文言文閱讀理解的技巧和方法，文言文閱讀答題技巧

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-03-27 16:19:48 編輯：律生活手機(jī)版

本文目錄一覽

1，文言文閱讀答題技巧
2，做文言文閱讀題的步驟和方法
3，文言文閱讀理解技巧
4，閱讀文言文有哪些技巧
5，文言文閱讀方法
6，閱讀文言文的方法有哪些
7，文言文閱讀技巧

1，文言文閱讀答題技巧

課外文言文答題技巧：第一步，初讀全文，把握大概。這里是指集中心思穩(wěn)住神，瀏覽或跳讀一遍。大概明了什么時(shí)間、人物、時(shí)間、前因后果，能讀懂一半就行，第一遍沒(méi)能完全理解很正常。

文言文閱讀答題技巧

2，做文言文閱讀題的步驟和方法

第一步：整體閱讀，掌握概況；第二步：細(xì)讀題目，深入掌握；第三步：重讀全文，印證答案。

先通讀全文，看清出處，理清文章大體脈絡(luò)；然后精讀，嘗試翻譯，對(duì)于關(guān)鍵的文言實(shí)詞和虛詞探尋其含義和用法。

何必

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做文言文閱讀題的步驟和方法

3，文言文閱讀理解技巧

首先，要有些基礎(chǔ)，課內(nèi)文言文的字詞理解一定要好;記住文言文中常常出現(xiàn)的詞，比如“去”有兩個(gè)意思1.離開2.距離，這是實(shí)詞理解。接下來(lái)要掌握好文言虛詞字意，比如然之于為這些詞并不是太好掌握。文言文的理解不會(huì)太難的，我文言文不錯(cuò)。我做文言文基本不看文章內(nèi)容，直接做題，考試時(shí)我也這樣，當(dāng)你掌握好上面我說(shuō)的時(shí)候，你就發(fā)現(xiàn)，考得東西也不過(guò)就那么些，字詞的理解是死的，看懂主要的字詞，文章的一句話理解的也就差不多了。

文言文閱讀理解技巧

4，閱讀文言文有哪些技巧

第一步：快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題，而大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測(cè)試中，考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊?，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。第三步：結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬(wàn)別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外，需要注意的是，在閱讀全文的過(guò)程中，碰到“攔路虎”，千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“對(duì)癥下藥”解答問(wèn)題。課外文言文閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)有三種類型，即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法： (1）詞語(yǔ)解釋題：這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。（2）句子翻譯題：翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來(lái)（意譯）。在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：①年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書名、國(guó)名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷(年號(hào)）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名)”?？砂堰@個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守②句子中沒(méi)有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽(yáng)城人也”?！罢摺病北砼袛?，無(wú)義，應(yīng)刪去?？砂堰@個(gè)句子譯為：陳勝是陽(yáng)城人。③文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個(gè)句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了。④所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成份增補(bǔ)出來(lái)。例如：“乃丹書帛曰陳勝王（省略主語(yǔ)）?！笨砂堰@個(gè)句子譯為：他們（主語(yǔ)）就用朱砂在綢子上寫上陳勝王三個(gè)字。（3）內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答準(zhǔn)確率較高。

高考虛詞總共18個(gè)要一一整理實(shí)詞緊扣課本高考最好抓的分就是文言文祝高考成功

如果你的文言文基礎(chǔ)很差首先你要多閱讀課外文言文，試著自己翻譯如果有不會(huì)的，可以和老師探討（不要不好意思，老師會(huì)歡迎你提問(wèn)的）然后，你要買一本關(guān)于文言文的習(xí)題冊(cè)。每天堅(jiān)持做一篇，如果有不會(huì)的，可以問(wèn)周圍的人，千萬(wàn)不要抄答案，因?yàn)槟菢硬粫?huì)有成效。這樣一開始可能不會(huì)有多大成效，但一定要堅(jiān)持，相信這樣，不出多久，你的文言文水平就會(huì)急速提高注明：想要學(xué)好文言文還是在于態(tài)度，如果你誠(chéng)心想學(xué)好，只要按上面的步驟做，成績(jī)就一定會(huì)提高。因?yàn)槲乙彩菍W(xué)生，當(dāng)時(shí)我的文言文很爛，這是老師教我的方法，真的很有用。希望看了我的建議后，你的文言文會(huì)有所提高

