(2)居民身份證或其他有效身份證件勞動的姓名、住址、號碼；(3) 勞動合同期限；(4)工作內容和工作地點；(五)工作時間和休息休假；(六)勞動報酬；(七)社會保險；(8) 勞動防護，勞動條件和職業(yè)危害防護；(9)法律法規(guī)規(guī)定的其他應當納入勞動合同的事項。勞動用人單位與勞動除前款規(guī)定的必備條款外，可以約定試用期、培訓、保密、補充保險、福利待遇等內容。

醫(yī)院事業(yè)編制和合同工的區(qū)別:首先是工資。不要相信同工同酬的說法。有編制的員工，工資由財務部門分配，一年可以調整一次工資。雖然單位不會虧本，醫(yī)院也不會給你太高的工資，在職同志還可以賣職稱工資，工齡工資，績效獎金等等。第二是推廣。在職者有機會被提拔和提升。即使沒有成為領導，達到相應年限后也會被調任不同級別和崗位(這里的崗位調整不是指崗位)，-0/不能享受。

第四是學習和培訓。很多學習機會和會議不會要求你參加，但是會給在職編輯機會。同工同酬是指用人單位不論性別、年齡、國籍、地域，對同一份工作提供相同的勞動數(shù)量，就會得到相同的勞動數(shù)量。同工同酬的條件:同工同酬是指用人單位對從事相同工作的人，支付大致相同的工資勞動和取得相同的工作業(yè)績。

聘用和合同制的區(qū)別如下:1。適用范圍不同。狹義勞動合同適用的主體是企業(yè)，聘用合同適用的范圍主要是事業(yè)單位；2.政府干預的程度不同。目前，事業(yè)單位仍處于改革過程中，用人單位作為聘用合同的一方，并不是完全意義上的獨立市場主體；3.管理和監(jiān)督部門不一樣。根據(jù)國務院各部門的職能分工，目前，國務院人事部和安全部分別對事業(yè)單位和企業(yè)進行宏觀政策指導。

用人單位直接參與勞動報酬、工作時間、休息休假、勞動安全衛(wèi)生、保險福利、職工培訓、勞動紀律和勞動定額管理的制定、修改或決定。在執(zhí)行規(guī)章制度和重大問題的過程中，工會或職工認為不適當?shù)?，有權向用人單位提出，通過協(xié)商修改完善。

如果勞務派遣是勞動，與勞務派遣公司簽訂合同。聘用如果系統(tǒng)為勞動，則由用人單位與用人單位簽訂合同。勞務派遣員工:勞務派遣是指勞務派遣機構與被派遣勞動者訂立勞動合同，將勞動員工派遣到其他用工單位，由用工單位向派遣機構支付服務費的一種用工形式。聘用定編職工:聘用定編職工是以合同形式確定單位(更多的是事業(yè)單位、行政單位)與職工之間基本人事關系的一種用工制度，即通過與單位簽訂a 聘用合同來確定事業(yè)單位工作人員在本單位的身份屬性。

聘用系統(tǒng)屬于合同制尚未編譯。如果沒有人員編制的工作人員在醫(yī)院工作，即使工作業(yè)績很優(yōu)秀，也很難有晉升的機會。畢竟職位的晉升一般都是從內部人員中選拔，臨時工在與其他編制人員競爭時并不占優(yōu)勢。另外，編外人員的養(yǎng)老、醫(yī)療等各方面的保險，因為在職時繳納的金額比在編人員少，所以享受的福利待遇會差很多。

教師聘任制是根據(jù)國家法律制度，在平等自愿的前提下，由聘任雙方，由學?；蚪逃姓块T根據(jù)教育教學崗位的設置，聘請具有教師資格或教學經驗的人員擔任相應教師職務的教師聘任制度。二、穩(wěn)定差是一種極其穩(wěn)定的職員，享受單位更多的福利，基本不犯大錯誤，不會被開除，老師聘用系統(tǒng)不穩(wěn)定，隨時可以解除合同。三、待遇不同的教師聘用系統(tǒng)一般待遇都不如正式編制，福利也不如正式編制。