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1，千分數(shù)是不是也叫做千分率
2，什么是千分數(shù)
3，1000的千分之5是多少
4，有關于百分數(shù)的知識
5，有關百分數(shù)的資料
6，3句有關百分數(shù)的資料

1，千分數(shù)是不是也叫做千分率

是的ffffff

千分比

千分數(shù)是不是也叫做千分率

2，什么是千分數(shù)

千分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的千分之幾的數(shù)，叫做千分數(shù)(或者說分母是1000的分數(shù)),千分數(shù)也叫千分率?！　∏Х痔柵c百分數(shù)一樣，千分數(shù)也有千分號，千分號寫作“‰”千分數(shù)具有一切百分數(shù)的特點?！　±纾耗晨h1984年人口總數(shù)是324000人，這一年出生嬰兒2592人，該縣的出生率是8‰。

千分數(shù)就是一個數(shù)是另一個數(shù)的千分之幾的數(shù)，叫做千分數(shù)。千分數(shù)也叫千分率。與百分數(shù)一樣，千分數(shù)也有千分號，千分號寫作‰。例如某市2012年人口總數(shù)是35,000,00人這一年出生嬰兒28000人該市的人口出生率是買千分之八

什么是千分數(shù)

3，1000的千分之5是多少

1000的千分之5是：5列式為：1000×千分之5=1000×0.005=51000×5/1000=5拓展資料分數(shù)的運算法則分數(shù)乘整數(shù)時，用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。（能約分要在計算中先約分）分數(shù)乘分數(shù),用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母,能約分的要約成最簡分數(shù)（在計算中約分)。但分子和分母不能為零。能約分的要先約分，再計算。

1000的千分之5是50。1000*（5/1000）=50。拓展資料千分數(shù)，表示一個數(shù)是另一個數(shù)的千分之幾的數(shù)，叫做千分數(shù)，千分數(shù)也叫千分率。表示一個數(shù)是另一個數(shù)的千分之幾的數(shù)，叫做千分數(shù)，千分數(shù)也叫千分率。與百分數(shù)一樣，千分數(shù)也有千分號。（即‰）例如203‰ 例如：某縣1984年人口總數(shù)是324000人，這一年出生嬰兒2592人，該縣的出生率是8‰。

1000的千分之5是1000x5/1000=5分數(shù)乘法的運算方法：分數(shù)的分子與分子相乘，分母與分母相乘，能約分的要先約分。做第一步時，就要想一個數(shù)的分子和另一個分母能不能約分。

1000的千分之5就是5啊

不是5是什么？

1000的千分之5是多少

4，有關于百分數(shù)的知識

百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，也叫百分率或百分比。百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，而采用符號“％”（叫做百分號）來表示。百分數(shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學技術、各種實驗中有著十分廣泛的應用，特別是在進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分數(shù)。百分數(shù)與分數(shù)的意義截然不同。百分數(shù)是“表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)?！彼荒鼙硎緝蓴?shù)之間的倍數(shù)關系，不能表示某一具體數(shù)量。如：可以說1米是5米的20%，不可以說“一段繩子長為20%米?！币虼耍俜謹?shù)后面不能帶單位名稱。分數(shù)是“把單位1平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)”。分數(shù)還可以表示兩數(shù)之間的倍數(shù)關系. 應用范圍不同。百分數(shù)在生產(chǎn)、工作和生活中，常用于調(diào)查、統(tǒng)計、分析與比較。而分數(shù)常常是在測量、計算中，得不到整數(shù)結果時使用。　　書寫形式不同。百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而采用百分號“%”來表示。如：百分之四十五，寫作：45%；百分數(shù)的分母固定為100，因此，不論百分數(shù)的分子、分母之間有多少個公約數(shù)，都不約分；百分數(shù)的分子可以是自然數(shù)，也可以是小數(shù)。而分數(shù)的分子只能是自然數(shù)，它的表示形式有：真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)，計算結果不是最簡分數(shù)的一般要通過約分化成最簡分數(shù)，是假分數(shù)的要化成帶分數(shù)。任何一個百分數(shù)都可以寫成分母是100的分數(shù)，而分母是100的分數(shù)并不都具有百分數(shù)的意義. 　　百分數(shù)不能帶單位名稱；當分數(shù)表示具體數(shù)時可帶單位名稱。百分數(shù)只可以表示分率，而不能表示具體量,所以不能帶單位。表示一個數(shù)是另一個數(shù)的千分之幾的數(shù)，叫做千分數(shù)，千分數(shù)也叫千分率。與百分數(shù)一樣，千分數(shù)也有千分號.千分數(shù)與百分數(shù)差不多，只是千分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的一千分之一，百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的一百分之一。