抓住關(guān)鍵字的翻譯；如果是考試答題，盡量采用直譯，如果不是考試，意譯即可；注意保持原文的語(yǔ)氣；注意在具體的語(yǔ)境中翻譯句子；省略部分在翻譯時(shí)要補(bǔ)出，并且形式上要用括號(hào)表示；注意文言知識(shí)的舉一返三，觸類旁通……在學(xué)習(xí)過(guò)程中多總結(jié)，多歸納，才能更有收獲！

5，文言文閱讀方法

去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來(lái)自用戶:趙學(xué)紅（二）文言文比較閱讀的方法與解題技巧知識(shí)點(diǎn)的把握文言文學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生能“誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位”，“背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇（段）”。文言文試題應(yīng)“重點(diǎn)考查學(xué)生的記誦積累，考查他們能否憑借注釋和工具書理解詩(shī)文大意”。1.課內(nèi)向課外延伸，比較閱讀成為重要試題形式。從2004年到2006年文言文試題選文方面的變化，我們不難發(fā)現(xiàn)其發(fā)展軌跡——在新課程中考之初，更多的是用課內(nèi)篇段檢測(cè)文言文教與學(xué)在詞語(yǔ)、句子及文意理解等方面知識(shí)和能力的落實(shí)情況，目的在于引導(dǎo)我們夯實(shí)基礎(chǔ)；然后，再用課外文言文閱讀引導(dǎo)文言文學(xué)與用由此及彼，舉一反三，逐漸向運(yùn)用課內(nèi)掌握的知識(shí)和技能，解決課外文言文閱讀問(wèn)題的方向過(guò)渡。這體現(xiàn)了新課程中考重視考查我們將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題能力的發(fā)展方向。在這種過(guò)渡中，比較閱讀是一種聯(lián)系課內(nèi)外知識(shí)、促進(jìn)我們學(xué)會(huì)遷移的重要形式，它可以是課內(nèi)兩篇（段）文言材料的比較閱讀，也可以是課內(nèi)外各一篇（段）文言材料的比較閱讀。2.考查內(nèi)容仍以字詞為主，兼考對(duì)內(nèi)容的理解。考查的內(nèi)容大多有這樣幾項(xiàng)：通假字的本字、讀音及意義；常用文言實(shí)詞的意義；常用文言虛詞的用法；重要句子的翻譯以及文段主要內(nèi)容的理解等。題型主要有三大類：文言文的考查一般以主觀題為主，出現(xiàn)了很多開放性題目。開放性命題有幾種形式：①名句賞析。如“以為凡

文言文的五步閱讀法一、預(yù)讀文言文的五步閱讀法目標(biāo)是：讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)確停頓，把握節(jié)奏；了解有關(guān)作家作品常識(shí)；從整體上把握文章的基本內(nèi)容。對(duì)于中學(xué)語(yǔ)文而言，文言文的閱讀和理解是比較抽象的，那么，如何抓住關(guān)鍵，突破文言文的閱讀呢？精英特閱讀專家給大家?guī)c(diǎn)建議，不妨嘗試一下具體做法是：(1)查閱工具書，結(jié)合注釋給生字生詞注音。(2)根據(jù)教師范讀或課文錄音清楚準(zhǔn)確地朗讀課文。(3)結(jié)合課文注釋和語(yǔ)文工具書，了解有關(guān)作家作品常識(shí)。(4)結(jié)合預(yù)習(xí)提示或自讀提示從整體上了解課文。(5)通過(guò)解題和通讀全文把握文章的基本內(nèi)容和文體特征。二、抄讀目標(biāo)是：熟悉課文，自學(xué)存疑，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。具體做法是：(1)勾劃或抄寫課文中的生字生詞與名言警句。(2)勾劃或抄寫課文中的難句。(3)記錄在閱讀課文時(shí)產(chǎn)生的疑難問(wèn)題。(4)閱讀或摘抄(或作提要、目錄)與課文相關(guān)的輔助材料。(5)結(jié)合單元學(xué)習(xí)的提要、課文預(yù)習(xí)提示、思考和練習(xí)，確定學(xué)習(xí)的童點(diǎn)和難點(diǎn)。三、解讀目標(biāo)是：通過(guò)語(yǔ)言分析，具體地感知課文內(nèi)容，把握文章表現(xiàn)出來(lái)的作者的觀點(diǎn)、態(tài)度或思想傾向。具體做法是：(1)結(jié)合語(yǔ)境，從句子結(jié)構(gòu)和上下文去深入理解疑難詞語(yǔ)和句子的含義。(2)利用古漢語(yǔ)常識(shí)具體分析文中特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象。(3)翻譯(可以是口頭的也可以是書面的)課文或課文片斷，以求深入地從整體上把握文章。(4)課堂專題討論，落實(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，分析解答課后“思考和練習(xí)”中的語(yǔ)言訓(xùn)練題。四、品讀目標(biāo)是：就思想內(nèi)容、章法結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)技法、語(yǔ)言藝術(shù)、藝術(shù)風(fēng)格等方面對(duì)文章進(jìn)行文學(xué)和美學(xué)的鑒賞性閱讀。具體做法是：(1)從文體特征出發(fā)，總體上把握文章作為一種“類型”的基本特征。(2)比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面對(duì)文章的具體特征和作者的藝術(shù)個(gè)性進(jìn)行分析。(3)指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料，就重要的實(shí)詞、虛詞和語(yǔ)法問(wèn)題撰寫語(yǔ)文小論文，以鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。五、誦讀目標(biāo)是：加深理解，強(qiáng)化記憶，豐富語(yǔ)言，積累材料，訓(xùn)練語(yǔ)感，培養(yǎng)素質(zhì)。具體做法是：(1)在理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，力求熟讀成誦。(2)朗讀品味，背誦名篇、名段和名句，準(zhǔn)確記憶。(3)擴(kuò)展閱讀，研讀與文章相關(guān)的材料，擴(kuò)大知識(shí)面以求更為全面深刻地理解課文。(4)整理學(xué)習(xí)筆記，編寫學(xué)習(xí)小結(jié)，以突出重點(diǎn)難點(diǎn)。(5)指導(dǎo)寫作讀后感想或思想評(píng)論，以求陶冶情操。

