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1，什么是校企合作
2，經(jīng)常聽說什么校企合作這個(gè)是什么
3，校企合作就是企業(yè)與學(xué)校的合作么這種方式怎么樣
4，校企合作辦學(xué)什么意思
5，校企合作有什么優(yōu)勢
6，企業(yè)與院校的合作方式有幾種

1，什么是校企合作

學(xué)校叫受的技能是企業(yè)所需要的，等學(xué)生畢業(yè)以后就可以直接安排到所學(xué)技能需要的企業(yè)當(dāng)中

校企合作就是：學(xué)校和企業(yè)合作辦學(xué)，也就是說只要是這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，就已經(jīng)被這個(gè)企業(yè)預(yù)定了，以后可以到這個(gè)企業(yè)工作，這樣就大大提高了學(xué)生的就業(yè)率

什么是校企合作

2，經(jīng)常聽說什么校企合作這個(gè)是什么

校企合作就是將高等院校與用人單位之間的資//源進(jìn)行交互。迪尚集團(tuán)就是一家跟多家高校簽訂校企合作協(xié)議的企業(yè)。

是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式。一般學(xué)校安排的實(shí)習(xí)是去與學(xué)校有合作的企業(yè)去實(shí)習(xí)，這是一種合作模式。還有一些?？茖W(xué)校會設(shè)置一些，校企合作的專業(yè)，那個(gè)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生直接安排到有合作的企業(yè)中工作。

校企合作是學(xué)校與企業(yè)的一種合作，為了學(xué)生更好的就業(yè)，對學(xué)生來說是件好事，就業(yè)更方便，實(shí)習(xí)之類的可以直接到該企業(yè)就業(yè)了。望采納，謝謝。

經(jīng)常聽說什么校企合作這個(gè)是什么

3，校企合作就是企業(yè)與學(xué)校的合作么這種方式怎么樣

當(dāng)然很好，就像是迪尚集團(tuán)，與多家學(xué)校簽訂了校企合作協(xié)議，不僅幫助學(xué)校的學(xué)生們提供創(chuàng) 業(yè)實(shí)踐的機(jī)會，更是能為企業(yè)吸收新鮮血液。

大學(xué)校企合作什么意思？就業(yè)怎么樣具體如下：校企合作，是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式，是大中專院校等職業(yè)教育院校為謀求自身發(fā)展，抓好教育質(zhì)量，而采取與企業(yè)合作的方式，是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。校企合作有針對性的為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實(shí)用性與實(shí)效性；做到了應(yīng)社會所需，與市場接軌，與企業(yè)合作，實(shí)踐與理論相結(jié)合的全新理念；其不僅提高了教育培養(yǎng)人才的力度，也有利于企業(yè)的發(fā)展壯大，這種“雙贏”模式注定在我國發(fā)展壯大起來，為教育行業(yè)發(fā)展帶來了一片春天。校企合作適應(yīng)社會與市場需要。校企合作，學(xué)校通過企業(yè)反饋與需要，有針對性培養(yǎng)人才，結(jié)合市場導(dǎo)向，注重學(xué)生實(shí)踐技能，更能培養(yǎng)出社會需要的人才。校企合作是一種“雙贏”模式。校企合作，做到了學(xué)校與企業(yè)信息、資源共享，學(xué)校利用企業(yè)提供設(shè)備，企業(yè)也不必為培養(yǎng)人才擔(dān)心場地問題，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，節(jié)約了教育與企業(yè)成本。

你好許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校企合作專業(yè)可以去學(xué)校貼吧問問?？孔V不靠譜問問學(xué)校學(xué)生。畢業(yè)分配都是垃圾單位職業(yè)技術(shù)學(xué)院都是一個(gè)樣，公辦的差不到哪去望采納