5，有關百分數(shù)的資料

　　表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)．百分數(shù)也叫做百分率或百分比．百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，而采用符號“％”（叫做百分號）來表示．如寫為41％，1％就是．由于百分數(shù)的分母都是100，也就是都以1％作單位，便于比較，因此，百分數(shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學技術、各種實驗中有著十分廣泛的應用．特別是在進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分數(shù)．　　百分數(shù)概念的形成應以學生實際生活中的事例或工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的事例引入．例如，一年級有學生100人，其中女同學有47人，女同學即占全年級人數(shù)的百分之四十七，寫作47％．又如，二年級有學生200人，其中女同學有100人，女同學即占全年級人數(shù)的百分之五十（）．在這兩個例子中，兩個年級的人數(shù)都是“標準量”，而女同學的人數(shù)為“比較量”．在百分數(shù)應用題的教學中要抓住＝百分率（百分數(shù)）這一數(shù)量關系式進行分析．　　百分數(shù)應用題有下列三種計算問題：①求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，例：求45是225的百分之幾，即＝20％．②求一個數(shù)的百分之幾是多少．例：求 2.2的 75％是多少．即 2.2×75％＝1.65．③已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)．例：已知一個數(shù)的75％是165，求這個數(shù)．即165÷75％＝220．　　百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，也叫百分率或百分比。百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，而采用符號“％”（叫做百分號）來表示。百分數(shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學技術、各種實驗中有著十分廣泛的應用，特別是在進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分數(shù)。　　目錄　　百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別　　用處　　百分數(shù)的意義　　日常應用　　擴展　　百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別　?。?）意義不同，百分數(shù)只表示兩個數(shù)的倍比關系，不能帶單位名稱；分數(shù)既可以表示具體的數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的關系，表示具體數(shù)時可帶單位名稱。　?。?）百分數(shù)的分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)；而分數(shù)的分子不能是小數(shù)只是除0以外的自然數(shù)；百分數(shù)不可以約分，而分數(shù)一般通過約分化成最簡分數(shù)。　　（3）任何一個百分數(shù)都可以寫成分母是100的分數(shù)，而分母是100的分數(shù)并不都具有百分數(shù)的意義。　　（4）應用范圍的不同，百分數(shù)在生產(chǎn)和生活中，常用于調(diào)查、統(tǒng)計、分析和比較，而分數(shù)常常在計算、測量中的不到整數(shù)結果時使用。　　編輯本段　　用處　　百分數(shù)一般有兩種情況：　?、?00％以上，如：增長率、增產(chǎn)率等　?、?00％以下，如：發(fā)芽率、成長率等。　　百分數(shù)的意義　　百分數(shù)只可以表示分率，不能帶單位。　　百分比雖以100為分母，但分子可以大于100，如200%即代表原本數(shù)字的2倍。舉例如一間公司去年純利100萬元，今年的純利為120萬元，則可以表示成“今年的純利比去年增加20%”，亦可寫成“今年的純利是去年的120%”，但這種寫法較少使用。百分比有時可能造成誤會，不少人認為一個百分比的上升會被相同下降的百分比所抵消，例如從100增加50%，等于100+50，即150。而從150下降50%則是150-75，等于75。最終結果是小于原本的數(shù)字100。百分數(shù)的分子還可以是小數(shù)。　　百分數(shù)概念的形成應以學生實際生活中的事例或工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的事例引入．例如，一年級有學生100人，其中女同學有47人，女同學即占全年級人數(shù)的百分之四十七，寫作47％．又如，二年級有學生200人，其中女同學有100人，女同學即占全年級人數(shù)的百分之五十．在這兩個例子中，兩個年級的人數(shù)都是“標準量”，而女同學的人數(shù)為“比較量”．在百分數(shù)應用題的教學中要抓住比較量÷標準量＝百分率（百分數(shù)）這一數(shù)量關系式進行分析．　　日常應用　　每天在電視里的天氣預報節(jié)目中，都會報出當天晚上和明天白天的天氣狀況、降水概率等，提示大家提前做好準備，就像今天的夜晚的降水概率是20%，明天白天有五~六級大風，降水概率是10%，早晚應增加衣服。20%、10%讓人一目了然，既清楚又簡練。　　隨著現(xiàn)在科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)在每個中齡人都配備手機，款式多種多樣。倫敦大學皇家學院心理學家格倫.威爾森研究證明：老是低著頭看短信，會導致工作效率低下，工作人員的大腦反應能力也會減慢，經(jīng)?？炊绦诺娜酥巧虝陆?0%，以百分數(shù)的形式再次證明了手機雖為人們提供了方便，但對人體健康卻十分有害。　　我國是世界上最大的節(jié)能燈生產(chǎn)國，但產(chǎn)品80%出口，國內(nèi)使用量嚴重偏低。　　針對2001年普通高校應屆本、?？粕?，已簽約應屆大學生中47.1%的人簽約月薪在1500元以下。　　一項網(wǎng)絡調(diào)查顯示，有85.63%的網(wǎng)民，近幾年一直沒讀過名著。此外，8.98%的網(wǎng)民近十年沒讀過名著，還有6.75%的網(wǎng)民表示從來就沒讀過名著。　　藥水比例時也會碰到百分數(shù)，比如10%。　　擴展　　表示一個數(shù)是另一個數(shù)的千分之幾的數(shù)，叫做千分數(shù)，千分數(shù)也叫千分率。與百分數(shù)一樣，千分數(shù)也有千分號。（即‰）,千分數(shù)與百分數(shù)差不多，只是千分數(shù)是一千，百分數(shù)是一百。

