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1，上鐘什么意思
2，504除以5的豎式計算
3，上字部首是什么
4，上課時應(yīng)當(dāng)怎樣記筆記
5，給我介紹一些方法學(xué)習(xí)的好方法有哪
6，紙是誰發(fā)明的

1，上鐘什么意思

就是上班的意思，因為員工上班的時間可能不是連續(xù)工作，中間有休息幾小時，甚至一天休息幾次，所以按照實(shí)際上班的時間累計為一天工作的總時間，故為上鐘

上鐘什么意思

2，504除以5的豎式計算

504除以5的豎式計算如下圖所示：1、將504、5、豎式除號按照豎式除法格式寫好。2、從最高位百位開始除起，百位上，5÷5=1，即在豎式除號上的百位記下得數(shù)1。3、由于0除以任何數(shù)得數(shù)都為0，所以十位上的 0÷5，直接在十位上記下得數(shù)0即可。4、個位上：4÷5=0···1，在個位上記下得數(shù)0，余數(shù)為4，無法整除。5、將完整除式列出：504÷5=100···4擴(kuò)展資料整數(shù)的除法法則 1）從被除數(shù)的高位起，先看除數(shù)有幾位，再用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果它比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)； 2）除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商； 3）每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

504÷5=100.8，豎式如圖：

65除以5的豎式計算如下圖所示：先把65、5、豎式除號寫上去，再從最高位十位上開始除。十位上：6÷5=1···1，得數(shù)1寫在被除數(shù)6上面，余數(shù)1跟下一位5合成15個位上：15÷5=3。即65÷5=13擴(kuò)展資料整數(shù)的除法法則 1）從被除數(shù)的高位起，先看除數(shù)有幾位，再用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果它比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)； 2）除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商； 3）每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

504除以5的豎式計算

3，上字部首是什么

上部首：一上_百度漢語[拼音] [shàng，shǎng] [釋義] [shàng]：1.位置在高處的，與“下”相對：樓～?！叀?2.次序或時間在前的：～古。～卷。 3.等級和質(zhì)量高的：～等?！摺！耍ǚ鸾逃谜Z，一般借指文學(xué)藝術(shù)的高妙境界或上品）。 4.由低處到高處：～山?！?。～升。 5.去，到：～街。 6.向前進(jìn)：沖～去。 7.增加：～水。 8.安裝，連綴：～刺刀?！ㄒ嘧鳌扮葱保?9.涂：～藥。 10.按規(guī)定時間進(jìn)行或參加某種活動：～課。～班。 11.擰緊發(fā)條：～弦。 12.登載，記：～賬。 13.用在名詞后邊，表示時間、處所、范圍：晚～。桌～。組織～。 14.用在動詞后邊，表示開始、繼續(xù)、趨向、完成：爬～來。鎖～。選～代表。 15.達(dá)到一定的程度或數(shù)量：～年紀(jì)。 16.中國古代樂譜的記音符號，相當(dāng)于簡譜中的“1”。 [shǎng]：〔～聲〕漢語聲調(diào)之一，普通話上聲（第三聲）。

上字部首：一

上字的部首是一上拼音： shàng ,shǎng , 筆劃： 3 部首：一五筆： hhgg 基本解釋：上 shàng 位置在高處的，與“下”相對：樓上。上邊。次序或時間在前的：上古。上卷。等級和質(zhì)量高的：上等。上策。上乘以上供參考

上字部首是什么

4，上課時應(yīng)當(dāng)怎樣記筆記

1）課堂筆記是不可缺少的文科課程有大量的文字信息，老師講過的內(nèi)容會很快忘記一些，即使當(dāng)時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識庫中消失。上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率；二是作為書本知識的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的內(nèi)容，如記錄知識結(jié)構(gòu)體系、思維過程等，特別要注意老師重點(diǎn)提示的內(nèi)容。（2）聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會問，這個人在這時說的這話是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個字，更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時，你的思維是活的，學(xué)習(xí)效率就會成倍地提高（學(xué)習(xí)理科也一樣。所以你會發(fā)現(xiàn)，有兩個人，同樣上課都非常認(rèn)真，為什么一個成績很好，而另一個成績始終一般？道理就是：一個上課時思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識同以前的知識聯(lián)系在一起。另一個上課時思維只是由老師領(lǐng)著，學(xué)哪看哪，而沒有自己的思考分析）。不要盲目的去抄老師寫在黑板上的東西，要學(xué)會總結(jié)，只要把重點(diǎn)記下便可。