感覺(jué)和學(xué)英語(yǔ)一樣，要了解字的含義，還要知道文言文的句式和語(yǔ)法！

積累詞匯量，多做題，

您到底要什么？文言文閱讀方法？表格？

6，閱讀文言文的方法有哪些

原發(fā)布者:LIBIN1995828文章的閱讀方法有哪些？1.快速閱讀，篩選重要信息。讀開頭和結(jié)尾.2.先看問(wèn)題，再看文章.3.了解作家背景（要靠積累呀）.4.抓住主旨.圍繞中心會(huì)回答問(wèn)題！多年心得！大量閱讀以前我們數(shù)十年來(lái)英語(yǔ)教學(xué)不很成功的主要原因就是拘泥于教科書，沒(méi)有相當(dāng)閱讀量配合。據(jù)統(tǒng)計(jì)，把以前的中學(xué)六年的英語(yǔ)教科書的課文內(nèi)容全部相加總量不過(guò)是一張日?qǐng)?bào)一面的量，這些語(yǔ)言量不管怎么讀，也是不可能掌握一門語(yǔ)言的，所以現(xiàn)在新的英語(yǔ)教學(xué)大綱要求初中畢業(yè)生的英語(yǔ)閱讀量為30萬(wàn)單詞，高中畢業(yè)的量為60萬(wàn)單詞，從教學(xué)措施上保證學(xué)生必須達(dá)到這個(gè)閱讀量的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校讀的英語(yǔ)課本實(shí)質(zhì)上僅僅是精讀，因此我們要補(bǔ)充的應(yīng)是泛瀆，讀什么呢？我建議讀下列四方面的內(nèi)容：一、選一本你感興趣，且翻最初幾頁(yè)你不查詞典也能看懂的英語(yǔ)書，開始可選一些簡(jiǎn)易或縮寫的讀物，然后可選一些原著。二、訂一份英語(yǔ)報(bào)紙，開始可訂屬中學(xué)生看的，快速閱讀讀文章如同看樹林一樣，人站在樹林前不能把眼睛光看著一棵樹，甚至只盯著樹上的葉子，一張一張地看，看到最后，還是一張一張葉子，葉子固然要看，但整棵樹也要看，整片森林更要看，我們必須迅速把視野擴(kuò)大，這樣才能對(duì)森林全貌有所了解。讀文章也是如此，如何才能加強(qiáng)對(duì)閱讀文章的理解呢？那就是在閱讀文章材料時(shí)要學(xué)會(huì)快速閱讀。快速閱讀是綜合運(yùn)用閱讀技巧，在快速閱讀時(shí)通過(guò)邏輯思維，獲取盡可能多的信息。在整個(gè)快速閱讀過(guò)程中，要高度集中思想，讓大腦處于高

