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1，缺土的人怎么彌補(bǔ)
2，我女兒是公歷2011年2月10日18點(diǎn)29分農(nóng)歷正月初八的生日我姓
3，實(shí)習(xí)班主任老師如何與學(xué)生消除陌生感

1，缺土的人怎么彌補(bǔ)

衣著、首飾、家具、裝潢等可多采用黑色、白色。

缺土的人怎么彌補(bǔ)

2，我女兒是公歷2011年2月10日18點(diǎn)29分農(nóng)歷正月初八的生日我姓

孫紀(jì)涵孫奕圓孫思毅孫柔璐孫欣航孫寧妍孫熙亭孫亦君孫辰運(yùn) 孫天香孫小澤孫艷巖孫藹怡孫瑞玲孫元希孫詩(shī)孝孫卓敏孫香楠孫昱睿孫卓?jī)x 孫敬辰孫菲儀孫只溪孫麗倬孫惠博孫尊寧孫睿怡孫宿蘇孫淑燕孫文芳孫竟輝孫文華孫智霖孫子萍孫亨芳孫慧臻孫志續(xù) 孫瑞穎孫成欣孫婷怡孫錦圓孫芷杰孫子頡孫藝璠孫亞頻孫蘭暮孫真睿孫佳衣孫華秀孫纖儀孫曦?zé)?孫芝玫孫心麗孫?；?孫曦炎孫思今孫雯怡孫俞靈孫茜嘉孫奕澤孫碧彤孫若悅孫幸菲孫曉煒孫嚴(yán)辭孫紫平孫舂潔孫曉涵孫俏靈孫子韶孫博然孫安珠孫樂(lè)英孫曉芳孫思星孫丞馨孫燕文孫小婷孫金涵孫藝涵孫靖潔孫予寧孫佳鴻孫子昊孫瑞恒孫藝欣孫竣涵孫雅瀟孫紫露孫京環(huán) 孫秋明孫培遠(yuǎn) 孫雙希孫艷儒孫鎏華孫渝梅孫馨然孫夢(mèng)帆孫婕蘊(yùn) 孫玉嫣孫小彤孫明平孫姍倩孫秋涵孫澤涵孫博丹孫思紅孫婧月孫梓妍孫滄銘孫艾茹孫景慕孫云瑩孫翠程孫建怡孫亦然孫涵梅孫一宇孫思辰孫桂萍孫燕姍孫曉丞孫海涵孫錦睿孫錦炎孫歡銘孫紫玉孫浩婷孫小枰孫思瑩孫立霖孫妍笑孫皓文孫小杉孫鈺卓孫湘涵孫莉華孫恒洋孫剴坤孫琴華孫妍瑋孫明文孫一汐孫金鑫孫思溪孫芊玲孫雨瑋孫博飛孫新躍孫佳婷孫安玨孫曉華孫雪微孫琛玲孫嘉華孫汐與孫騰儒孫成康孫貝然孫頊云孫馨嵐孫欣榮孫慧瑛孫怡清孫瀟芳孫弈逸孫一杰孫卓怡孫麗鑫孫佳華孫秀萱孫佳楠孫夢(mèng)雪孫梓櫻孫曉瑜孫湘杰孫月建孫藝弦孫真萌孫嘉艷孫燁蘭孫雨昱孫著敏孫麗陽(yáng) 孫盈鳴孫瑋宇孫淑霈孫柯林孫希梅孫雯嵐孫素鈺孫莉天孫睦涵孫宓文孫小霞孫陣麗孫泓然孫欣郴孫汶僖孫雨芳

