領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾打你耳光，昆山政府窗口工作人員扇市民耳光 was 停職已處理，政府窗口工作人員扇市民耳光，涉及。學(xué)生在老師教室被扇耳光，政府窗口工作人員扇公民耳光，政府窗口工作人員扇公民耳光，昆山政府窗口工作人員扇公民耳光，涉事人-0。

昆山某政府窗口員工掌摑市民事件耳光在網(wǎng)上引起熱議。據(jù)了解，該政府雇員與一名負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的公民發(fā)生了口角，隨后該男性雇員從辦公桌上拿起紙質(zhì)物品，在負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的公民面前用力扇了一巴掌，而負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的公民也做出了回應(yīng)，將柜臺上的紙張直接扔向了該雇員。知情人介紹，事發(fā)窗口就是領(lǐng)證的窗口。因為業(yè)務(wù)處理不當(dāng)，雙方發(fā)生了爭執(zhí)。本來只是語言上的爭執(zhí)，但是雙方都沒能控制住自己的情緒，導(dǎo)致沖突擴(kuò)大，最后演變成肢體沖突。該工作人員也為自己的行為付出了慘痛的代價，被停職處理。在處理沖突時，我們不能太沖動。

就看老師的態(tài)度了！老師的態(tài)度也可能決定結(jié)果！這個不方便說太多。事情是這樣的。當(dāng)時涉事老師正在講課，他也發(fā)現(xiàn)學(xué)生王在低著頭偷偷玩。他非常生氣。他走過去搶過學(xué)生的手機(jī)，明確告訴他沒收了。學(xué)生王看到老師沒收了他的手機(jī)，非常激動，要求老師馬上還給他?？墒?，當(dāng)著全班同學(xué)的面，如果老師就這樣把手機(jī)還給了王，他以后還怎么管學(xué)生？所以他表達(dá)了堅決不把手機(jī)還給王的態(tài)度。見老師執(zhí)意不肯還手機(jī)，王趕緊走到教室窗戶邊，打開窗戶，對老師大喊:“你不還我手機(jī)，我就跳下去！”

我覺得這樣的處罰如果是市民發(fā)起的，是不合理的。我覺得當(dāng)我們被別人暴力對待的時候，我們有反擊的權(quán)利，這也是正當(dāng)防衛(wèi)，所以這個工作人員應(yīng)該不是停職。但本案中，是政府官員先動手，直接打了該公民，導(dǎo)致雙方發(fā)生肢體沖突。官方也回應(yīng)稱，該工作人員為外來臨時工，雙方已和解，該員工已停職。

無論雙方有什么樣的矛盾，我認(rèn)為工作人員都不能直接選擇動手，會造成極其惡劣的社會反響。本來這只是一件小事，結(jié)果因為情緒激動直接把事態(tài)擴(kuò)大了。這個工作人員是停職，希望其他人可以借鑒。當(dāng)他們遇到問題時，一定不能失去理智，要和諧地相互溝通。這是處理這個問題的方法。

一方面是員工沖動，自制力差。另一方面，缺乏公共道德素質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。我覺得可能是員工憑借自己的小權(quán)利，對大眾做出這種無理取鬧的行為。面對這種情況，我們必須嚴(yán)厲抵制。因為溝通不暢，和辦理業(yè)務(wù)的工作人員發(fā)生了爭吵。工作期間，員工與店員溝通不暢，情緒失控后發(fā)生肢體沖突。市民到蘇州昆山不動產(chǎn)登記中心窗口辦理業(yè)務(wù)時，與那里的工作人員發(fā)生爭執(zhí)。

失眠有點(diǎn)焦慮，說話態(tài)度也不好，這個工作人員更是情緒激動。這時他做出了過激行為，打了大眾耳光。這位員工在窗口工作，但缺乏耐心。他無法與前來辦事的市民有效溝通，無法幫助市民解決問題，無法控制自己的情緒。他還和市民吵了一架，導(dǎo)致肢體沖突。沖突中，他撥打了市民耳光的電話，相關(guān)視頻被其他店員拍下，在網(wǎng)上引起熱議。

雖然是偶然事件，但作為政府服務(wù)性質(zhì)的窗口，也是代表各級部門形象的工作。這一舉動無疑給該局抹黑。雖然先來辦事的市民比較暴力，但原因可能是沒有很好地解決市民的問題。主要問題是素質(zhì)，因為真正有素質(zhì)的人不會在遇到問題的時候主動去扇別人耳光，這是暴力行為。好像是因為這個市民問題太多，這個員工有點(diǎn)不耐煩了。其實雙方都錯了。

我會反擊，因為我不是會受委屈的人，他打人是不對的。我打他是很自然的。我可能覺得要先忍氣吞聲，然后我會要求他賠償我，因為隨便打人，哪怕是領(lǐng)導(dǎo)，也會被抓。當(dāng)我們遇到這種情況時，千萬不要立即回復(fù)領(lǐng)導(dǎo)，而應(yīng)該選擇與領(lǐng)導(dǎo)私下解決誤會。只有這樣才能領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到自己的錯誤并領(lǐng)導(dǎo)真誠地向我們道歉。

但我會現(xiàn)場取證，然后向領(lǐng)導(dǎo)的上級部門征求意見。如果上級領(lǐng)導(dǎo)能公正處理，我可以不置可否。如果上級領(lǐng)導(dǎo)辯解而置之不理，就可能像濟(jì)源市委書記打主席一樣，揭露領(lǐng)導(dǎo)的罪行，讓群眾來評判，給自己一個意見。決不能讓這種權(quán)利凌駕于其他一切之上，隨意欺侮干部下屬-3/。這種領(lǐng)導(dǎo)干部不會清正廉明，受賄或違紀(jì)違法行為多。最好能收集到他/她違紀(jì)違法的直接證據(jù)，然后向上級紀(jì)檢監(jiān)察反映。我相信他會受到黨紀(jì)或者法律法規(guī)的懲罰。

個人感覺可以進(jìn)行傷情鑒定。有時候覺得只是一點(diǎn)小傷，不重視，但可能會造成嚴(yán)重的傷害。因此，被掌摑的公民耳光有權(quán)依法維護(hù)自身權(quán)益。那肯定是必要的。雖然耳光很小，但有時可能會傷害你的耳膜，甚至造成神經(jīng)損傷。政府窗口是為人民服務(wù)的。怎么能打人呢？打電話耳光需要認(rèn)證，以防傷到耳膜。我覺得傷情鑒定的需要取決于被打的人。

故意毆打他人是非常嚴(yán)重的違法行為，是對他人人身權(quán)益的嚴(yán)重侵犯。如果對他人的生命安全造成了威脅，那么就要承擔(dān)一定的刑事責(zé)任，所以在生活中，我們應(yīng)該盡力善待他人。在一些特殊情況下，沖突和糾紛應(yīng)該通過協(xié)商解決，政務(wù)窗口員工扇了市民耳光，涉事人是停職。一段政府窗口工作人員毆打市民的視頻在網(wǎng)上不脛而走，可以說，視頻畫面中政府窗口工作人員的態(tài)度非常惡劣。