技能鑒定，職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定之間的相互關(guān)系是什么

來源：整理時間：2024-01-29 02:17:52 編輯：律生活手機(jī)版

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1，職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定之間的相互關(guān)系是什么
2，怎么寫軍事技能訓(xùn)練自我鑒定
3，我的職業(yè)技能鑒定沒有過
4，什么是教師資格證職業(yè)技能鑒定
5，勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定都有些什么職業(yè)種類的鑒定
6，職業(yè)技能鑒定的概念和特點是什么

1，職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定之間的相互關(guān)系是什么

職業(yè)培訓(xùn)是提升技能的一個渠道，職業(yè)技能鑒定則是對個體現(xiàn)有技能水平的綜合考核。

在莆田市區(qū)靠近鳳凰山-臺灣大酒店往北方向50米技工大廈門口掛有莆田市職業(yè)技能鑒定中心百度地圖

職業(yè)培訓(xùn)是對技能的一種提升，技能鑒定是對現(xiàn)有技能的一種認(rèn)可。去北大禽鳥桂林中天看看咯

IT行業(yè)發(fā)展前景好，工資待遇高，人才緊缺，市場巨大，而且屬于白領(lǐng)一族的，工作環(huán)境舒適優(yōu)雅，值得大家選擇的行業(yè)。

職業(yè)培訓(xùn)目的是為了找一份工作，而技能是為了學(xué)習(xí)獲得一項技能并不是單純?yōu)榱苏夜ぷ?/section>

職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定之間的相互關(guān)系是什么

2，怎么寫軍事技能訓(xùn)練自我鑒定

自我鑒定xx年xx月x日--X月X日，我在xxx參加軍事技能技能訓(xùn)練。特做自我鑒定如下一，訓(xùn)練情況概述，訓(xùn)練目標(biāo)的完成情況和取得的成績（詳細(xì)寫）二，思想、訓(xùn)練紀(jì)律的遵守等情況三、存在問題和努力方向（少寫哦）通過本次訓(xùn)練，我掌握了XX技能，具備了XXXX條件。我將在以后的學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求自己，虛心向前輩學(xué)習(xí)，不斷提高。軍事技能訓(xùn)練內(nèi)容：主要內(nèi)容包括:隊列訓(xùn)練、軍事體育、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)、防護(hù)訓(xùn)練、野營拉練、射擊訓(xùn)練、識圖用圖等學(xué)生軍訓(xùn)：根據(jù)《中華人民共和國國防教育法》規(guī)定，除大學(xué)生外，還有中小學(xué)生也應(yīng)接受軍訓(xùn)。時間一般在9月份開學(xué)前或10月國慶后。小學(xué)生與初中生主要訓(xùn)練基本的隊型排列和動作，不宜過度軍訓(xùn)。高中生在隊型排列的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練內(nèi)務(wù)整理和緊急疏散等日常能力，并開展國防知識講座。技校生、大學(xué)生則接受正規(guī)的軍事訓(xùn)練和地震應(yīng)急疏散訓(xùn)練。男生一般為10-30天，女生一般為5-7天。

