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1，學(xué)校有哪些暴力應(yīng)該怎樣解決
2，什么是校園暴力事件
3，面對校園暴力怎么辦
4，校園暴力誰負責(zé)
5，現(xiàn)在的學(xué)校暴力行為那么厲害
6，什么是校園欺凌

1，學(xué)校有哪些暴力應(yīng)該怎樣解決

打架斗毆向老師匯報

退學(xué) 開除警告等

學(xué)校有哪些暴力應(yīng)該怎樣解決

2，什么是校園暴力事件

學(xué)生之間產(chǎn)生了矛盾，引發(fā)了糾紛。

一般認(rèn)為是學(xué)生打?qū)W生。

什么是校園暴力事件

3，面對校園暴力怎么辦

如果腰板夠硬，完全不用怕但如果覺得還是畏懼他們的，那最好就是別去理他們，畢竟多一事不如少一事嘛

一般來說沒事的，或者找個能震住他們的一般來說這類人是欺軟怕硬的

告訴校領(lǐng)導(dǎo) 但你要找到證據(jù)

面對校園暴力怎么辦

4，校園暴力誰負責(zé)

校園暴力可以說是隨著社會的發(fā)展的產(chǎn)物，每一位家長，教師，乃至整個社會都有難以推卸的責(zé)任，萬一出現(xiàn)，即使有法律部門參與，也將是共同的悲劇。

學(xué)校暴力，學(xué)校負責(zé)！

實施暴力的當(dāng)事者以及教育者還有學(xué)校也要承擔(dān)部分責(zé)任。

5，現(xiàn)在的學(xué)校暴力行為那么厲害

我個人看發(fā)法，其一，最重要的是家長對孩子的溺愛，現(xiàn)在的孩子們都是掌上明珠，是寶貝。生怕孩子受一點點委屈，吃一點點虧，導(dǎo)致孩子們的叛逆性格。其二，學(xué)校的風(fēng)氣得不到有效整頓，導(dǎo)致孩子們太過放肆。

因為大多數(shù)學(xué)生只學(xué)習(xí)書本，不注意身體鍛煉，讓人覺得弱小，好欺負，沒發(fā)現(xiàn)嗎？施暴的人一般都是體育好的

是啊，可沒辦法啊

6，什么是校園欺凌

校園欺凌是指同學(xué)間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在高中中學(xué)小學(xué)，早在幾十年前就有，近些年由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，媒體比較發(fā)達，有不少人喜歡上傳社會事情，上傳者多了起來，所以大家網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)的線索就多了起來。校園暴力分為單人實施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實施暴力。實施環(huán)境地區(qū)多為僻靜處。原來媒體不發(fā)達時候，校園暴力，發(fā)現(xiàn)超多。一、校園欺凌有哪些主要表現(xiàn)？校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負行為也算在內(nèi)。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學(xué)生欺負弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。二、學(xué)校在防范校園欺凌方面要怎么做？這就需要教育主體，尤其是學(xué)校在實施教育的過程中，真正開展有溫度、有尊嚴(yán)感的教育，努力做到將學(xué)生放在教育的中心環(huán)節(jié)，用心關(guān)注每個學(xué)生的心理健康與品格養(yǎng)成。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的校園欺凌預(yù)防、干預(yù)和處理機制，關(guān)注每個孩子的不尋常表現(xiàn)，做到事前早發(fā)現(xiàn)，尤其是糾正部分孩子“欺凌行為是可以容忍的”“未成年人不需要擔(dān)責(zé)”等錯誤認(rèn)知，從源頭上杜絕暴力事件發(fā)生的可能；事中及時處理，不讓欺凌和暴力現(xiàn)象躲過各方視線；事后對施暴者進行必要的干預(yù)、懲戒和教育，促其行為轉(zhuǎn)化。同時，要用心開展超越知識層面和技能層面的人文教育，這些教育關(guān)乎生命尊嚴(yán)、關(guān)乎秩序構(gòu)建、關(guān)乎與他人友善共處。只有這樣，教育才能真正成為有尊嚴(yán)、有溫度、有質(zhì)感的教育。一方面，從根本上認(rèn)識到欺凌事件的深層次危害，及時干預(yù)任何欺凌和暴力行為，尤其不能縱容甚至包庇。另一方面，以讓每一個孩子都成為更好的人為出發(fā)點，堅持寬容而不縱容的教育方向，給施暴者以改正的機會，特別防止“貼標(biāo)簽”的行為。同時，當(dāng)事方的反應(yīng)、媒體的事后報道，也要格外注意尺度和方式，避免校園暴力擴散成網(wǎng)絡(luò)欺凌，給受害者帶來二次傷害。講到這里，我們明白了校園欺凌是什么意思，這和一般的打鬧是不同的。很多校園欺凌行為已經(jīng)嚴(yán)重傷害到了受害人的身心健康，應(yīng)該算是校園暴力了。在預(yù)防校園欺凌方面，需要教育主體，尤其是學(xué)校真正的承擔(dān)起責(zé)任。建立完善的預(yù)防和干預(yù)機制，從源頭上制止校園暴力的發(fā)生。

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學(xué)校暴力，學(xué)校有哪些暴力應(yīng)該怎樣解決

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1，學(xué)校有哪些暴力應(yīng)該怎樣解決

2，什么是校園暴力事件

3，面對校園暴力怎么辦

4，校園暴力誰負責(zé)

5，現(xiàn)在的學(xué)校暴力行為那么厲害

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學(xué)校暴力，學(xué)校有哪些暴力應(yīng)該怎樣解決

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2，什么是校園暴力事件

3，面對校園暴力怎么辦

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