6，3句有關百分數(shù)的資料

1.百分數(shù)必須有百分號。2.百分號可以化小數(shù)。3.百分號可以化分數(shù)。

表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)．百分數(shù)也叫做百分率或百分比．百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，而采用符號“％”（叫做百分號）來表示．如寫為41％，1％就是．由于百分數(shù)的分母都是100，也就是都以1％作單位，便于比較，因此，百分數(shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學技術、各種實驗中有著十分廣泛的應用．特別是在進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分數(shù)．百分數(shù)概念的形成應以學生實際生活中的事例或工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的事例引入．例如，一年級有學生100人，其中女同學有47人，女同學即占全年級人數(shù)的百分之四十七，寫作47％．又如，二年級有學生200人，其中女同學有100人，女同學即占全年級人數(shù)的百分之五十（）．在這兩個例子中，兩個年級的人數(shù)都是“標準量”，而女同學的人數(shù)為“比較量”．在百分數(shù)應用題的教學中要抓住＝百分率（百分數(shù)）這一數(shù)量關系式進行分析．百分數(shù)應用題有下列三種計算問題：①求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，例：求45是225的百分之幾，即＝20％．②求一個數(shù)的百分之幾是多少．例：求 2.2的 75％是多少．即 2.2×75％＝1.65．③已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)．例：已知一個數(shù)的75％是165，求這個數(shù)．即165÷75％＝220．百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，也叫百分率或百分比。百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，而采用符號“％”（叫做百分號）來表示。百分數(shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學技術、各種實驗中有著十分廣泛的應用，特別是在進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分數(shù)。目錄百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別用處百分數(shù)的意義日常應用擴展百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別（1）意義不同，百分數(shù)只表示兩個數(shù)的倍比關系，不能帶單位名稱；分數(shù)既可以表示具體的數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的關系，表示具體數(shù)時可帶單位名稱。（2）百分數(shù)的分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)；而分數(shù)的分子不能是小數(shù)只是除0以外的自然數(shù)；百分數(shù)不可以約分，而分數(shù)一般通過約分化成最簡分數(shù)。（3）任何一個百分數(shù)都可以寫成分母是100的分數(shù)，而分母是100的分數(shù)并不都具有百分數(shù)的意義。