怎么寫軍事技能訓(xùn)練自我鑒定

3，我的職業(yè)技能鑒定沒有過

技能鑒定？？好像應(yīng)該是很重要的考試！其實，再怎么考試，無非可能就是筆試加實做？？？究竟能體現(xiàn)我們的什么能力，這個好像就不得而知了。我以前很熱衷于這些考試，也非常積極地參加過種種要么社會上要么國家的各種考試，也獲得了很多證書，什么英語四、六級證書，計算機(jī)一、二、三級等級證書，國家二級籃球裁判證書，什么學(xué)位證、畢業(yè)證，什么心理咨詢師考試，注冊會計師考試呀（還沒過，一直在努力中……），好像那些蓋著這個章、那個戳的證書就是我夢寐以求的，能夠給我?guī)硎裁词裁匆粯樱孟裎业淖C書多了就是比別人強(qiáng)一樣，我的能力就比別人高好像……很狂熱的考證一族。其實呢，真實情況是什么呢？我現(xiàn)在的英語水平爛地夠可以；計算機(jī)只限于玩一玩，編個成型的程序還是很困難，出了問題也只想到去客服，要么就重裝吧（這個倒是學(xué)的很透徹），籃球呢，到現(xiàn)在也僅限于知道規(guī)則，執(zhí)法時被人罵死；自己心理問題還沒有得到解決，怎么會給別人去咨詢呢？？倒是有個證挺有用，那就是我那5張獻(xiàn)血證，不管我要是掛了真要用血的時候有沒有優(yōu)惠哦，至少到現(xiàn)在證明我還是健康的哦，沒什么毛病血液和身體。所以，我覺得這些東西可遇不可求，偶然性太大了，根本就不能體現(xiàn)出一個人的真實水平。一個考試能給我們定下什么東西？它只能告訴你：你還不適應(yīng)我，你的報名費(fèi)呀什么的白玩了，下次你掏錢，我們再見面吧。其他的什么也沒有，一場考試能決定我們什么，反映出我們的多少能力？我想很少的人會在將來靠自己的專業(yè)吃飯養(yǎng)家糊口。不是你不想，而是這個社會可能不需要我們這樣。不是我們選擇社會，而是社會選擇我們。我們現(xiàn)在的處境是：你必須參加各種考試，這個無法改變。那么，改變自己吧，參加歸參加，不要太強(qiáng)求，過了固然很好，值得慶祝；沒過呢，除了損失了點報名費(fèi)和那個理論上講什么價值都沒有、什么也證明不了的證書之外，好像其他的都沒有任何損失。我想關(guān)鍵是能力和素質(zhì)的養(yǎng)成，要知道：金子在哪都發(fā)光，有本事的人從來不會被埋沒。沒學(xué)好這個專業(yè)，只能說明或許真的不適合，不要太自責(zé)，我們總有更勝別人一籌的地方。從來不要也不用懷疑，沒有一個人一無是處。下次或許還要參加這種考試，準(zhǔn)備了，努力了，就沒有什么可埋怨的了。

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沒事。只要你努力就好。還沒過的話，要分析原因。下次再考!相信你一定能過的！加油！

我的職業(yè)技能鑒定沒有過

4，什么是教師資格證職業(yè)技能鑒定

職業(yè)技能鑒定是一項基于職業(yè)技能水平的考核活動，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照型考試。它是由考試考核機(jī)構(gòu)對勞動者從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價。職業(yè)技能鑒定是國家職業(yè)資格證書制度的重要組成部分?！　⌒掳僖捉逃嵝芽忌P(guān)注申報職業(yè)技能鑒定的要求：　　1、參加初級鑒定的人員必須是學(xué)徒期滿的在職職工或職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生;　　2、參加中級鑒定的人員必須是取得初級技能證書并連續(xù)工作5年以上、或是技工學(xué)校以及其他職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生;　　3、參加高級鑒定的人員必須是取得中級技能證書5年以上、連續(xù)從事本職業(yè)(工種)生產(chǎn)作業(yè)不少于10年、或是經(jīng)過正規(guī)的高級技工培訓(xùn)并取得了結(jié)業(yè)證書的人員;　　4、參加技師鑒定的人員必須是取得高級技能證書具有豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和操作技能特長、能解決本工種關(guān)鍵操作技術(shù)和生產(chǎn)工藝難題，具有傳授技藝能力和培養(yǎng)中級技能人員能力的人員;　　5、參加高級技師鑒定的人員必須是任技師3年以上，具有高超精湛技藝和綜合操作技能，能解決本工種專業(yè)高度生產(chǎn)工藝問題，在技術(shù)改造、技術(shù)革新以及排除事故隱患等方面有顯著成績，而且具有培養(yǎng)高級工和組織帶領(lǐng)技師進(jìn)行技術(shù)革新和技術(shù)攻關(guān)能力的人員。

教師資格分為： (一)幼兒園教師資格； (二)小學(xué)教師資格； (三)初級中學(xué)教師和初級職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格(以下統(tǒng)稱初級中學(xué)教師資格)； (四)高級中學(xué)教師資格； (五)中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格(以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校教師資格)； (六)中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師資格(以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格)； (七)高等學(xué)校教師資格。罰則依照教師法第十四條的規(guī)定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格： (一)弄虛作假、騙取教師資格的； (二)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認(rèn)定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。教師資格考試命題人員和其他有關(guān)人員違反保密規(guī)定，造成試題、參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)泄露的，依法追究法律責(zé)任。在教師資格認(rèn)定工作中玩忽職守、徇私舞弊，對教師資格認(rèn)定工作造成損失的，由教育行政部門依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