校企合作就是企業(yè)與學(xué)校的合作么這種方式怎么樣

4，校企合作辦學(xué)什么意思

是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式校企合作辦學(xué)是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式，是大中專院校等職業(yè)教育院校為謀求自身發(fā)展，抓好教育質(zhì)量，而采取與企業(yè)合作的方式，是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。校企業(yè)合作模式一：學(xué)校引進(jìn)企業(yè)模式將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校后，也就是將企業(yè)的一部分生產(chǎn)線建在校園內(nèi)，就可以在校內(nèi)實(shí)行的"理論學(xué)習(xí)"和"頂崗實(shí)訓(xùn)"相結(jié)合的辦學(xué)模式。這種模式既可以解決企業(yè)場地不足的問題，同時(shí)也解決了學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的問題，真正做到企業(yè)與學(xué)校資源共享，獲得"產(chǎn)學(xué)研"相結(jié)合的多贏途徑。校企業(yè)合作模式二：勞動(dòng)和教學(xué)相結(jié)合、工學(xué)交替實(shí)施方式大致采取了如下兩種：A、工讀輪換制--把同專業(yè)同年級的學(xué)生分為兩半，一半在學(xué)校上課，一半去企業(yè)勞動(dòng)或接受實(shí)際培訓(xùn)，按學(xué)期或?qū)W季輪換；B、全日勞動(dòng)、工余上課制--學(xué)生在企業(yè)被全日雇傭，頂班勞動(dòng)，利用工余進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過講課、討論等方式把學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的內(nèi)容聯(lián)系起來，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的系統(tǒng)的課程，到企業(yè)去是技能提升訓(xùn)練。西方有些國家，如德國有的職業(yè)技術(shù)院校就是這種模式，我國一些院校也需要探索這種模式。校企合作模式三：校企互動(dòng)式模式由企業(yè)提供實(shí)習(xí)基地、設(shè)備、原料，企業(yè)參與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃制定，并指派專業(yè)人員參與學(xué)校的專業(yè)教學(xué)。校企合作模式四："訂單"式合作。學(xué)生入學(xué)就有工作，畢業(yè)就是就業(yè)。實(shí)現(xiàn)招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體，學(xué)生是由學(xué)校選拔的學(xué)生和企業(yè)招收的員工組成，教育的實(shí)施由企業(yè)與學(xué)校共同完成，培訓(xùn)和考試內(nèi)容來源于企業(yè)的需要，開設(shè)為本企業(yè)所需的專業(yè)技能和實(shí)習(xí)課程，企業(yè)在具體的職業(yè)培訓(xùn)中發(fā)揮著更為重要的作用。

