kāi)玩笑說(shuō)自殺會(huì)讓我報(bào)考研究生，還可以全宿舍報(bào)考研究生。然后當(dāng)一件很嚴(yán)重的事情發(fā)生在我身上，身邊的朋友做出這種傻事的時(shí)候，真的會(huì)很難過(guò)。先說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)，就是輔導(dǎo)員突然去和一個(gè)年紀(jì)大學(xué)生干部加班的團(tuán)支書開(kāi)會(huì)，然后說(shuō)了一大堆亂七八糟的話。主要意思是大家都即將畢業(yè)找工作，人生迷茫是肯定的，但是要調(diào)整好自己的心態(tài)，大家都是從那個(gè)年代過(guò)來(lái)的，未來(lái)充滿希望。讓我們?cè)谡{(diào)整自己的同時(shí)，多關(guān)注一下同學(xué)和舍友。

一方面，社會(huì)化的要求和自我意識(shí)的發(fā)展促使個(gè)體不斷與社會(huì)發(fā)生碰撞，產(chǎn)生一系列矛盾，如學(xué)習(xí)、工作、愛(ài)情的矛盾，理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的矛盾，等等。這些矛盾能否得到有效解決，決定了個(gè)體能否成功實(shí)現(xiàn)人格的良好發(fā)展。另一方面，日益增長(zhǎng)的對(duì)性成熟的需求，使得年輕個(gè)體處于一種“大風(fēng)大浪”的狀態(tài)。日本心理學(xué)家益田信指出:“年輕人處于兒童和成人之間的中間世界，因此他們的內(nèi)心受到震動(dòng)，情緒緊張程度普遍較高，容易對(duì)一個(gè)小小的刺激引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng):一會(huì)兒陷入被打敗的悲痛中，一會(huì)兒因?yàn)橄Ｍ焊邭鈸P(yáng)；當(dāng)時(shí)因?yàn)榫趩?，我低下了頭。

“能否控制這種兩極情緒，也是個(gè)人成功度過(guò)青春的條件之一。幾乎每個(gè)人自殺都有不同程度的人格障礙和情緒障礙，而這兩個(gè)因素在他們自殺的病因中起著首要作用。需要指出的是，與一般的個(gè)體青年相比，Da 學(xué)生有著非常強(qiáng)烈的自我意識(shí)，充滿理想和抱負(fù)，對(duì)未來(lái)充滿期待。心理需求相對(duì)更多，包括實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、被尊重、愛(ài)情、審美等。

1，學(xué)生 自殺學(xué)校承擔(dān)什么責(zé)任1。學(xué)生 自殺學(xué)校承擔(dān)的責(zé)任如下:(1)如果-1 (2)如果學(xué)院沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有采取措施，那么學(xué)校承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。2.法律依據(jù):《中華人民共和國(guó)民法典》第1198條。賓館、商場(chǎng)、銀行、車站、機(jī)場(chǎng)、體育場(chǎng)館、娛樂(lè)場(chǎng)所等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的群眾性活動(dòng)的經(jīng)營(yíng)者、管理者或者組織者，未盡到安全保障義務(wù)，造成他人損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

花季年齡，人生落花。這很難接受。我認(rèn)為有以下幾個(gè)原因。第一，心智不成熟。在這個(gè)年紀(jì)，他們的世界觀和人生觀還沒(méi)有定型，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)社會(huì)的洗禮。在遇到?jīng)_擊自己認(rèn)知世界的事情時(shí)，往往會(huì)不知所措，容易走極端。第二，課業(yè)壓力大。尤其是高中，面臨高考，每天沉浸在書海山中，一不小心就會(huì)迷路，從而走向極端。

任何父母都不希望自己的兒子成為龍，女兒成為鳳，這是完全可以理解的。但是，這個(gè)一定要有分寸，一定不能超過(guò)孩子的能力，不要整天給孩子太大的壓力，否則孩子會(huì)害怕，無(wú)法活出自己，從而在達(dá)不到父母的期望時(shí)自責(zé)和失落。久而久之，他很可能會(huì)抑郁，走向極端，第四，自己的性格。有的學(xué)生性格內(nèi)向封閉，遇到感情困擾很難找到出口，長(zhǎng)此以往，他們很可能會(huì)抑郁，一旦爆發(fā)，就會(huì)走向極端。