職業(yè)教育發(fā)展方向2，職業(yè)教育發(fā)展的制約的因素3，如何大力發(fā)展職業(yè)教育4，職業(yè)教育有何改革創(chuàng)新發(fā)展思路和舉措5，什么事職業(yè)教育6，職業(yè)教育的前景會如何1，職業(yè)教育發(fā)展方向教識基本的技能2，職業(yè)教育發(fā)展的制約的因素1:不是。我國現(xiàn)在的經(jīng)濟足以發(fā)展。而且國家這兩年的投資力度明顯加大！2：一定程度上是。我國現(xiàn)有體制對學歷和干部體制管理嚴格，雖然國家鼓勵自學成才，但從一定程度上講，有能力的還是走普通高等學校！3：是?，F(xiàn)在社會明顯歧視職業(yè)教育，而且社會對職業(yè)教育的認識也不夠。這需要國家加大宣傳才是！3，如何大力發(fā)...

職業(yè)教育發(fā)展前景職業(yè)教育/前景如下:對勞動力素質(zhì)的要求是教育院校培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力、技術(shù)技能、創(chuàng)新精神和職業(yè)教育發(fā)展前景如何？目前存在的問題及建議職業(yè)教育發(fā)展目前存在的問題職業(yè)發(fā)展如下。1、我國職業(yè)教育的四個階段(1)恢復(fù)重建階段(1978-1984)經(jīng)歷了文革，各種教育包括職業(yè)-1/都陷入了低谷。1976年，在鄧小平的親自督導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下，以推翻“兩個凡是”、批判“兩個估計”為突破口，以恢復(fù)高考制度為標志，逐步開展教育field的重建工作。當時最突出的問題就是中教育結(jié)構(gòu)畸形。1978年，普通高中在校生人...