5，校企合作有什么優(yōu)勢

校企合作，顧名思義，是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式。當(dāng)前社會競爭激烈，包括教育行業(yè)，大中專院校等職業(yè)教育院校為謀求自身發(fā)展，抓好教育質(zhì)量，采取與企業(yè)合作的方式，有針對性的為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實(shí)用性與實(shí)效性。校企合作是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。校企合作做到了應(yīng)社會所需，與市場接軌，與企業(yè)合作，實(shí)踐與理論相結(jié)合的全新理念，為教育行業(yè)發(fā)展帶來了一片春天。校企業(yè)合作模式一:學(xué)校引進(jìn)企業(yè)模式將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校后，也就是將企業(yè)的一部分生產(chǎn)線建在校園內(nèi)，就可以在校內(nèi)實(shí)行的"理論學(xué)習(xí)"和"頂崗實(shí)訓(xùn)"相結(jié)合的辦學(xué)模式。這種模式既可以解決企業(yè)場地不足的問題，同時(shí)也解決了學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的問題，真正做到企業(yè)與學(xué)校資源共享，獲得"產(chǎn)學(xué)研"相結(jié)合的多贏途徑。校企業(yè)合作模式二:勞動(dòng)和教學(xué)相結(jié)合、工學(xué)交替實(shí)施方式大致采取了如下兩種:A、工讀輪換制--把同專業(yè)同年級的學(xué)生分為兩半，一半在學(xué)校上課，一半去企業(yè)勞動(dòng)或接受實(shí)際培訓(xùn)，按學(xué)期或?qū)W季輪換;B、全日勞動(dòng)、工余上課制--學(xué)生在企業(yè)被全日雇傭，頂班勞動(dòng)，利用工余進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過講課、討論等方式把學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的內(nèi)容聯(lián)系起來，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的系統(tǒng)的課程，到企業(yè)去是技能提升訓(xùn)練。西方有些國家，如德國有的職業(yè)技術(shù)院校就是這種模式，我國一些院校也需要探索這種模式。校企合作模式三:校企互動(dòng)式模式由企業(yè)提供實(shí)習(xí)基地、設(shè)備、原料，企業(yè)參與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃制定，并指派專業(yè)人員參與學(xué)校的專業(yè)教學(xué)。企業(yè)優(yōu)秀管理者或技術(shù)人員到學(xué)校授課，促進(jìn)校企雙方互聘，企業(yè)工程師走進(jìn)學(xué)校給學(xué)生授課，同時(shí)學(xué)校教師給企業(yè)員工培訓(xùn)，提高員工的素質(zhì)。通過校企雙方的互聘，使學(xué)生在教學(xué)中獲得技能訓(xùn)練的過程，既是提高專業(yè)技能的過程，也為企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品、為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的過程，既解決了實(shí)訓(xùn)材料費(fèi)緊缺的矛盾，又練就了學(xué)生過硬的本領(lǐng)，真正實(shí)現(xiàn)在育人中創(chuàng)收、在創(chuàng)收中育人。通過校企合作使企業(yè)得到人才，學(xué)生得到技能，學(xué)校得到發(fā)展;從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)"優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展"的雙贏結(jié)果。校企合作模式四:"訂單"式合作。學(xué)生入學(xué)就有工作，畢業(yè)就是就業(yè)。實(shí)現(xiàn)招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體，學(xué)生是由學(xué)校選拔的學(xué)生和企業(yè)招收的員工組成，教育的實(shí)施由企業(yè)與學(xué)校共同完成，培訓(xùn)和考試內(nèi)容來源于企業(yè)的需要，開設(shè)為本企業(yè)所需的專業(yè)技能和實(shí)習(xí)課程，企業(yè)在具體的職業(yè)培訓(xùn)中發(fā)揮著更為重要的作用。根據(jù)企業(yè)需要進(jìn)行短期的技能培訓(xùn)，培訓(xùn)完后，經(jīng)公司組織考核合格，就可按合同上崗就業(yè)。這種合作針對性強(qiáng)，突出了職業(yè)技能培訓(xùn)的靈活性和開放性，培養(yǎng)出來學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，就業(yè)率高，就業(yè)穩(wěn)定性好。這種合作模式的不足之處就是，學(xué)校很被動(dòng)，培養(yǎng)多少人，什么時(shí)候培養(yǎng)，完全根據(jù)企業(yè)需要，學(xué)校沒有主動(dòng)權(quán)。這是一種初級的合作模式，一般在中專院校運(yùn)用的比較多。