孫雪微

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孫愉然

申鈺婷

我女兒是公歷2011年2月10日18點(diǎn)29分農(nóng)歷正月初八的生日我姓

3，實(shí)習(xí)班主任老師如何與學(xué)生消除陌生感

做實(shí)習(xí)班主任已經(jīng)有一段時(shí)間了，回顧自己這段時(shí)間的工作，最初讓班級(jí)里的學(xué)生接受你認(rèn)可你還是最大的困難。現(xiàn)在結(jié)合自己的自身實(shí)際情況，就如何與學(xué)生消除陌生感做一下總結(jié)反思。（一）抓住一切機(jī)會(huì)，充分了解學(xué)生作為一個(gè)班級(jí)的班主任，首先要了解班內(nèi)情況，了解班上的每一個(gè)學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。雖然給他們班上課有過(guò)一些接觸為鋪墊，但是對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基本情況還不是特別了解。所以我再接受了實(shí)習(xí)班主任這項(xiàng)工作后的第一件事就是及時(shí)找到初一（3）班的班主任李老師，全面的了解班里的學(xué)生。初一（3）班是年級(jí)的一個(gè)重點(diǎn)班，初一年級(jí)一共有5個(gè)班，3個(gè)重點(diǎn)班2個(gè)普通版。在3個(gè)重點(diǎn)班里我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)相較另外兩個(gè)不是很好。而且學(xué)生們不是很活躍，比較沉悶，這是我們班比較顯著的一個(gè)特點(diǎn)。但孩子們還都比較聽(tīng)話老實(shí)，沒(méi)有特別特殊的學(xué)生。在給他們上課的時(shí)候我也已經(jīng)感受到了這一點(diǎn)，所以我要做好充分準(zhǔn)備，如何去走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心是我首先要解決的一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)槲以诔跻唬?）班只是任課，和孩子們接觸的時(shí)間不是很多。在不了解情況的條件下許多工作是無(wú)法進(jìn)行的，所以我在第一次開(kāi)班會(huì)的時(shí)候就抄下了班里的座次表，不斷熟悉班里每一個(gè)人的面孔與他們的名字，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)記住他們。之后是抓緊一切時(shí)間與孩子們接觸。早上不到六點(diǎn)起床和他們一起出早操，下午大課間的時(shí)候同他們一起跑課間操，到他們的隊(duì)伍中，一起喊我們班口號(hào)，在最后一圈的時(shí)候鼓勵(lì)他們堅(jiān)持??！跑完早操之后同他們一起回教室上早自習(xí)，輔導(dǎo)他們英語(yǔ)單詞的讀音，檢查語(yǔ)文課文的背誦等等，而且這段時(shí)間還是我與個(gè)別同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)交流的時(shí)間。課間的時(shí)候到我們班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上課時(shí)間在樓道里他能改過(guò)后門(mén)窗戶(hù)觀察學(xué)生們，在宿舍樓值班時(shí)到他們的宿舍與孩子們聊天關(guān)心他們的生活。除了這些正面接觸，我還通過(guò)與科任老師、我們看晚自習(xí)的實(shí)習(xí)老師交流，從側(cè)面了解他們關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)。（二）利用活動(dòng)，消除距離感學(xué)生和老師之間有距離感是正常的，尤其是像我這樣新來(lái)的實(shí)習(xí)班主任老師。所以我首先要敞開(kāi)自己的心扉，以包容接納的態(tài)度來(lái)與他們真誠(chéng)的交流溝通，讓我們之間建立對(duì)彼此的信任感。打破我們之間存在的無(wú)形的隔膜，拉近彼此之間的距離。為了達(dá)到這個(gè)目的，我充分利用活動(dòng)的機(jī)會(huì)來(lái)與孩子們交流。在大掃除的時(shí)候同他們一起勞動(dòng)，蹲下來(lái)和他們一起揀操場(chǎng)上的石子，擦樓道里的玻璃；校園文化建設(shè)時(shí)，和他們一起商量布局找素材辦板報(bào)，一起畫(huà)畫(huà)、剪卡紙，裝飾教室；演講比賽時(shí)指導(dǎo)他們發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、表情等等；詩(shī)文背誦比賽時(shí)，與他們比賽看誰(shuí)能在更短時(shí)間內(nèi)記住要背誦的內(nèi)容。通過(guò)我的這些努力，漸漸地孩子們接納了我這個(gè)班主任老師，愿意與我接觸還會(huì)和我反映問(wèn)題，有困難時(shí)主動(dòng)找我?guī)兔?。他們的這些小小的回應(yīng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是莫大的鼓勵(lì)與動(dòng)力。有了他們的支持，我更有信心做好實(shí)習(xí)班主任的工作了。以上就是我的一些感受總結(jié)，希望與大家進(jìn)行交流，共同進(jìn)步，共同提高。第十二期南宮市段蘆頭中學(xué) 心理學(xué) 孫文芳

實(shí)習(xí)班主任老師如何與學(xué)生消除陌生感