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，二者應(yīng)是有機(jī)的統(tǒng)一，而且"教是為了不需要教"(葉圣陶語(yǔ))。教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教師的根本目的在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。從根本上講，文言文教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是指導(dǎo)學(xué)生閱讀文言文。因此，文言文教學(xué)方法的改革就是要探究或創(chuàng)造科學(xué)高效的閱讀方法。這里我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，向大家介紹一種比較切實(shí)可行的程序化的文言文閱讀方法——五步閱讀法。一、預(yù)讀,其主要目標(biāo)是：讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)確停頓，把握節(jié)奏；了解有關(guān)作家作品常識(shí)；從整體上把握文章的基本內(nèi)容。具體做法是：(1)查閱工具書，結(jié)合注釋給生字生詞注音。(2)根據(jù)教師范讀或課文錄音清楚準(zhǔn)確地朗讀課文。(3)結(jié)合課文注釋和語(yǔ)文工具書，了解有關(guān)作家作品常識(shí)。(4)結(jié)合預(yù)習(xí)提示或自讀提示從整體上了解課文。(5)通過(guò)解題和通讀全文把握文章的基本內(nèi)容和文體特征。二、抄讀,其主要目標(biāo)是：熟悉課文，自學(xué)存疑，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。具體做法是：(1)勾劃或抄寫課文中的生字生詞與名言警句。(2)勾劃或抄寫課文中的難句。(3)記錄在閱讀課文時(shí)產(chǎn)生的疑難問(wèn)題。(4)閱讀或摘抄(或作提要、目錄)與課文相關(guān)的輔助材料。(5)結(jié)合單元學(xué)習(xí)的提要、課文預(yù)習(xí)提示、思考和練習(xí)，確定學(xué)習(xí)的童點(diǎn)和難點(diǎn)。三、解讀,其主要目標(biāo)是：通過(guò)語(yǔ)言分析，具體地感知課文內(nèi)容，把握文章表現(xiàn)出來(lái)的作者的觀點(diǎn)、態(tài)度或思想傾向。具體做法是：(1)結(jié)合語(yǔ)境，從句子結(jié)構(gòu)和上下文去深入理解疑難詞語(yǔ)和句子的含義。(2)利用古漢語(yǔ)常識(shí)具體分析文中特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象。(3)翻譯(可以是口頭的也可以是書面的)課文或課文片斷，以求深入地從整體上把握文章。(4)課堂專題討論，落實(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，分析解答課后"思考和練習(xí)"中的語(yǔ)言訓(xùn)練題。四、品讀,其主要目標(biāo)是：就思想內(nèi)容、章法結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)技法、語(yǔ)言藝術(shù)、藝術(shù)風(fēng)格等方面對(duì)文章進(jìn)行文學(xué)和美學(xué)的鑒賞性閱讀。具體做法是：(1)從文體特征出發(fā)，總體上把握文章作為一種"類型"的基本特征。(2)比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面對(duì)文章的具體特征和作者的藝術(shù)個(gè)性進(jìn)行分析。(3)指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料，就重要的實(shí)詞、虛詞和語(yǔ)法問(wèn)題撰寫語(yǔ)文小論文，以鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。五、誦讀,其主要目標(biāo)是：加深理解，強(qiáng)化記憶，豐富語(yǔ)言，積累材料，訓(xùn)練語(yǔ)感，培養(yǎng)素質(zhì)。具體做法是：(1)在理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，力求熟讀成誦。(2)朗讀品味，背誦名篇、名段和名句，準(zhǔn)確記憶。(3)擴(kuò)展閱讀，研讀與文章相關(guān)的材料，擴(kuò)大知識(shí)面以求更為全面深刻地理解課文。(4)整理學(xué)習(xí)筆記，編寫學(xué)習(xí)小結(jié)，以突出重點(diǎn)難點(diǎn)。(5)指導(dǎo)寫作讀后感想或思想評(píng)論，以求陶冶情操。

