2、 發(fā)展性 原則。贊科夫發(fā)展性教學原則，(3)發(fā)展性原則:發(fā)展性原則是指通過活動使兒童的個性得到全面發(fā)展，即智力、體力、品德、意志、情感的發(fā)展，學前兒童心理基礎研究原則學前兒童心理基礎研究原則有:客觀性原則、發(fā)展性、教育性/，兒童心理教育要遵循原則兒童心理教育要遵循原則:圣潔原則，發(fā)展性，保密。

1，客觀性原則?？陀^性原則其實就是實事求是原則?？陀^地研究人的心理和行為應滿足以下條件:①所研究的心理或行為應是可觀察的。這意味著所研究的心理或行為應該是所有人都明白的，所有人都聽得到的。其他人也可以在大致相同的條件下觀察，即所研究的心理或行為應該是協(xié)證的。②所研究的心理或行為應該是可測量的。測量是指心理或行為可以被科學地觀察和記錄。

辯證唯物主義認為，客觀事物是不斷運動、變化、發(fā)展的。那么，作為客觀事物的反映，心理也是發(fā)展變化的。人類心理的發(fā)展和其他事物的發(fā)展一樣，都是矛盾運動的結果。研究者遵循發(fā)展性 原則，即把人的心理活動看成是一個變化發(fā)展的過程，在發(fā)展的過程中研究個體不同年齡階段心理的發(fā)生和發(fā)展。在研究發(fā)展中的心理活動時，不僅要求明確人已經(jīng)形成的心理素質，而且要求明確那些剛剛產(chǎn)生并處于形成狀態(tài)的新的心理素質。

幼兒園教育活動的設計既要適應幼兒身心發(fā)展的特點，又要遵循幼兒活動和教育的規(guī)律，還要合理利用教育資源，因地制宜地創(chuàng)設環(huán)境，開展活動。因此，教育活動的設計需要遵循多個方面原則，從而設計出科學、有效、適宜的教育活動，保證幼兒園教育活動的順利實施。(1)發(fā)展性原則發(fā)展性原則是指在教育活動的設計中，必須準確把握兒童身心發(fā)展的特點，在此基礎上，著眼于促進兒童在生理、心理、社會等方面的全面發(fā)展。

因此，在幼兒園教育活動的設計中，首要關注的是教育活動的目標和結果，其次才是教育活動的過程。設計的教育活動成功與否，取決于教育活動能否促進兒童的身心發(fā)展。發(fā)展性 原則這里有兩層意思:一方面，幼兒園教育活動的設計要以促進幼兒發(fā)展為出發(fā)點，充分考慮幼兒的年齡特點和性格特點，適應幼兒的身心發(fā)展水平。設計的教育活動既不能提高要求，也不能盲目落后。

1，客觀性原則?？陀^性原則其實就是實事求是原則。客觀地研究人的心理和行為應滿足以下條件:①所研究的心理或行為應是可觀察的。這意味著所研究的心理或行為應該是所有人都明白的，所有人都聽得到的。其他人也可以在大致相同的條件下觀察，即所研究的心理或行為應該是協(xié)證的。②所研究的心理或行為應該是可測量的。測量是指心理或行為可以被科學地觀察和記錄。

辯證唯物主義認為，客觀事物是不斷運動、變化、發(fā)展的。那么，作為客觀事物的反映，心理也是發(fā)展變化的。人類心理的發(fā)展和其他事物的發(fā)展一樣，都是矛盾運動的結果。研究者遵循發(fā)展性 原則，即把人的心理活動看成是一個變化發(fā)展的過程，在發(fā)展的過程中研究個體不同年齡階段心理的發(fā)生和發(fā)展。在研究發(fā)展中的心理活動時，不僅要求明確人已經(jīng)形成的心理素質，而且要求明確那些剛剛產(chǎn)生并處于形成狀態(tài)的新的心理素質。

兒童心理教育應注意原則:整體性原則，發(fā)展性，保密性原則。1.whole ness原則whole ness原則是面向所有的兒童，所有的兒童都是兒童心理健康教育的對象?？紤]體育教育兒童的共同發(fā)展規(guī)律和共同問題，設計兒童心理健康教育計劃，組織開展教育活動。平等對待所有孩子，盡可能創(chuàng)造機會和條件，讓所有孩子參與所有活動。具體問題具體處理。

2.發(fā)展性 原則兒童心理健康教育具有矯正、預防和發(fā)展三大功能。發(fā)展性 原則它要求我們用發(fā)展的眼光看待孩子，同時也要著眼于發(fā)展，最大限度地發(fā)揮孩子的潛能。要明確發(fā)展是心理健康教育的出發(fā)點和歸宿，預防和發(fā)展相結合。正確對待孩子發(fā)展中的心理問題，不要苛責孩子，要尊重孩子，鼓勵孩子克服困難，化消極的矯正為積極的發(fā)展，努力讓每一個孩子健康成長。

學前兒童心理基礎研究原則有:客觀性原則、教育性原則。(1)客觀性原則因為被研究的人和被研究的人都是“人”，都有主觀意識，會使材料具有主觀性，所以在心理學研究中特別強調要以充分的事實材料為基礎。(2) 發(fā)展性 原則我們必須用發(fā)展的眼光研究學齡前兒童的心理，不僅要注意已經(jīng)形成的心理特征，還要注意剛剛萌芽的新特征及其發(fā)展趨勢。

幼兒園教育活動的基礎原則如下:(1)科學性和思想性原則幼兒園教育內容要具有科學性和思想性，以幫助幼兒正確感知客觀事物和現(xiàn)象，幫助幼兒形成正確的觀念和對待事物的正確態(tài)度，結合各科教學內容有機地進行道德素質教育。(2)活動原則:根據(jù)皮亞杰的發(fā)展理論，兒童通過活動建構認知結構，發(fā)展智力和社會行為。(3)發(fā)展性原則:發(fā)展性原則是指通過活動使兒童的個性得到全面發(fā)展，即智力、體力、品德、意志、情感的發(fā)展。

心理健康教育基礎原則中小學心理健康教育是一項科學性和實踐性很強的教育工作，應遵循以下基礎原則:1。要根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育。2、面向全體學生，通過普及教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步提高。3.注重個體差異，根據(jù)不同學生的不同需求，開展多種形式的教育和輔導，提高學生的心理健康水平。

1，scientific 原則。科學性原則主要是指樹立科學的兒童觀和教育觀。2、 發(fā)展性 原則。發(fā)展性 原則是指幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特點和身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒的全面和諧發(fā)展。3.參與原則。參與式原則強調幼兒園心理環(huán)境的設計過程是幼兒與護理人員合作參與的過程，要在共同創(chuàng)造的過程中培養(yǎng)幼兒的主體意識。4.開放性原則。

[答案]:發(fā)展性Teaching原則是指教學的內容、方法、進度要適合學生的發(fā)展水平，但也是難點，需要學生通過努力掌握，從而有效促進學生的身心發(fā)展。實施發(fā)展性Teaching原則的基本要求包括:(1)了解學生的發(fā)展水平，從實際出發(fā)進行教學；(2)考慮學生認知發(fā)展的特點。