5，給我介紹一些方法學(xué)習(xí)的好方法有哪

首先，要學(xué)會聽課：1、有準(zhǔn)備的去聽，也就是說聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識點(diǎn)和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握；2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。3、聽要結(jié)合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會快速的整理記憶。4、如果你因為種種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課后一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分?jǐn)?shù)了。其次，要學(xué)會記憶：1、要學(xué)會整合知識點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點(diǎn)卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開發(fā)；二是在最佳時間識記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來選擇。3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習(xí)方式，主要練習(xí)提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情。具體學(xué)習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》。學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進(jìn)理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。不過，要學(xué)好思維導(dǎo)圖，做到靈活運(yùn)用可不是一件簡單的事，需要花費(fèi)很多時間的。前面說的“精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件”中也有關(guān)于思維導(dǎo)圖的練習(xí)和方法講解，可以參考。最后，要學(xué)會總結(jié)：一是要總結(jié)考試成績，通過總結(jié)學(xué)會正確地看待分?jǐn)?shù)。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會被分?jǐn)?shù)蒙住你的雙眼，而專注于學(xué)習(xí)的過程，專注于蘊(yùn)藏在分?jǐn)?shù)背后的秘密。二是要總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)當(dāng)然貴在努力過程，但分?jǐn)?shù)畢竟是知識和技能水平的象征之一，努力過程是否合理也常常會在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來。三是要總結(jié)、整理錯題，收集錯題，做出對應(yīng)的一些解題思路（不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解）。四是要通過總結(jié)，確定下階段的努力方向。

每個人都有屬于自己的方法,自己覺得好那就最好的了, 一、提高聽課的效率是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,聽課的效率如何,決定著學(xué)習(xí)的效果,提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個方面: 1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題,就是聽課的重點(diǎn);對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識,可進(jìn)行補(bǔ)缺,以減少聽課過程中的困難,有助于提高思維能力;預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。 2、聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到:就是專心聽講,聽老師如何講課,如何分析,如何歸納總結(jié)。眼到:就是在聽講的同時看課本和板書,看老師講課的表情,手勢和演示實(shí)驗的動作。心到:就是用心思考,與老師的教學(xué)思路保持一致。口到:就是主動回答問題或參加討論。手到:就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受。 3、作好筆記,筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)等作出簡單扼要的記錄,以便復(fù)習(xí)。了解自己的學(xué)習(xí)方式會使你更容易找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。但我們不能盲目的跟隨他人的學(xué)習(xí)方式,一定要找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式。同時成為學(xué)習(xí)的管理者。 1. 明確學(xué)習(xí)目標(biāo): 每個人都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),而學(xué)習(xí)計劃則是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖。古人云 “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。” 2.成為學(xué)習(xí)的管理者: 第一:學(xué)會自主學(xué)習(xí) 作為中學(xué)生,應(yīng)學(xué)會逐步擺脫對父母和老師的依賴,成為一個管理學(xué)習(xí)者。就要在學(xué)習(xí)上能自律,自覺的學(xué)習(xí)。比如記好筆記,就是自主學(xué)習(xí)開始。(補(bǔ)充知識:筆記要注意格式、內(nèi)容,注意以下方面:記錄、簡化、背誦、思考、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。) 第二:提高學(xué)習(xí)效率討論: 造成學(xué)習(xí)效率低的原因?(如做事拖拉,無計劃,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等) 學(xué)習(xí)的過程包括很多環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)的效率就蘊(yùn)涵在各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,只有把握好每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量,如課前認(rèn)真預(yù)習(xí),上課專心聽講,課后及時復(fù)習(xí),才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。第三:科學(xué)安排時間隨著中學(xué)學(xué)習(xí)科目的增多,難度增加,科學(xué)的安排時間十分重要。首先要對自己的學(xué)習(xí)有一個總體上的規(guī)劃,制定一個適合自己的學(xué)習(xí)計劃。制定學(xué)習(xí)計劃時注意要遵循以下原則:彈性原則、自然原則、增強(qiáng)原則。 3. 具有克服困難的勇氣和堅持到底的精神。我們剛才一直在談?wù)撽P(guān)于在校學(xué)習(xí)的問題。其實(shí)學(xué)習(xí)對我們來說不僅包括通過在校的途徑獲取知識,還應(yīng)包括從其他途徑掌握知識。我們也要學(xué)會一些常用的獲得知識的辦法。活動:在很多時候我們還有自學(xué)一些我們感興趣或者需要研究的東西,這需要掌握哪些好方法呢? 1. 學(xué)會運(yùn)用各種手段搜集資料: 圖書館:會檢索書目,用計算機(jī)查閱書籍借還情況上網(wǎng):用搜索網(wǎng)站查尋所找的資料或信息(圖片),輸入關(guān)鍵詞,利用互聯(lián)網(wǎng)建立班級論壇,如建立qq群等。 2. 學(xué)會整理資料,提煉觀點(diǎn)。

6，紙是誰發(fā)明的

傳說蔡倫發(fā)明了紙，事實(shí)上民間已經(jīng)存在造紙的工藝不過比較簡陋，制造的紙張不很適合寫字，太監(jiān)蔡倫奉旨搜集了各種造紙術(shù)，并且督辦試驗出品質(zhì)更佳的造紙工藝，然后流傳全國。是中國人民發(fā)明了造紙