（4）應用范圍的不同，百分數(shù)在生產(chǎn)和生活中，常用于調(diào)查、統(tǒng)計、分析和比較，而分數(shù)常常在計算、測量中的不到整數(shù)結果時使用。編輯本段用處百分數(shù)一般有兩種情況： ①100％以上，如：增長率、增產(chǎn)率等 ②100％以下，如：發(fā)芽率、成長率等。百分數(shù)的意義百分數(shù)只可以表示分率，不能帶單位。百分比雖以100為分母，但分子可以大于100，如200%即代表原本數(shù)字的2倍。舉例如一間公司去年純利100萬元，今年的純利為120萬元，則可以表示成“今年的純利比去年增加20%”，亦可寫成“今年的純利是去年的120%”，但這種寫法較少使用。百分比有時可能造成誤會，不少人認為一個百分比的上升會被相同下降的百分比所抵消，例如從100增加50%，等于100+50，即150。而從150下降50%則是150-75，等于75。最終結果是小于原本的數(shù)字100。百分數(shù)的分子還可以是小數(shù)。百分數(shù)概念的形成應以學生實際生活中的事例或工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的事例引入．例如，一年級有學生100人，其中女同學有47人，女同學即占全年級人數(shù)的百分之四十七，寫作47％．又如，二年級有學生200人，其中女同學有100人，女同學即占全年級人數(shù)的百分之五十．在這兩個例子中，兩個年級的人數(shù)都是“標準量”，而女同學的人數(shù)為“比較量”．在百分數(shù)應用題的教學中要抓住比較量÷標準量＝百分率（百分數(shù)）這一數(shù)量關系式進行分析．日常應用每天在電視里的天氣預報節(jié)目中，都會報出當天晚上和明天白天的天氣狀況、降水概率等，提示大家提前做好準備，就像今天的夜晚的降水概率是20%，明天白天有五~六級大風，降水概率是10%，早晚應增加衣服。20%、10%讓人一目了然，既清楚又簡練。隨著現(xiàn)在科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)在每個中齡人都配備手機，款式多種多樣。倫敦大學皇家學院心理學家格倫.威爾森研究證明：老是低著頭看短信，會導致工作效率低下，工作人員的大腦反應能力也會減慢，經(jīng)?？炊绦诺娜酥巧虝陆?0%，以百分數(shù)的形式再次證明了手機雖為人們提供了方便，但對人體健康卻十分有害。我國是世界上最大的節(jié)能燈生產(chǎn)國，但產(chǎn)品80%出口，國內(nèi)使用量嚴重偏低。針對2001年普通高校應屆本、?？粕?，已簽約應屆大學生中47.1%的人簽約月薪在1500元以下。一項網(wǎng)絡調(diào)查顯示，有85.63%的網(wǎng)民，近幾年一直沒讀過名著。此外，8.98%的網(wǎng)民近十年沒讀過名著，還有6.75%的網(wǎng)民表示從來就沒讀過名著。藥水比例時也會碰到百分數(shù)，比如10%。擴展表示一個數(shù)是另一個數(shù)的千分之幾的數(shù)，叫做千分數(shù)，千分數(shù)也叫千分率。與百分數(shù)一樣，千分數(shù)也有千分號。（即‰）,千分數(shù)與百分數(shù)差不多，只是千分數(shù)是一千，百分數(shù)是一百。

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千分率，千分數(shù)是不是也叫做千分率

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千分率，千分數(shù)是不是也叫做千分率

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3，1000的千分之5是多少

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