5，勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定都有些什么職業(yè)種類的鑒定

【職業(yè)工種】　　工種是根據(jù)勞動管理的需要，按照生產(chǎn)勞動的性質(zhì)、工藝技術(shù)的特征、或者服務(wù)活動的特點而劃分的工作種類。目前大多數(shù)工種是以企業(yè)的專業(yè)分工和勞動組織的基本狀況為依據(jù)，從企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和勞動管理的普遍水平出發(fā)，為適應(yīng)合理組織勞動分工的需要，根據(jù)工作崗位的穩(wěn)定程度和工作量的飽滿程度，結(jié)合技術(shù)發(fā)展和勞動組織改善等方面的因素進(jìn)行劃分的?！　「鶕?jù)勞動和社會保障部制定的《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定技術(shù)規(guī)程》的規(guī)定，各等級的具體標(biāo)準(zhǔn)為：國家職業(yè)資格五級（初級技能）：能夠運(yùn)用基本技能獨立完成本職業(yè)的常規(guī)工作。　　國家職業(yè)資格四級（中級技能）：能夠熟練運(yùn)用基本技能獨立完成本職業(yè)的常規(guī)工作；并在特定情況下，能夠運(yùn)用專門技能完成較為復(fù)雜的工作；能夠與他人進(jìn)行合作?！　衣殬I(yè)資格三級（高級技能）：能夠熟練運(yùn)用基本技能和專門技能完成較為復(fù)雜的工作；包括完成部分非常規(guī)性工作；能夠獨立處理工作中出現(xiàn)的問題；能指導(dǎo)他人進(jìn)行工作或協(xié)助培訓(xùn)一般操作人員?！　⌒袠I(yè) 工種（專業(yè)）名稱　　機(jī)械焊工、熱處理工、鍛造工、鑄造工、裝配鉗工、工具鉗工、機(jī)修鉗　　工、車工、維修電工、鏜工、銑工、磨工、木模型工　　交通汽車駕駛員、汽車維修工、摩托維修工　　電力鍋爐操作工、電機(jī)裝配工、電子儀器儀表裝配工、高低壓電器　　裝配工、電學(xué)計量檢定工、溫度計量檢定工、無線電裝接工、無線電調(diào)　　試工、無線電機(jī)械裝校工、家用電子產(chǎn)品維修工、制冷設(shè)備維修工、　　組合機(jī)床操作工、加工中心操作工、家用電熱器與電動器具維修工　　計算機(jī) 計算機(jī)操作員、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員、計算機(jī)軟件工　　營銷營業(yè)員、珠寶首飾營業(yè)員　　飲食中式烹調(diào)師、西式烹調(diào)師、中式面點師、西式面點師、調(diào)酒師、營養(yǎng)配餐員、茶藝師　　美容美發(fā) 美容師、美發(fā)師、美甲師　　家政家政服務(wù)員、育嬰師、洗衣師、保育員、插花員、保健刮痧師、修腳師、按摩師、服裝設(shè)計定制工　　化工化工總控工、化學(xué)分析工、化學(xué)檢驗工　　建設(shè) 景觀設(shè)計師、制圖員（機(jī)械）、制圖員（土建）、裝修美工、裝飾裝　　修工（裝飾涂裱工）、裝飾裝修工（裝飾鑲貼工）、鋼筋工、混凝土工、防水工、測量放線工　　醫(yī)藥藥物制劑工、醫(yī)藥商品購銷員、醫(yī)藥商品營業(yè)員、中藥調(diào)劑員、　　餐飲客房服務(wù)員、前廳服務(wù)員、餐廳服務(wù)員　　技術(shù)監(jiān)督食品檢驗工、長度量具計量檢定工、長度量儀計量檢定工、衡器計量　　檢定工、電磁計量修理工、紡織纖維分類分級檢驗工、紡織纖維物理性能檢驗工　　商業(yè) 貴金屬首飾手工制作工、眼鏡驗光員、眼鏡定配工、冷藏工、制冷　　工、速錄師、音響調(diào)音員、冷作鈑金工、沖印工、攝影師、照相器材維修工　　農(nóng)林業(yè) 家畜飼養(yǎng)工、花卉園藝工、架子工、林木種苗工、木材及家具檢驗工、造林更新工、蒸餾工、撫育采伐工、供水供應(yīng)工、管工、農(nóng)藝工、精細(xì)木工、手工木工、農(nóng)機(jī)修理工、飼料加工設(shè)備維修工等　　但愿可以幫助到你

