雷馬克原理又稱“祖母 法則”，是指利用高頻活動作為低頻活動的強化。有哪些好點子？1.電子產品要管好，做好表率，它可以幫助年輕父母應對這一常見的育兒問題，Premac原理的原理應用了強詞奪理的一種，也叫祖母 法則，它是由Premac首先提出的。指的是利用高頻活動作為低頻活動，進行有效強化，簡而言之，每個人都有一個強化，上級的強化低于下級的強化，因此，較高層次的活動可以加強較低層次的活動，比如老師經常在課堂上用，只要寫完作業(yè)就可以出去玩。學完這道難題，我們就休息一下，等等，這是在利用游戲標記原理，但是要注意利用學生喜歡強化的行為，不喜歡的行為，行為和強化之間的關系是不可逆轉的，強化之前先要有行為，讓學生能清晰地感受到行為和強化。

強化。雷馬克原理又稱“祖母 法則”，是指利用高頻活動作為低頻活動的強化。給予“高頻活動”屬于正向強化。但需要注意的是，對一個學生有效的，不一定適合另一個學生；如果強化過度使用，可能會失去原有的效力。它可以幫助年輕父母應對這一常見的育兒問題。比如家長可能覺得彈鋼琴比練毛筆字有趣多了，就告訴孩子，“你放學后寫一百個毛筆字，然后我允許你彈一個小時的鋼琴。

可見，老師和家長在選擇強化時，一定要知道孩子喜歡什么勝過要強化的學習行為，把后者作為強化，才能有效。另外需要注意的是，這個原則對孩子養(yǎng)成良好的學習習慣是有幫助的，但從長遠來看對孩子可能不是很有利。因為經常做，會容易讓孩子形成“為了而完成學習任務”的慣性思維，從而缺乏真正持久的學習動力。

1。電子產品要管好，做好表率。不要在孩子面前玩平板，玩手機。2.獎勵機制。如果孩子完成了作業(yè)，那么就給他打電子產品、好吃的、玩的等獎勵。孩子在完成作業(yè)的時候，往往注意力不集中，思想不集中在學習上，所以我們在督促孩子完成作業(yè)的時候，要起到和家教一樣的作用。當孩子不會做的時候，我們主動為孩子解決問題，給孩子解釋答案，或者告訴孩子完成作業(yè)后我們會給予一定的獎勵。

強勢詞理論中的原理之一，又稱祖母 法則，最早由Premac提出。是指將高頻活動作為低頻活動的有效強化，簡單來說，每個人都有一個強化，上級的強化低于下級。因此，較高層次的活動可以加強較低層次的活動，比如老師經常在課堂上用，只要寫完作業(yè)就可以出去玩。學完這道難題，我們就休息一下，等等，這是在利用游戲標記原理，但是要注意利用學生喜歡強化的行為，不喜歡的行為。行為和強化之間的關系是不可逆轉的，強化之前先要有行為，讓學生能清晰地感受到行為和強化。