怎樣才能讓人真正幸福？是什么造成了中國(guó)農(nóng)村的貧困和農(nóng)民的不幸？魯迅先生以思想家的敏銳感覺(jué)，進(jìn)行了認(rèn)真而深入的分析。在他的許多以農(nóng)民和農(nóng)村生活為主題的作品中，他做了形象分析和透視?！豆枢l(xiāng)》這篇文章，從閏土和楊二大嫂十年來(lái)的變化的角度，揭示了當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村衰敗、衰敗、破產(chǎn)的社會(huì)根源——帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫。

教學(xué)目標(biāo):1。理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次，理解作者的情感脈絡(luò)和他探索人生道路的強(qiáng)烈愿望。2.通過(guò)對(duì)比文中的寫(xiě)作方法來(lái)分析塑造的人物，理解小說(shuō)的主題。3.揣摩、品味課文的抒情語(yǔ)言，提煉、積累單詞、句子、精彩段落。4.在閱讀這篇文章的過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生的思維，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，傳授閱讀方法。教學(xué)重點(diǎn):1。理解文本的寫(xiě)作方法，運(yùn)用對(duì)比寫(xiě)作來(lái)表達(dá)小說(shuō)的主題。

教學(xué)難點(diǎn):理解小說(shuō)主題。授課時(shí)間:三個(gè)課時(shí)授課方式:說(shuō)和讀相結(jié)合，合作探究教具準(zhǔn)備:小黑板和投影儀的授課內(nèi)容和步驟:第一課時(shí)的授課類(lèi)型:通過(guò)說(shuō)和讀，抓住小說(shuō)的情節(jié)，理解相關(guān)句子的意思。教學(xué)重點(diǎn):整體感知、小說(shuō)情節(jié)線索、環(huán)境描寫(xiě)的作用。本文分析了導(dǎo)致當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村衰敗、農(nóng)民生活日益艱難的社會(huì)原因。首先，介紹一節(jié)新課。1.課前，我們收集了關(guān)于我們家鄉(xiāng)的著名詩(shī)歌和句子。請(qǐng)?jiān)诿拷M中談?wù)撍鼈?。如果能說(shuō)出其中的“感覺(jué)”就更好了。

color的語(yǔ)文老師總有一個(gè)優(yōu)秀的課件設(shè)計(jì)和教案。以下是我為大家整理的六年級(jí)上冊(cè)17課-2閏土課件。感謝您的閱讀。六年級(jí)上冊(cè)17課少年 閏土課件(一)【教學(xué)目標(biāo)】1。預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)本課13個(gè)新單詞，認(rèn)識(shí)3個(gè)新單詞。2.通讀課文，從整體上掌握課文的主要內(nèi)容和文章的思想。3.學(xué)會(huì)理解課文的第一和第二部分，背誦第一段?！窘虒W(xué)過(guò)程】1。介紹時(shí)代背景，查看預(yù)告。1.在黑板上寫(xiě)字。2.介紹背景介紹新課"-2閏土"本文節(jié)選自魯迅先生的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。

1921年1月，他根據(jù)這次回家所學(xué)到的東西寫(xiě)了小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。小說(shuō)是用第一人稱“我”寫(xiě)的，“我”的思想感情就是魯迅的思想感情。但這是一部文學(xué)作品，人物很典型。小說(shuō)中的“我”就是文中所說(shuō)的“少爺”，但不能說(shuō)“我”就是魯迅先生本人。正文是小說(shuō)中的一個(gè)插曲，編進(jìn)教材時(shí)加了標(biāo)題“少年 閏土”。3.完成小組預(yù)習(xí)。

6年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)-2閏土-1/優(yōu)秀范作品集-2閏土選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》它描繪了一個(gè)有知識(shí)、有智慧、有資源、勇敢的農(nóng)村的形象少年以下是我整理的六年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)-2閏土-1/希望能給你提供參考。六年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)-2閏土-1/范教材分析:“-2閏土”摘自魯迅1921年寫(xiě)的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。

文章中的“我”是一個(gè)富家少爺，閏土是一個(gè)貧農(nóng)的兒子。閏土常年住在海邊，見(jiàn)多識(shí)廣。對(duì)于我這個(gè)天天住在深宅大院的少爺來(lái)說(shuō)，“閏土心里有著我平時(shí)朋友不知道的說(shuō)不完的奇怪的事?！弊掷镄虚g充滿了“我”對(duì)閏土的贊美和無(wú)限羨慕，以及對(duì)自己生活環(huán)境的不滿。通過(guò)“我”回憶-2閏土，這段文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)。

[#教案#引言]這段文字通過(guò)對(duì)“我”的記憶，向-2閏土描繪了一個(gè)足智多謀、勇敢、聰明、博學(xué)的農(nóng)村。我準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助！教學(xué)目標(biāo)1。學(xué)習(xí)第二課的新單詞和短語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)文中寫(xiě)的四件怪事，了解閏土是一個(gè)勇敢、機(jī)智、能干、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)民少年，感受作者熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)四少，了解閏土是什么樣的人，了解文章中的感情。三、教學(xué)難點(diǎn)理解“他們不知道什么東西，閏土他們?cè)诤＿叺臅r(shí)候，都和我一樣在院子里的高墻四角看到了天空”等深刻句子的含義。4.教學(xué)過(guò)程(1)導(dǎo)入新課1。當(dāng)我們的大作家魯迅回到久違的故鄉(xiāng)時(shí)，他想起了30年前的兒時(shí)伙伴。當(dāng)他媽媽向他提起這個(gè)朋友時(shí)，他的腦海里突然閃過(guò)一個(gè)神奇的畫(huà)面。

背景分析1。學(xué)校環(huán)境:龍湖鎮(zhèn)地處瑞安市較為偏遠(yuǎn)的山區(qū)，經(jīng)濟(jì)、文化、教育相對(duì)落后，一直走傳統(tǒng)教學(xué)的路子。二、學(xué)生素質(zhì):社區(qū)、家庭環(huán)境、學(xué)校條件和傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。它制約了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和良好品質(zhì)的培養(yǎng)，扼殺了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。第三，時(shí)代的呼喚:第八次基礎(chǔ)教育改革正以舉世矚目的迅猛之勢(shì)在全國(guó)順利推進(jìn)，每一個(gè)教育工作者都會(huì)受到它的沖擊。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出了新的要求，也提高了教師的認(rèn)識(shí)——教育教學(xué)改革勢(shì)在必行。

少年閏土【教學(xué)目的】1。學(xué)習(xí)本課的7個(gè)新單詞，認(rèn)識(shí)3個(gè)新單詞，并正確寫(xiě)出指定的單詞。2.帶著感情讀課文，背第一段。3.理解課文深刻的文字和感情。4.以更快的速度讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】通過(guò)理解文中含義深刻的句子，了解“我”思想感情的變化；從閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作可以了解閏土的特點(diǎn)。【授課時(shí)間】2課時(shí)。

蘇:一直都是。是:是，無(wú)緣無(wú)故:無(wú)緣無(wú)故。所以:所以，奇怪:奇怪。第三，按名字讀課文，明確課文的層次，第四，帶著感情讀課文。第二節(jié)課我分析題目閏土:1，身份；2.年齡；為什么叫“閏土”？二、朗讀課文，師生分析1?！拔摇迸c閏土“我”相識(shí)的原因:(1)社會(huì)地位不同:“我”——有錢(qián)的少爺；閏土──一個(gè)貧苦農(nóng)民的兒子，②閏土的描述。2.“我”為他的到來(lái)感到高興，為什么。