讀3遍以上

帶一本文言文解讀

7，文言文閱讀技巧

學(xué)習(xí)文言文重點(diǎn)主要是文言文的讀音，斷句，對(duì)句意的理解，對(duì)精美語(yǔ)段的背誦，對(duì)文章內(nèi)容的要點(diǎn)的概括這五個(gè)方面，近年來(lái)為了更好的提高文言文的閱讀能力，也擴(kuò)大了對(duì)課本以外的淺顯的文言文閱讀。學(xué)法指導(dǎo)： 1．讀準(zhǔn)字音借助課本(書下注釋)和工具書，讀準(zhǔn)字音。文言文中的生僻字；多音多義字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。這些都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 2、學(xué)會(huì)斷句在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，詞之間的停頓根據(jù)文意，古漢語(yǔ)大多采用單音詞表意，不要把兩個(gè)相鄰的單音詞誤讀為現(xiàn)代漢語(yǔ)的合成詞。長(zhǎng)句可根據(jù)文意斷句，句首的語(yǔ)氣詞可停頓。 3．理解句意 ①借助課文注釋、工具書理解句意。 ②了解古今詞義變化，正確理解句意。 ③結(jié)合上下文理解句意。 4．對(duì)精美選段進(jìn)行背誦要想背得快、記得牢，首先要讀準(zhǔn)課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯(cuò)字，認(rèn)真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯(cuò)的地方形成習(xí)慣很難糾正。其次，邊讀邊理解，已有理解內(nèi)容，才能背得準(zhǔn)確。第三，背誦時(shí)可將較長(zhǎng)的文章分成小段，“個(gè)個(gè)擊破”。第四，借助聯(lián)想，形體動(dòng)作，輔導(dǎo)記憶背誦。第五，不斷復(fù)習(xí)，任何人記憶不可能一次完成，有計(jì)劃地進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，可以增強(qiáng)記憶。第六，背誦中心難點(diǎn)易錯(cuò)之處，可摘重點(diǎn)寫筆記。 5、對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的概括針對(duì)文章的內(nèi)容，一般設(shè)問(wèn)：寫什么人，敘了什么事，介紹了什么物品的特點(diǎn)，闡述了怎樣的道理，答這些問(wèn)題，就要逐句逐層逐段理解文章，在閱讀方法上是與現(xiàn)代文相同的，文言文雖然因距離我們生活較遠(yuǎn)，但它的學(xué)習(xí)是有明確范圍的，無(wú)論那個(gè)知識(shí)題，都以課本為主。所以一般同學(xué)只要肯下力氣，文言文的成績(jī)就會(huì)較好。

1、快速閱讀原文。課外文言文閱讀文段，關(guān)鍵是大意。目前閱讀多數(shù)是記敘文，其所謂大意，就是它的六要素：時(shí)間地點(diǎn)人物事件，事件的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。遇到個(gè)別疑難詞句像“絆腳石”一樣橫在途中，我們就要聯(lián)系上下文認(rèn)真推敲，可用猜想的方法來(lái)解決。實(shí)在解決不了的，千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。2、倒吃甘蔗解題。先解決最后一道理解題。因?yàn)檫@道題是全文理解，所以略讀全文，正好順勢(shì)理解大意，而且往往是選擇有錯(cuò)誤的一項(xiàng)，做了這個(gè)題，綱舉目張，對(duì)全文理解將會(huì)更為清晰。然后完成人物性格題，一般用排除法就可以解決。實(shí)虛詞題的理解一個(gè)是日常對(duì)120個(gè)實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的積累，另一個(gè)重要的點(diǎn)在于對(duì)上下文的把握。目前新增項(xiàng)目是文言文斷句，一般根據(jù)句意、句式、虛詞、修辭、對(duì)話等就可解決。3、翻譯。(1)粗知全文大意，把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。(3)還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象。(5)若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。

我本身就是學(xué)漢語(yǔ)言專業(yè)的速成的方法我覺(jué)得是不會(huì)有的我做文言文一直以來(lái)就是靠自己的語(yǔ)感不過(guò)這語(yǔ)感也要建立在自己文言文基礎(chǔ)好的前提之上我給你的建議是學(xué)習(xí)文言文做好三點(diǎn)：1、掌握那些出現(xiàn)頻率較高的字詞，包括這些字詞的常用意思和讀音，還有那些通假字2、掌握那些重要且常出現(xiàn)的文言句式結(jié)構(gòu),也要正確短句3、理解文言句子要前后理解翻譯，最好是先看一遍全文，對(duì)全文意思有個(gè)大概的了解，這樣做起來(lái)更快更準(zhǔn)確。技巧主要是抓住句子中心字或者句型，一般來(lái)說(shuō)把這兩個(gè)弄清楚了，意思也就知道了。學(xué)習(xí)文言文最重要的還是在于平時(shí)的積累。

讀書千遍其義自見

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