6，企業(yè)與院校的合作方式有幾種

校企合作制定人才培養(yǎng)培養(yǎng)方案湖南科技職業(yè)學(xué)院周海清校企合作教育是一種人才培養(yǎng)模式，是高職院校發(fā)展的必然趨勢，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展對教育提出的客觀要求，它貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)的始終，也是高職院校生存、發(fā)展的內(nèi)在需要。在校企合作整體發(fā)展良好的勢頭下，我系陸續(xù)與三辰卡通集團(tuán)、湖南創(chuàng)兆科技有限公司、長沙秒幀動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作公司和湖南楚天數(shù)字設(shè)計(jì)有限公司等多家企業(yè)簽訂了企業(yè)協(xié)議和進(jìn)行全面、深層次的校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作，使教學(xué)計(jì)劃中的課程設(shè)置更加合理，并且具有可操作性，和他們共同探討高等職業(yè)教育與現(xiàn)代企業(yè)合作發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校企的全方位合作，學(xué)校與用人單位的緊密結(jié)合，才能使培養(yǎng)的人更具科學(xué)性、針對性和實(shí)用性，更適應(yīng)社會競爭。課程計(jì)劃是根據(jù)課程教學(xué)的要求，結(jié)合工作和生活實(shí)際情況而進(jìn)行的綜合性訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)和提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與技能分析問題和解決問題的能力，課程教學(xué)實(shí)踐的方案要符合教學(xué)要求和社會實(shí)際，體現(xiàn)綜合性、實(shí)用性和可操作性。因此我系電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的所有教學(xué)計(jì)劃都通過企業(yè)專業(yè)人員的指導(dǎo)與建議，在此基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際情況來確定教學(xué)計(jì)劃，從而根據(jù)課程教學(xué)進(jìn)度安排，保證知識的融會貫通和實(shí)踐效果。比如我系電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)原先安排了室內(nèi)設(shè)計(jì)這門課程，但是在企業(yè)專業(yè)人員的建議下，該門課程被更換成其他更加適合本專業(yè)的課程。我系的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃是建立在一整套與技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)一致的教學(xué)內(nèi)容和課程體系的基礎(chǔ)上的。其教學(xué)內(nèi)容在基礎(chǔ)理論上以應(yīng)用為目的；以必需、夠用為度；在專業(yè)內(nèi)容上突出針對性和實(shí)用性。其課程體系主要由以知識傳授為主的理論教學(xué)體系和以技術(shù)、技能培訓(xùn)為主的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)成。市場經(jīng)濟(jì)下的職業(yè)教育，應(yīng)該是培養(yǎng)社會需要、適銷對路的人才。我院以市場為導(dǎo)向，依托地方企業(yè)的優(yōu)勢，使專業(yè)設(shè)置與社會需求相結(jié)合，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)以致用的人才，服務(wù)企業(yè)、社會，提高人才培養(yǎng)對社會的適應(yīng)程度，提高人才培養(yǎng)與培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度。要提高專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，課程設(shè)置是不容忽視的工作。校企合作是學(xué)校供給與企業(yè)需求的統(tǒng)一。學(xué)校的“產(chǎn)品”是人才，用人單位是“上帝”。通過校企合作，學(xué)校才知道企業(yè)對高職人才的具體要求，才能摸清相關(guān)專業(yè)的崗位群，以及各崗位所需的技術(shù)、能力、知識素質(zhì)等要求，校企合作越深入越廣泛，所得的信息越準(zhǔn)確，在此基礎(chǔ)上所開發(fā)、設(shè)計(jì)的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃才能培養(yǎng)出受企業(yè)歡迎的學(xué)生。我院為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),與企業(yè)開展全方位、多層次的合作。為了培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才，使制定的教學(xué)計(jì)劃更具有針對性和實(shí)用性，我系專程邀請具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較深理論的專家，從企業(yè)、現(xiàn)場新技術(shù)的運(yùn)用及現(xiàn)場用人的角度對人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格、人才培養(yǎng)方案提出建設(shè)性意見，共同制定人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格和人才培養(yǎng)方案。根據(jù)職業(yè)崗位群的需要制定人才培養(yǎng)計(jì)劃。在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，我們在三辰卡通集團(tuán)、湖南耐特電子科技有限公司以及其它企業(yè)中開展廣泛的社會調(diào)查，了解上述行業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)人員和管理人員的工作內(nèi)容，必備的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外高職教育的經(jīng)驗(yàn)，研究職業(yè)教育的基本規(guī)律，加強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力，尤其注重創(chuàng)新能力、制作能力和基本素質(zhì)的培養(yǎng)，為專業(yè)培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)模式的制訂獲得第一手資料。