為什么宿舍會有一個人分享東西不分給我吃？人們問300字的短篇小說‘我和我，不分明’誰對誰錯。人與人的差距不分年齡和性別經(jīng)歷，如何理解“人與我的劃分”，“不分明”，如果你回答:是我，我，如何理解《弟子規(guī)》中“人問名我我誰對不分明”這句話的含義？弟子規(guī)矩原說:人問我我誰正名，不分明。
1、黃國珍:人我之間的「差異」容易辨識,卻不必然走向沖突我們生活在一個通過認(rèn)識“差異”來定義自己的世界。仔細觀察，沖突的原因幾乎都是因為分歧。*本文摘自出版物《中學(xué)生晨讀10分鐘:你的獨特，我看到了》。這個世界到處都有很多不同:血緣不同，膚色不同，語言不同，出身不同，信仰不同，性別不同，文化不同，觀念不同，生活習(xí)慣不同等等。，但也有不一定導(dǎo)致沖突的差異。比如我喜歡西瓜，我朋友喜歡蘋果，我們有分歧不沖突。
但如果是這樣，我們就不必因為膚色、宗教、民族不同而產(chǎn)生沖突。或許你會回答這些條件:“這個不一樣。這些問題都有嚴(yán)重的問題和歷史原因，不一定放在一起討論！好吧，從這個回答來看，你覺得水果和民族是有區(qū)別的。好像再繼續(xù)談下去，就會發(fā)展成我們之間的爭執(zhí)。其實如果說之前的討論會導(dǎo)致我們吵架的話，那不是水果和民族差異的比較，而是我們對自己觀點的堅持，以及對彼此善意和包容的不理解。這才是吵架和沖突的真正原因。
2、如何理解《弟子規(guī)》中“人問誰對以名吾與我 不分明”這句話的意思徒弟的規(guī)矩原文說:人問誰以我命名，我與我，不分明。這句話的字面意思是:別人問你是誰，你要回答自己的名字。如果只是回答我還是我，這樣的回答很難區(qū)分清楚。這句話是后半句“你會上手，問哪個救了，你就去上課，你的聲音就起來了”和上面介紹的“你會上手，問哪個救了，你就去上課，你的聲音就起來了”，意思是你去別人家拜訪的時候，你已經(jīng)進了別人家，所以很明顯問的人是誰跟我不熟，因為如果你很熟的話，你聽到我的聲音就已經(jīng)可以告訴我了。
因為他已經(jīng)知道我要來了。另一方面，如果別人聽到我的聲音，還是會問:是誰？那么說明他沒有分清我是誰，我們也不熟，所以當(dāng)有人問我:你是誰的時候，我需要回答我的名字和我的相關(guān)內(nèi)容。另外，“我會上手，問救什么，去上課，我的聲音會被聽到”也指課堂上和訴訟法庭上的對話。在這兩種場合，如果有人問我是誰，我需要報出我的名字或者向大家介紹我自己。
3、現(xiàn)在長大了面對許多人我都 不分得清誰是好誰是壞我該怎么去面對社會...人生沒有永遠的敵人！換個角度說，壞人可能是好人(混混把孩子當(dāng)好爸爸一樣珍惜，但就是砍人家爸爸的壞人)，好人也可能是壞人(賺錢讓員工賺大錢的老板是好人，買別人公司讓人家失業(yè)的壞人)。對面部門的同事對你來說是壞人，但對公司來說可能是人才。也可以瞬間從好人變成壞人，瞬間從壞人變成好人。當(dāng)你防備別人的時候，別人也防備你。當(dāng)你敞開心扉，別人也會向你敞開心扉。你想變壞，也許別人比你變得更壞。
4、如何理解“人我之分”,怎么脫離自我中心的心里?以自我為中心的人現(xiàn)在做事情很吃力，但是和別人接觸會讓自己難受。他們也可以通過工作與人接觸。以自我為中心的人是極端自私的人。他們在做任何事情之前，總會考慮自己的興趣是否合適。這種人很難共事。有時候，認(rèn)真想想，個人利益真的沒有集體利益重要。你太以自我為中心，導(dǎo)致了群體的割裂。沒有人分享快樂，也沒有人分擔(dān)痛苦。心理上的孤獨和痛苦是金錢無法補償?shù)摹?/p>