6，職業(yè)技能鑒定的概念和特點是什么

職業(yè)技能鑒定的概念職業(yè)技能鑒定地本質(zhì)是一種考試，具有考試所應(yīng)有的共性特征：是通過一定手段對人的心里素質(zhì)、社會行為表現(xiàn)、以及專業(yè)技能水平的方面，按一定參照系統(tǒng)進(jìn)行檢測、評估、考察或甄別，以便對人的各項表現(xiàn)作出比照性的評判或結(jié)論。根據(jù)我國的具體情況，可以將職業(yè)技能鑒定定義為，它是按照國家規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過政府授權(quán)的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對勞動者的專業(yè)之多是和技能水平進(jìn)行客觀公證、科學(xué)規(guī)范地評價與認(rèn)證的活動。職業(yè)技能鑒定包括職業(yè)資格一級（高級技師）、職業(yè)資格二級（技師）、職業(yè)資格三級（高級）、職業(yè)資格四級（中級）和職業(yè)資格五級（初級）的資格考評。從這個角度說，按照某一職業(yè)的要求，對勞動者的技能水平進(jìn)行技術(shù)等級考核、錄用考核、晉級考核等，都可以稱之為職業(yè)技能鑒定。世界多數(shù)國家和地區(qū)都采用大致類似的方式開展職業(yè)資格認(rèn)證。職業(yè)技能鑒定的特點職業(yè)技能鑒定有以下三個特點：(1)職業(yè)技能鑒定以職業(yè)活動為導(dǎo)向在教育和考試領(lǐng)域中與職業(yè)活動導(dǎo)向相提并論的是知識體系導(dǎo)向或?qū)W科導(dǎo)向。在普通只是教育活動中，主要是以只是體系或?qū)W科的發(fā)展為導(dǎo)向。職業(yè)技能培訓(xùn)的性質(zhì)決定了職業(yè)技能鑒定要以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以實際工作崗位的需要為依據(jù)。技能考核也要涉及相關(guān)專業(yè)知識，但一定要密切聯(lián)系經(jīng)濟(jì)活動或生產(chǎn)的實際，以實際生產(chǎn)和管理部門需要的技能和技術(shù)為主要內(nèi)容。職業(yè)技能鑒定不僅要注重學(xué)員能知道什么，更要注重學(xué)員能干什么。因此，在這個導(dǎo)向下的培養(yǎng)出來的人才類型才能具備較強(qiáng)的實際操作能力，能解決具體工作中面臨的各種復(fù)雜的問題，真正符合實際工作崗位的需要。(2)職業(yè)技能鑒定以實際操作為主要依據(jù)學(xué)科導(dǎo)向的教育，注定了要在考場上以考分來比高低，因此，常常會出現(xiàn)學(xué)生高分低能的現(xiàn)象。而對勞動者的職業(yè)技能鑒定，注重其實際工作能力，才能反映出考生是否真正適合工作崗位需要。傳統(tǒng)課堂上的書面考試，很難達(dá)到考核的目的。職業(yè)技能培訓(xùn)和考核的目的是培養(yǎng)出職業(yè)或工作崗位上需要的人。對職業(yè)或工作崗位來說，重要的不是你知道什么，而是你會做什么。二要證明的的實際工作能力，最直接最有效的方式就是在的的工作現(xiàn)場，靠你的實際表現(xiàn)來證明你自己。這種鑒定考核的思路和方式是考試本質(zhì)的回歸，它摒棄了現(xiàn)代考試制度最不合理的成分，是改革傳統(tǒng)考試制度的一個重要途徑。職業(yè)技能鑒定雖然強(qiáng)調(diào)工作現(xiàn)場的實際表現(xiàn)，但在進(jìn)行鑒定時，通過模擬工作條件下的考核、符合實際工作任務(wù)要求的操作或正式上崗前的實習(xí)等方式也都可達(dá)到同樣的效果。(3)職業(yè)技能鑒定以第三方認(rèn)證原則為基礎(chǔ)在計劃經(jīng)濟(jì)體制下，由于人力資本投入的主題部明確，企業(yè)在職業(yè)培訓(xùn)、員工招聘和調(diào)配上都是按國家計劃執(zhí)行。勞動者的職業(yè)資格認(rèn)證成為政府知道下的企業(yè)行為，采取了由企業(yè)自我培訓(xùn)、自我認(rèn)證的方式。在市場經(jīng)濟(jì)體制下由于人力資本投入的主體不明確，企業(yè)在職業(yè)培訓(xùn)、員工招聘和調(diào)配上都是按國家計劃執(zhí)行。勞動者的職業(yè)資格認(rèn)證成為政府指導(dǎo)下的企業(yè)行為，采取了由企業(yè)自我培訓(xùn)、自我考核和自我認(rèn)證的方式。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，保證對全社會的考核實現(xiàn)公平和公正的原則，很難在就業(yè)競爭、員工培訓(xùn)和人才流動方面，兼顧和協(xié)調(diào)社會勞動力供需雙方的利益。我國建立職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格證書制度以來，開始采用第三方認(rèn)證模式，這是我國在人力質(zhì)量認(rèn)證和管理方式上的一個根本性變革，對于提高我國人力資源質(zhì)量評價系統(tǒng)的科學(xué)性和權(quán)威性有重要作用。我國在職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格證書制度上貫徹第三方認(rèn)證模式，首先確定了要由政府行政部門負(fù)責(zé)管理、指導(dǎo)和監(jiān)督。在《勞動法》中明確規(guī)定了由政府批準(zhǔn)的技能鑒定機(jī)構(gòu)，而不是由政府行政部門直接進(jìn)行操作。由于這種技能鑒定機(jī)構(gòu)在組織、只能和利益上獨立于用人單位和勞動者，能代表勞動力供需雙方或社會的共同利益，在認(rèn)證方式和考試技術(shù)上具有一定權(quán)威性，并且能建立其一個高度統(tǒng)一的質(zhì)量保障體系，這就從法律上，從組織制度和貫徹實施上保證了技能鑒定和資格認(rèn)證的合法性、公證性和科學(xué)性、這種第三方認(rèn)證模式的變革符合現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的要求，有利于促進(jìn)勞動力市場的建設(shè)，降低勞動市場運(yùn)行成本。而且建立第三方認(rèn)證模式符合國際通性的規(guī)則，有利于我國人力資源開發(fā)最終走向國際接軌，并為我們參與國際經(jīng)濟(jì)競爭創(chuàng)造條件。