在我院與企業(yè)簽定建立實(shí)習(xí)基地后，在企業(yè)定“需求”的前提下，企業(yè)參與定制人才規(guī)格、定制課程計(jì)劃、定制評估標(biāo)準(zhǔn)。使企業(yè)“定單”，不僅僅是一張“用人”的預(yù)定單，而是包含著從培養(yǎng)目標(biāo)、課程計(jì)劃到教學(xué)方法、評估方法在內(nèi)的一整套培養(yǎng)計(jì)劃，是一組廣義“定單”的集合。我院聘請合作企業(yè)的經(jīng)理、主管等資深學(xué)者、技術(shù)專家組成專業(yè)指導(dǎo)委員會，對學(xué)校專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革進(jìn)行有效的指導(dǎo)。委員會的專家參與研討重要的專業(yè)教學(xué)改革方案，協(xié)助確定專業(yè)的開發(fā)和調(diào)整，審定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。我院通過校企合作提高了學(xué)校專業(yè)定位的準(zhǔn)確性。我們在做教學(xué)計(jì)劃修訂的時(shí)候征求了企業(yè)方專家指導(dǎo)委員會的專家們的意見，緊密結(jié)合電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際確定教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生能勝任電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)各崗位為目標(biāo)，協(xié)同一致開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。這樣的結(jié)果就使得教學(xué)計(jì)劃更為科學(xué)，在較大程度上避免了學(xué)校有了企業(yè)用人“定單”，卻培養(yǎng)不出符合企業(yè)需求的合格人才的尷尬。在2007級的教學(xué)計(jì)劃的修訂中我們大膽地刪除了一些人才培養(yǎng)中并不需要的課程，從而增加了許多有專業(yè)針對性的課程。一方面，學(xué)校根據(jù)企業(yè)的要求確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，極大地推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)改革的深入。另外一方面，專業(yè)教師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生深入生產(chǎn)第一線，直接接觸具體的新技術(shù)、新工藝，了解專業(yè)技術(shù)發(fā)展的最新需求，在獲取更寬的信息量基礎(chǔ)上，提升教學(xué)內(nèi)容和方法的先進(jìn)性、實(shí)用性和針對性。實(shí)踐表明，我系以企業(yè)“定單”為導(dǎo)向確定教育目標(biāo)，實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，有利于做到教學(xué)過程的三個(gè)協(xié)調(diào)，即：專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求相協(xié)調(diào)；技能訓(xùn)練與崗位要求相協(xié)調(diào)；培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào)。這三個(gè)協(xié)調(diào)奠定了高職院校實(shí)現(xiàn)其技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。為培養(yǎng)第一線應(yīng)用型人才的需要，我院通過專家的指導(dǎo)，在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格和模式、方法，以及教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置等方面，得到專家的幫助，保證校企合作的緊密性和長久性，使我院更好地培養(yǎng)社會和企業(yè)需要的第一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才。專家們就我院學(xué)生的培養(yǎng)方向的可行性、計(jì)劃合理性，以及課程和實(shí)訓(xùn)大綱，實(shí)訓(xùn)設(shè)備、基地、題目，校企合作實(shí)質(zhì)性的問題等，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，進(jìn)行了熱烈的討論。他們認(rèn)為：1.現(xiàn)在長沙計(jì)算機(jī)人才，特別是應(yīng)用方面的人才嚴(yán)重不足。目前長沙企業(yè)信息化應(yīng)用總量不足42％，最缺的是高層軟件開發(fā)人才，熟悉軟件工程過程，規(guī)范文檔寫作，加強(qiáng)軟件測試。2.多媒體課程設(shè)置，專業(yè)課太弱，缺少動(dòng)畫制作、信息方面人才。三維動(dòng)畫人才，要會建模、做材質(zhì)等?，F(xiàn)在懂藝術(shù)的又懂技術(shù)，這樣的人太缺，要培養(yǎng)學(xué)生一專多能，高職高專在這方面有強(qiáng)勢，有利于打破原有的大學(xué)培養(yǎng)模式。外語課不限于英語,還應(yīng)有其他語種。隨著教學(xué)計(jì)劃要求的提高，要解決教師角色的轉(zhuǎn)換，提高業(yè)務(wù)能力和水平，適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的需要。學(xué)院要提前與企業(yè)掛鉤，了解企業(yè)需求，制訂培養(yǎng)計(jì)劃。綜上所述，我院的產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作是一項(xiàng)于企業(yè)和學(xué)校都有利的事業(yè)，但還要進(jìn)一步拓展校企共同發(fā)展的空間，使我院步入可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)，還有許多許多方面有待探索。樹立開放型辦學(xué)的思路；擯棄以企業(yè)的經(jīng)濟(jì)資助為合作宗旨的狹隘定位，樹立為企業(yè)服務(wù)、和企業(yè)一起搞職教的思路。以校企合作教育作為突破口，促進(jìn)專業(yè)設(shè)備建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，那么我院教育教學(xué)的改革將會出現(xiàn)勃勃生機(jī)。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室 2008年3月13日