具體誰發(fā)明的已經(jīng)不從考證由于蔡倫對紙張的貢獻(xiàn) 主要是改良技術(shù)方面現(xiàn)在就以他為準(zhǔn)了在紙還未發(fā)明之前，甲骨、竹簡和絹帛是古代用來供書寫、記載的材料。但由于西漢的經(jīng)濟(jì)、文化迅速發(fā)展，甲骨和竹簡不能滿足發(fā)展的需求，從而促使了書寫工具的改進(jìn)。當(dāng)時人們已開始應(yīng)用小塊的絲綿制成的紙，因為考古學(xué)家于１９３３年在新羅布淖爾發(fā)現(xiàn)了一張古紙，它是＂麻物、白色，作方塊薄片，四周不完整，長約４０厘米，寬約１００厘米，質(zhì)甚粗糙，不勻凈，紙面尚有麻筋，蓋初做紙時所做，故不精細(xì)也″由于古漢時的紙張是由麻縷和絲綿，加上制法粗糙，所以紙張的質(zhì)量不太好。而麻縷和絲綿都有其本身的作用，如要把它們用作造紙的原料，就必然會受到很大的限制，而難以得到迅速的發(fā)展，來滿足文化生活上對紙張的要求。在新的客觀形勢要求下，蔡倫的出現(xiàn)便為造紙術(shù)帶來新突破，在《東漢觀記》卷二上記載：＂蔡倫··有才學(xué)，盡忠重慎，每次休沐，閉門以絕賓客，曝體田野。典作尚方，造意用樹皮及敝布、魚網(wǎng)作紙。元興元年奏上，帝善其能，自是莫不用，天下咸稱蔡侯紙″。從以上看來，蔡倫是用樹皮、破布、魚網(wǎng)造紙的。雖然在蔡倫之前也有紙的存在，但是原料左身就有很大的局限，而蔡倫對新原料的發(fā)現(xiàn)，解決了這個問題。因為破布、破魚網(wǎng)早已結(jié)束了它們本身的任務(wù)，成了廢物而又用作做原料，對造紙工業(yè)起了極大的推動作用。新原料的使用必然提出新技術(shù)的要求，但是由于典籍流失，實(shí)際的操作如何，已缺乏記載，無從考知，但大概是先張布或網(wǎng)撕破或剪斷，然后放在水里浸漬相當(dāng)長的時間并且需要加以舂搗，才能做成紙漿。用樹皮做紙張，困難更大一些．除初步切短和后部舂搗外，中間還需要烹煮和加入石灰漿之類的促爛劑。下圖是中國古代造紙工程之(抵壓覆)及(乾焙火烘 )。最重要的是造紙事業(yè)經(jīng)過蔡倫的發(fā)明創(chuàng)造，才由自發(fā)的階段轉(zhuǎn)入獨(dú)立自主的階段。蔡倫以前，造紙只是紡織業(yè)中附帶的一個小部分，并未形成一種獨(dú)立行業(yè)。但是到了蔡倫時期，使造紙業(yè)從紡織業(yè)中獨(dú)立出來。它有自己的目的和需要，于是就有了迅速的發(fā)展。在蔡倫之后，紙張大大地推進(jìn)了書籍抄寫和文化傳播的事業(yè)。在兩晉南北朝的時候，由于書法和繪畫的需要，紙張的要求慢慢提高，尤其在書法上，因為書法對紙和筆的要求都是十分高的，所以紙張私質(zhì)素是有必要提高的。但是由于南北兩朝的文化和背景都各有不同，所以兩地所用的造紙原料都各有不同。南朝的紙張以藤皮為主要原料，所這成的藤紙是一張質(zhì)量優(yōu)良的紙張，產(chǎn)地是剡溪。它是當(dāng)時勞動人民根據(jù)蔡倫利用樹皮造紙的經(jīng)驗，就地取材地制造出來的，藤紙的出現(xiàn)，適應(yīng)了東晉偏安的地方形勢，又符合于當(dāng)時所謂“江左風(fēng)流”的士族的需要。北朝的造紙原料卻有所不同，主要以楮梭為主。

紙是我國古代勞動人民在生活中發(fā)明的。但以前的制造方法不規(guī)范，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，使紙張逐漸普及使用。紙的主要功績是承載信息，促進(jìn)知識的普及和發(fā)展，蔡倫的改進(jìn)使紙成為廣泛的用品，從這個意義上說，紙是蔡倫發(fā)明的。

造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一

東漢蔡倫，著名太監(jiān)。不過他只是改進(jìn)造紙術(shù)而已，被稱為造紙術(shù)的發(fā)明人。至于紙，是漢族的勞動人民發(fā)明的，造紙術(shù)的發(fā)明不晚于西漢初年。

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