一、職業(yè)技能鑒定的概念職業(yè)技能鑒定是一項基于職業(yè)技能水平的考核活動，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照型考試。它是由考試考核機(jī)構(gòu)對勞動者從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價。職業(yè)技能鑒定是國家職業(yè)資格證書制度的重要組成部分。二、職業(yè)技能鑒定的特點1、職業(yè)技能鑒定以職業(yè)活動為導(dǎo)向。在教育和考試領(lǐng)域中與職業(yè)活動導(dǎo)向相提并論的是知識體系導(dǎo)向或?qū)W科導(dǎo)向。在普通只是教育活動中，主要是以只是體系或?qū)W科的發(fā)展為導(dǎo)向。職業(yè)技能培訓(xùn)的性質(zhì)決定了職業(yè)技能鑒定要以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以實際工作崗位的需要為依據(jù)。技能考核也要涉及相關(guān)專業(yè)知識，但一定要密切聯(lián)系經(jīng)濟(jì)活動或生產(chǎn)的實際，以實際生產(chǎn)和管理部門需要的技能和技術(shù)為主要內(nèi)容。職業(yè)技能鑒定不僅要注重學(xué)員能知道什么，更要注重學(xué)員能干什么。因此，在這個導(dǎo)向下的培養(yǎng)出來的人才類型才能具備較強(qiáng)的實際操作能力，能解決具體工作中面臨的各種復(fù)雜的問題，真正符合實際工作崗位的需要。 2、職業(yè)技能鑒定以實際操作為主要依據(jù)。學(xué)科導(dǎo)向的教育，注定了要在考場上以考分來比高低，因此，常常會出現(xiàn)學(xué)生高分低能的現(xiàn)象。而對勞動者的職業(yè)技能鑒定，注重其實際工作能力，才能反映出考生是否真正適合工作崗位需要。傳統(tǒng)課堂上的書面考試，很難達(dá)到考核的目的。職業(yè)技能培訓(xùn)和考核的目的是培養(yǎng)出職業(yè)或工作崗位上需要的人。對職業(yè)或工作崗位來說，重要的不是你知道什么，而是你會做什么。二要證明的的實際工作能力，最直接最有效的方式就是在的的工作現(xiàn)場，靠你的實際表現(xiàn)來證明你自己。這種鑒定考核的思路和方式是考試本質(zhì)的回歸，它摒棄了現(xiàn)代考試制度最不合理的成分，是改革傳統(tǒng)考試制度的一個重要途徑。職業(yè)技能鑒定雖然強(qiáng)調(diào)工作現(xiàn)場的實際表現(xiàn)，但在進(jìn)行鑒定時，通過模擬工作條件下的考核、符合實際工作任務(wù)要求的操作或正式上崗前的實習(xí)等方式也都可達(dá)到同樣的效果。 3、職業(yè)技能鑒定以第三方認(rèn)證原則為基礎(chǔ)。第三方認(rèn)證是指在組織、職能和利益上，由獨立于用人單位和勞動者，能代表勞動力供需雙方或社會共同利益的第三方，即由政府批準(zhǔn)的獨立鑒定機(jī)構(gòu)，對勞動者的職業(yè)技能作出認(rèn)證，政府行政部門負(fù)責(zé)管理、指導(dǎo)和監(jiān)督。